§ 6. Некласична фізіологія н.А.Берн штейна проти класичної фізіології
Щоб зрозуміти суть некласичної фізіології Н.А.Берн-штейна, викладатимемо її положення у порівнянні з відповідними положеннями класичної фізіології XIX ст. (хоча, втім, багатьох принципів цієї останньої дотримувалися деякі фізіологи XX в.).
1. Філософською основою некласичної фізіології виступає діалектичний, а чи не механістичний матеріалізм, як і класичної фізіології. Сам Н. А. Бернштейн наголошував на «стихійному матеріалізмі» старої фізіології, обмеженість якого — його механицизм — не дозволила вирішити фізіології нові завдання, які постали перед нею в XX ст.
2. Некласична фізіологія як основний принцип визнає принцип активності на противагу принципу реактивності класичної фізіології. Н. А. Бернштейн стверджував, що саме своїми рухами організм активно впливає на навколишнє середовище, прагнучи змінити його в потрібному напрямі. Він знаходив цю ідею активності вже у І.М.Сеченова: «Наш час підтвердив повністю тезу І.М.Сеченова, що "ми слухаємо, а не чуємо, дивимося, а не тільки бачимо"» [8,437] .Тому фізіологію Н.А. Бернштейна часто називають "фізіологією активності".
1 До речі, саме Н.А.Бернштейн високо оцінив ідеї І.М.Сеченова як свого безпосереднього попередника та соратника у створенні некласичної фізіології.
3. Некласична фізіологія є передусім фізіологію людини, тоді як класична була фізіологією тварин. Н. А. Бернштейн пише з цього приводу, що «фізіологія класичного періоду була майже виключно фізіологією тварин з поступовим типовим підвищенням їх рівня по філогенетичних сходах (жаба - голуб - кішка - собака - макака). У зв'язку з цим вона слабо стикалася з практикою »[8, 433].
4. Некласична фізіологія прагне вивчати свій об'єкт у природних умовах його існування, тоді як класична фізіологія – у штучних, лабораторних. В останньому випадку йшлося фактично про знерухомлений «препарат», наприклад розпластаної на лабораторному столі жабі.
5. Цілісний підхід некласичної фізіології протистоїть принципу класичної елементаризму. Для останньої було характерне переконання, що ціле є сума своїх частин, що організм є сукупністю клітин, проте поведінка — ланцюг рефлексів. По Н. А. Бернштейну, рухи - цілісно організовані структури, а рефлекс - не елемент дії, а елементарна дія, яка займає належне йому місце у загальній системі дій організму в цілому. Будь-який рух є не ланцюжком рефлексоподібних елементів, які з'єднані механічним чином, а«безперервний циклічний процесвзаємодії з мінливими умовами зовнішнього або внутрішнього середовища, що розгортається і триває як цілісний акт до його завершення по суті» [8,434].
6. Некласична фізіологія ґрунтується на цільовому детермінізмі, не протиставляючи його причинному детермінізму класичної фізіології, а підпорядковуючи останній першому. Н. А. Бернштейн вважав за необхідне додати до дослідницьких питань фізіолога «як» і «чому» питання «навіщо». Згідно з некласичною фізіологією, найважливішим фактором, що визначає характеристики руху (у тому числі його амплітуду), є рухове завдання, яке має своє фізіологічне представництво, але поставлене перед суб'єктом його життям у світі об'єктів. Для ілюстрації цього становища М. А. Бернштейн посилався на дослідження, проведене під час Великої Великої Вітчизняної війни П.Я.Гальперіним та Т.О. Гінєвській. У цьому вся дослідженні амплітуда рухів пораненої руки хворого змінювалася під час вирішення їм рухових завдань, мають різне значення в людини.
Виконання рухової задачі суб'єктом є варіантом доцільного руху, детермінованого метою як «моделлю потрібного майбутнього». Подібні моделі являють собою програми різного роду, які, «забігаючи
вперед» реальному виконанню, визначають і саме виконання (так, музикант, що грає «з аркуша», обов'язково випереджає поглядом на якийсь часовий інтервал ті ноти, які фактично звучать зараз), тобто. він «ввесь час має у своєму мозку звуковий і психомоторний образ того, що ще належить рухово реалізувати через секунди або частки секунд» [8,416].Це, звичайно, не означає, що сама програма завжди передує будь-якій діяльності; навпаки, багато програм є результатом відповідної діяльності.
7. Некласична фізіологія (на відміну від класичної фізіології, що дотримувалася постулату «безпосередності», як і класична психологія) підкреслює немеханістичність, недзеркальність відображення мозком (як реалізатором цілей суб'єкта) зовнішнього світу: «Він [мозок] повинен мати в якій «відбивати» (тобто, по суті, конструювати) і не стала ще дійсністю ситуацію безпосередньо майбутнього, яку його біологічні потреби спонукають його реалізувати» [8,416]. Ці ідеї недзеркального, конструктивного відображення суб'єктом світу добре узгоджувалися з ідеями діяльнісного підходу до психології.
8. Детермінація руху, що розгортається, майбутнім (метою як «моделлю потрібного майбутнього») може мати, згідно з некласичною фізіологією,лише імовірнісний характер. Класична фізіологія передбачала однозначний зв'язок подразника та викликаної їм відповіді. Некласична фізіологія вважає за мету лише програмою, яка розгортається по-різному залежно від численних умов скоєного руху, які заздалегідь неможливо врахувати. Тому рух, навіть найпростіший, — завжди «живий рух», який будується «тут і тепер», а не слід автоматично — щоразу одне й те саме — слідом за стимулом, що його викликав: «Навіть і в найстандартніших, з дитинства освоєних актах, як ходьба, достатньо було від нагляду перейти до застосування точної апаратури, щоб виявити, що жоден крок не ідентичний іншому навіть на гладкому місці, не кажучи вже про ходьбу нерівною дорогою» [8,413]>
Корекція руху, що розгортається, залежить від безлічі умов, серед яких можуть бути: 1) стан м'яза при певній фазі виконання дії (становище руки, ступінь скорочення м'яза і т.п.), 2) реактивні сили (завжди наявні мимовільні реакції м'язів, сухожиль, кісток і т.п., що виступають побічними реакціями на потрібний рух), 3) сили інерції (часто рука чи нога рухається по інерції довше, ніж потрібно), 4) зовнішній опір, тобто. численні зовнішні сили та перешкоди, які можуть стати на шляху вже виконуваної програми або взагалі скасувати її та змусити суб'єкта створити нову модель майбутнього.
Мал. 8. Класична схема «рефлекторного кільця» за Н.А.Бернштейном
Тому організм, який виконує ту чи іншу дію, повинен постійно враховувати всі вищеперелічені умови для правильного виконання наявної програми та її корекції в процесі виконання. І тому необхідні звані сенсорні корекції, тобто. облік інформації у виглядізворотного зв'язку від пропріорецепторів у самих м'язах, від органів чуття, що стежать за виконанням руху.
9. З усього вищевикладеного стає зрозумілою ще одна головна ідея некласичної фізіології, що протистоїть догмі класичної фізіології: «Загальною та панівною формою управління та регулювання в живих організмах є не рефлекторна дуга, а рефлекторне кільце» [8,413]> Розглянемо схему цього кільця (рис. 8) у тому її частини, що має безпосереднє відношення до сенсорним корекціям.
Прилад, що задає, посилає в прилад звірення потрібне значення (Sw, скорочення слова «Sollwert» — належне значення) якого-небудь пара-
метра регульованого органу (наприклад, м'язи). Але пропріорецептор сприймає фактичне в даний момент значення (Iw, скорочення слова "Istwert" - готівкове значення) даного параметра (наприклад, м'яз ще недостатньо скоротився, щоб рука змогла взяти той чи інший предмет). Якщо прилад звірення констатує відхилення lw від Sw, тобто. Aw, відбувається корекція руху, що почався і м'яз отримує відповідну команду змінити своє положення. Нове положення м'яза знову відображається пропріорецепторами самого м'яза або іншими рецепторами (припустимо, зоровими), відбувається звірення нового положення м'яза з необхідним - і відбувається новий цикл регулювання руху, поки, нарешті, не буде досягнуто поставленої мети.
Дуга класичної фізіології є, відповідно до Н. А. Берн-штейну, лише «розірване кільце», тобто. абстракцію від справді цілісного акта кільцевої регуляції.
10. Все вищезгадане призводить ще до одного протиставлення ідей некласичної фізіології та класичної при вирішенні проблеми формування навичок. Відповідно до класичної фізіології,формування навичок відбувається шляхом неодноразового повторення тих самих рухів, тобто. шляхом проб та помилок (дуже механістичним чином). Відповідно до Н.А. Бернштейн, повторення відбувається «без повторення». Це означає те, що формування рухових навичок відбувається складним поетапним чином, і ніколи, здавалося б, зовні один і той же рух не є насправді тотожним попередньому (хоча б тому, що щоразу змінюються умови його вчинення, в тому числа набутий раніше досвід виконання цього руху). Процес побудови рухів має своїм результатом перетворення їх у керовану систему, що передбачає «подолання надлишкових ступенів свободи» органу, що рухається (тобто координацію рухів).
На основі принципів некласичної фізіології Н.А.Берн-штейн розробив концепцію «рівнів побудови рухів», яка має надзвичайне значення як для фізіології, так і для психології та робить свій внесок у вирішення психофізіологічної проблеми.