6. Підготовка методистів
Ефективність навчання найчастіше визначається якістю підготовки методистів. Вони повинні не тільки самі добре розумітися на змісті досліджуваних питань, але й вміти таким чином піднести навчальний матеріал, щоб учні також змогли їм як слід опанувати. Сподіваємося, ви матимете справу з людьми, які впораються з обома завданнями.
Ось оптимістичний прогноз.Якщо ви маєте намір доручити членам виборчої комісії суб'єктів федерації провести такий курс навчання, ви можете бути цілком впевнені в тому, що вони успішно впораються з поставленим завданням і ВІДПОВІДАЮТЬ на будь-яке питання!
А тепер не дуже оптимістичний прогноз. запитань.
При розробці навчальної програми вам належить зробити все можливе, щоб досягти поєднання і того, й іншого.
Крім цього, вам, можливо, вдасться відібрати для навчання людей, які люблять бути на увазі. Але не забувайте, що навіть серед найбільш підготовлених і компетентних осіб, які ідеально підходять для такої роботи, зустрічаються люди, яких лякає одна лише думка про виступ перед аудиторією. Кого б ви не підібрали для роботи як методисти, ви дасте їм дуже багато, якщо проведете курс попередньої підготовки.
Навчання методистів
Якщо ви хочете, щоб задумана вами навчальна програма справді відповідала поставленим цілям, важливо, щоб ви звернули увагу і на ПІДГОТОВКУ МЕТОДІСТІВ. Швидше за все, вони вже знають, що від них потрібно, тому особливу увагу у процесі підготовки слід звернутина:
- Вироблення впевненості в собі та
- надання їм відповідного інструментарію для виконання своїх функціональних обов'язків.
Якщо це можливо, проведіть спеціальне інструкторське заняття з особами, яким буде доручено підготовку методистів. Це заняття має бути присвячене розгляду методичних питань, а чи не процедурних деталей організації проведення виборів. Можливо, вам вдасться залучити для проведення такого заняття вузівського професора або викладача, що спеціалізується в цій галузі, щоб навчити ваших методистів вести свою роботу не тільки результативно, а й цікаво. І що важливіше, вам необхідно організувати навчання так, щоб воно залишалося в пам'яті.
Очевидно, особливі заняття з методистами повинні включати формування навичок публічного виступу та читання лекцій перед аудиторією. У тому ж випадку, якщо ви надали перевагу використанню форми малих навчальних груп, необхідно передбачити застосування методичних прийомів і вправ, заснованих на стратегії моделювання мовної діяльності. Сенс у тому, щоб процес навчання став справді активним. Зрештою, пасивне здобуття знань завжди поступається творчому формуванню навичок та умінь. Спортивний тренер може скільки завгодно міркувати про те, як слід грати у футбол чи хокей, але всім ясно, що справжня майстерність купується на футбольному полі чи хокейному майданчику під час гри.
В ідеальному варіанті підготовка методистів повинна спиратися на використання передових форм, способів та прийомів проведення практичних занять, таких як:
- покази та демонстрації;
- контрольні опитування та ігри, що стимулюють процес навчання; - питання-відповіді розмови;
- вільніобговорення та творчі дискусії.
Видається доцільним дати методистам деякі рекомендації щодо підтримки контакту з аудиторією.
(Якщо почуєте хропіння в задніх рядах, то сміливо можете вважати це ознакою того, що в поведінці виступаючого є якась вада!)
У процесі підготовки методистів необхідно дати знання про те:
- як обладнати приміщення таким чином, щоб активність аудиторії була найбільшою;
- як дізнатися, що аудиторія втрачає інтерес до заходу, і що слід зробити, щоб виправити становище;
- як залучити сором'язливих та мовчазних учнів у творчі та активні види діяльності;
- як оцінити ефективність виступу та визначити потребу у додатковому висвітленні деяких питань.
Кращий друг методиста.Настанова для методиста
Коли йдеться про проведення виборів, послідовність та однаковість дій усіх учасників є запорукою їхнього успіху. Якщо ми хочемо, щоб члени виборчих комісій діяли послідовно та відповідно до прийнятих процедур, процес їхнього навчання має бути також побудований на принципах послідовності та однаковості. Незалежно від кількості учнів, результати навчання мають бути єдиними. Настанова для методиста є основним керівним документом для методиста. Воно також є ключовим інструментом, який забезпечує єдине розуміння цільових питань усіма членами виборчих комісій. Більше того, настанова для методиста забезпечує впевнене та цілеспрямоване проведення практичних занять із учнями.
Мета настанови полягає в тому, щоб окреслити обсяг навчального матеріалу та розбити його на поурочні блоки, що дозволяють будь-якому методисту проводити заняття.ефективно та послідовно. Маючи на руках таке повчання, навіть малодосвідчений методист зможе відпрацювати навчальний матеріал ретельно та повно. Хороше настанова для методиста має містити такі основні розділи;
- практичні цілі для кожного поурочного модуля (які знання, навички та вміння мають бути сформовані після проходження цієї теми);
- Розрахунок годинника з уроків;
- плани проведення практичних занять з усіх поурочних модулів;
- підсумкова контрольна робота з метою перевірки, наскільки глибоко учні засвоїли пройдений матеріал, та які практичні навички вони набули;
- анкета з оцінки навчальної програми, що заповнюється з метою допомогти членам виборчих комісій суб'єктів Федерації визначити ефективність цієї навчальної програми та внести до неї необхідні доповнення та виправлення.
На додаток до настанов методистам повинен бути також виданий комплект методиста, що включає наочні посібники, що застосовуються для забезпечення більшої ефективності практичних занять. У міру можливостей методист має бути забезпечений витратним матеріалом, який суттєво підкріплює усні виступи. Наприклад, у комплект методиста мають бути вкладені зразки дидактичних матеріалів, що доставляють учням у міру проходження навчальної програми. Ці матеріали мають розподілятися поетапно. З метою практичного показу під рукою методиста повинні знаходитися зразки урн для виборчих бюлетенів та засоби для їхнього опечатування. Для виконання відповідних робіт та вправ під час занять повинні бути в наявності у необхідній кількості олівці та папір. Не повинно бути нестачі у зразках контрольних та перевірочних робіт. У комплекті також мають бути навчальні зразки виборчих бюлетенів, спискивиборців та інші матеріали, необхідні для проведення, показів, демонстрацій, рольових ігор та інших творчих вправ у ході проведення практичних занять.
Розробка поурочних планів
Найціннішим розділом настанови, на думку методистів, є розділ із поурочними планами, який визначає види діяльності та порядок їх виконання під час проведення практичних занять. Поурочні плани також є гарантією того, що всі учні оволодіють одним і тим самим обсягом навчального матеріалу в єдиній послідовності та із застосуванням єдиних методичних прийомів.
Поурочні плани, як правило, не викладаються в оповідальному стилі. Форма художнього сценарію не підійде для написання поурочного плану. Такий підхід тільки приспатиме учнів і аж ніяк не стимулюватиме їх творчу цілеспрямовану поведінку, якщо, ви, зрозуміло, не Хазанов і не Райкін. Поурочні плани повинні бути переліком послідовних дій, що нагадує методисту про те, на якому етапі він знаходиться в даний момент і що ще належить виконати.
У поурочному плані мають бути відображені такі методичні питання регулюючого характеру:
- розрахунок часу вивчення матеріалу даного навчального номера,
- необхідні навчальні матеріали;
- вправи та види діяльності на практичному занятті;
- Цілі, які мають бути досягнуті.
Нижче наводиться приблизний план уроку, який міг би бути включений до Настанови для методиста. Передбачуваний формат відбиває ряд тих ключових структурних елементів, про які йшлося. Як зразок ми розробили план уроку на тему, взяту з змістуРобочого блокноту члена дільничної виборчої комісії,яке ви знайдете вДодаток А.
Зразок плану уроку
Тема практичного заняття(Частина VI., А.). Планова робота з виборцями
Виділений час:45 хвилин
Форма практичного заняття:міні-лекція, рольова гра, питання-відповідь розмова
Учбові матеріали:3 ігрові сценарії, навчальний список виборців, ручка
Цілі:До кінця заняття вміти
- ідентифікувати виборця - визначати документи, що засвідчують особу виборця - знаходити ім'я виборця у списку виборців - пропонувати виборцю розписатися у списку виборців - робота з виборцем, не внесеним до списку виборців - вносити нових виборців до списків виборців