Аналітична довідка про виконану роботу за 2015–2016 навчальний рік інструктора фізкультури
Олена ДавидоваАналітична довідка про виконану роботу за 2015–2016 навчальний рік інструктора фізкультури
Фізичний розвиток у дошкільній установі здійснюється відповідно до Програми«Від народження до школи»- основної загальноосвітньої програми дошкільної освіти за редакцією Веракси Н. Є., Комарової Т. С., Васильєвої М. А.
В основу нашої дошкільної установи закладено завдання, визначені Типовим положенням про дошкільну освітню установу, серед яких чільне місце займають питання, пов'язані з охороною життя та здоров'я дітей – як фізичного, так і психологічного.
Робота проводиться відповідно до річного плануроботи МБДОУ д/с нагляду та оздоровлення № 583 на 2014-2015навчальний рік та виходячи з основних річнихзадач:
1. збереження та зміцнення фізичного та психічного здоров'я дітей відповідно до їх психофізіологічних можливостей, використовуючи сучасні методики та технології, що сприяють оздоровленню та зниженню захворюваності;
2. розвиток індивідуальних здібностей, задоволення потреб та інтересів кожної дитини в процесі організації педагогічного спостереження та планування ситуацій, що розвивають, через організацію освітнього простору взаємодії ДОП та сім'ї;
3. підвищення професійної кваліфікації педагогів щодо здійснення виховно-освітнього процесу відповідно до ФГОС ДО.
Завдання моєї педагогічноїдіяльності:
• розвиток фізичних якостей(швидкісних, силових, гнучкості, витривалості та координації);
• накопичення та збагачення рухового досвіду(оволодіння основними видами рухів);
• проведення педагогічної освіти батьків зфізичного виховання дошкільнят;
Моніторинг динаміки розвитку дітей з фізичної культури.
Результати педагогічного моніторингу протягом останніх років показують позитивну динаміку зростання умінь та навичок з фізичного виховання, що є підтвердженням ефективності педагогічної діяльності.
Жовтень 2015 рік: високий та середній рівень 72%
Січень 2015 рік: високий та середній рівень 79%
Травень 2015 рік: високий та середній рівень 87%
Ефективність моєї педагогічної діяльності виявляється у досягненнях дітей, які щорічно перемагають у відбіркових районних турах міського Фестивалю«Здоров'я»та стають учасниками міського фестивалю«Здоров'я».
Застосування цих технологій має особливе значення, оскільки вони формують в дітей віком стійку мотивацію вести здоровий спосіб життя, повноцінний розвиток, підвищує результативність виховно-освітнього процесу.
Основні завдання данихтехнологій:
- Формувати уявлення про здоровий спосіб життя;
- удосконалювати рухові навички;
- виховувати потребу у фізичному самовдосконаленні;
- виховувати потребу у русі;
- Формувати уявлення про своє тіло;
- формувати вміння адекватно реагувати зміну довкілля, оберігати своє здоров'я, уникати небезпеки;
- використовувати різноманітні засоби підвищення рухової активності дітей у безпосередньо - освітній діяльності з фізичної культури та у самостійній діяльності.
У своїйроботі застосовую здоров'язберігаючітехнології:
музично-ритмічна дихальна гімнастика для дітей на основі методикиСтрельникової А. Н.«У ритмі музики дихати веселіше»(Фоміна Н. А)
масаж та самомасаж у дошкільних закладах(Іванов Г. І., Назаренко Н. Н)
ТРВЗ для дошкільнят.
Використання даних технологій дозволило підвищити успішність освоєння програми з освітньої галузі«Фізичний розвиток»: 63% дітей підготовчих груп показали високий рівень.
За результатами моніторингу діти стали менше хворіти, їх захворюваність знизилася, батьки усвідомлюють значущість і результативність роботи педагогів з питань здоров'я дітей та є учасниками процесу.
Приділяю велику увагу роботі з сім'ями вихованців, залучаючи батьків до єдиного освітнього простору. Використовую різноманітні форми роботи з батьками:
• пам'ятки, буклети, листівки;
• дні відчинених дверей;
• спільні свята, дозвілля;
• зустрічі вихідного дня.
Основними принципами роботи з батьками вважаю: відкритість, індивідуальний підхід до кожної сім'ї, зворотний зв'язок.
• батьки стали активними учасниками спортивних заходів у дошкільному закладі;
• підвищення батьківської компетентності;
Інформаційно-комунікативні технології.
У своїй діяльності використовую інформаційно-комунікативні технології, які міцно входять до всіх сфер життя людини. Відповідно, система освіти пред'являє нові вимоги до виховання та навчання підростаючого покоління, впровадження нових підходів, які повинні сприяти не заміні традиційних методів, а розширенню їх можливостей :
* Підбір різного типу матеріалів до занять та для оформлення спортивної зали з використанням ресурсів мережі інтернет, офісноїтехніки.
* Оформлення матеріалів з різних напрямків діяльності, з використанням програм Microsoft Office, Excel. У тому числі при розробці планів, конспектів занять, різного виду заходів, консультацій для батьків.
*Використання мультимедійних презентацій у програмі Microsoft Office Power Point
* Використання інтернет – ресурсів у педагогічній діяльності
з метою інформаційного та науково-педагогічного супроводу освітнього процесу(розміщення інформації у групах у Контакті)
* Пошук додаткової інформації для занять, знайомство з періодикою, спілкування з колегами. Обмін досвідом, розміщення власнихрозробок у мережі.
* Публікації методичнихрозробок у Всеукраїнських інтернет-конкурсах педагогічної творчості 2015/16навчальний рік(на веб-сайті в електронному вигляді)
Чудовий результат досягнуто проведенням спільних з батьками інтегрованих занять та майстер-класів із застосуванням технології ТРВЗ длядошкільнят:
стара казка на новий лад«Порятунок колобка»;
розвага«Цілий день без мами»;
Су-джок масаж для малюків. Майстер клас для батьків середня група;
«Богатирі землі української». Спортивно-розважальний захід, присвячений Дню захисника Вітчизни(середня група);
Інтегроване відкрите заняття у середній групі у «5» «Гості до трьох ведмедів» ;
«У країні ввічливих слів». Інтегроване заняття(старша група);
Спортивна розвага«Пожежні, на допомогу!»;
Інтегроване заняття з мотивів твору Антуана де Сент-Екзюпері«Маленький принц»(фізкультура та образотворчадіяльність).
Практика моєї педагогічної діяльності, а також результати моніторингу показують успішність та ефективність застосування сучасних освітніх технологій.
Веду сторінку про здоров'я та події спортивні на сайті МАДОУ №583«Нам хвороби не страшні - зфізкультурою ми дружні !». Ведутьсярубріки:
Оздоровлення дітей у дитячому садку
Як загартовується здоров'я?
Правильне дихання з дитинства.
ТРВЗ для малюків!
Поради доктора Неболейкіна
Здоров'язбереження педагогічного колективу
Наші ігри, прогулянки та спортивні старти
Профілактичні гімнастики для дітей(розвиток дрібної моторики та координації рук)
Ура!Фізкультура !
У районному конкурсі сторінка посіла шосте місце.
Своюроботу я дуже люблю. Приємно усвідомлювати, що твоя робота приносить дітям радість, а може й закладає напрямок подальшого життя.
На закінчення наведу слова Анатолія ВасильовичаЛуначарського:
«Фізична освіта дитини є базою для решти. Без правильного застосування гігієни у розвитку дитини, без правильно поставленоїфізкультури та спорту ми ніколи не отримаємо здорового покоління»
Турбота про здоров'я – це найважливіша праця вихователя.
Аналітична довідка за підсумками виховно-освітньої роботи підготовчої групи за 2014–2015 навчальний рік. Аналітична довідка за підсумками виховно-освітньої роботи підготовчої групи за 2014-2015 навч. рік Вік вихованців.
Аналітичний звіт вихователя старшої групи про виконану роботу за 2014–2015 навчальний рік Звіт За 2014- 2015 навчальний рік. Старша група № 5. Вихователя Ванькаєвої Наталії Борисівни, У групі 23 дитини, їх дівчаток.
Звіт про виконану роботу вихователя середньої групи «Казка» за навчальний 2014-2015 рік Вихователь: Грузинова Т. І Склад групи: Всього 28 дітей, з них 14 хлопчиків, 14 дівчаток. Виховно-освітня робота планувалася.
Звіт вихователя другої молодшої групи про виконану роботу за 2014–2015 навчальний рік Автор: Бірюкова Марія Олегівна, вихователь. На 2013-2017 навчальний рік мною було взято тему самоосвіти: «Розвиток творчого мислення.
Перспективний план роботи з батьками у другій молодшій групі на 2015–2016 навчальний рік Вересень 1. Батьківські збори: "Особливості психофізичного розвитку дітей четвертого року життя та основні завдання виховання". 2.
Довідка щодо формування ФЕМП у старшій групі за 2015–2016 навчальний рік За минулий навчальний рік у дітей старшої групи сформовані вміння: У розділі кількість та рахунок розрізняти поняття «один», «по одному».