Аналіз ціннісних орієнтацій та життєвих смислів особистісної спрямованості менеджерів - Психологія
1. УЯВЛЕННЯ ПРО ЖИТТЯВІ СУМІСТИ, ЦІННІСНІ ОРІЄНТАЦІЇ ТА НАПРЯМОК ОСОБИСТОСТІ У ПСИХОЛОГІЇ
1.1 ОСОБЛИВОСТІ ЖИТТЯВИХ Смислів та ціннісних орієнтацій
1.2 ПОНЯТТЯ «Спрямованість особи»
2. ОСОБЛИВОСТІ ВСТУП ІННОВАЦІЙ У РОБОТУ МЕНЕДЖЕРАМИ
2.1 УЯВЛЕННЯ ПРО ІННОВАЦІЙНУ ДІЯЛЬНІСТЬ МЕНЕДЖЕРІВ
2.2 ДЖЕРЕЛА ІННОВАЦІЙНИХ МОЖЛИВОСТЕЙ МЕНЕДЖЕРІВ
3. ЕМПІРИЧНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ МЕНЕДЖЕРІВ, ЩО ВВОДЯТЬ ІННОВАЦІЇ У РОБОТУ
3.1 ПРОГРАМА ДОСЛІДЖЕННЯ
3.2 АНАЛІЗ РЕЗУЛЬТАТІВ ДОСЛІДЖЕННЯ
3.3 РЕКОМЕНДАЦІЇ З ФОРМУВАННЯ У МЕНЕДЖЕРІВ ТВОРЧИХ ЗДІБ
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ
Інновація – це результат (продукт, товар, послуга, технологія та ін.) наукової діяльності, внаслідок застосування якого у виробництві відбуваються докорінні зміни, що тягнуть за собою кардинальні організаційно-розпорядчі та виробничо-технологічні перетворення.
Якщо ж тлумачити поняття інновація у широкому економічному сенсі, то вона постає як завершений акт якісної модифікації технологічного базису виробництва, що характеризується, з одного боку, невизначеністю та короткостроковістю для цієї ланки суспільного виробництва, а з іншого – довгостроковим ефектом, що досягається сумою інноваційних актів, об'єднаних у безперервний інноваційний процес.
Інноваційний процес - це процес створення, освоєння, поширення та використання інновації. Також інноваційний процес стосовно продукту (товару) може бути визначений як процес послідовного перетворення ідеї на товар через етапи фундаментальних та прикладних досліджень,конструкторських розробок, маркетингу, виробництва, збуту.
Інноваційний процес є підготовкою та здійснення інноваційних змін і складається з взаємопов'язаних фаз, що утворюють єдине, комплексне ціле. В результаті цього процесу з'являється реалізована, використана зміна – інновація.
Сучасні інноваційні процеси досить складні та вимагають проведення аналізу закономірностей їх розвитку. Для цього необхідні спеціалісти, які займаються різними організаційно-економічними аспектами нововведень – інноваційні менеджери.
Інноваційні менеджери повинні мати науково-технічний та економіко-психологічний потенціал, їм потрібні інженерно-економічні знання.
Інноваційні менеджери сприяють просуванню інноваційного процесу, намагаються прогнозувати можливі катаклізми та шляхи їх подолання.
Для ринкової економіки характерна конкуренція самостійних фірм, зацікавлених у оновленні продукції, наявність ринку нововведень, що конкурують одна з одною. Тому є ринковий відбір нововведень, у якому беруть участь інноваційні менеджери.
Інноваційні менеджери можуть діяти у різних організаційних структурах, виконуючи функції створення творчих колективів, пошуку та розповсюдження нововведень, формування портфеля замовлень на наукові дослідження та розробки. Вони керують науковими колективами, займаються координацією наукових досліджень і повинні мати якості традиційного менеджера та вченого дослідника, а також бути кваліфікованими економістами, здатними оцінити ефективність нововведень.
Проблемі сенсу життя вже багато століть. Цю тему вивчають соціологи, психологи, етики, естетики та філософи. Але однозначної відповіді на цепитання немає й досі. Звідси цілком правомірний висновок про неможливість умоглядного відповіді питання сенс життя, оскільки це питання стільки теоретичний, скільки життєво-практичний /11/.
- Підвищення значущості та зміна місця економічних цінностей у структурі ціннісних орієнтацій учасників спільної трудової діяльності;
- Зміна значимості різних критеріїв взаємного порівняння (оцінювання) членів трудових колективів;
- посилення, з одного боку, внутрішньогрупової інтеграції, з другого - міжгрупової диференціації;
- Зміна психологічних процесів прийняття різних видів відповідальності в групі.
Мета роботи – розглянути особливості ціннісних орієнтацій, життєвих смислів та особистісної спрямованості менеджерів, які активно вводять інновації у роботу. Внести рекомендації для покращення професійного відбору.
Об'єкт дослідження: менеджери фірми LLADRÓ, 50 осіб, вік 30-45 років.
Предмет дослідження: ціннісні орієнтації, життєві смисли та види спрямованості особистості менеджерів, які вводять інновації.
Відповідно до метою дослідження було поставлено такі завдання:
1. Розглянути загальні уявлення про життєві смисли, ціннісні орієнтації та спрямованість особистості в психології.
2. Вивчити особливості запровадження інновацій у створенні.
3. Провести емпіричне дослідження менеджерів, які вводять інновації у роботу.
Гіпотеза дослідження: менеджери, активно інновації, що вводять у свою роботу, будуть орієнтовані на специфічні ціннісні орієнтації, життєві смисли і спрямованість особистості.
Методи дослідження: Методика виявлення спрямованості особистості (В. Смєкал, М. Кучера), Методика «Ціннісні орієнтації» (М. Рокіч),Опитувальник виміру потреби у досягненнях (Ю.М. Орлова), Методика дослідження системи життєвих смислів (В.Ю. Котлякова). Статистичні методи: кореляційний, t-критерій Стьюдента.
1. Уявлення про життєві смисли, ціннісні орієнтації та спрямованість особистості в психології 1.1 Особливості життєвих смислів та ціннісні орієнтації
Р. Акофф і Ф. Емері точно показали різницю між семантичним і прагматичним змістом, вказавши те що, що сенс властивий як знакам, а й будь-якому досвіду і речі, з якими стикаємося. Сенс показує їхню значимість для нас, а не значення.
Відсутність точного визначення сенсу та розуміння механізмів його виникнення позначається на обговоренні проблем сенсу життя. Тут існує певна понятійна плутанина та приписування сенсу життя тих достоїнств, якими він не має.
Основна особливість полягає в найчастіше твердженні, що сенс життя містить в собі головну мету життя. На це необхідно відповісти, що, по-перше, ціль є складовим елементом діяльності. Говорячи про мету життя, ми зводимо її цим до певної діяльності, відкидаючи й інші різноманітні життєві прояви людини. По-друге, у таких твердженнях імпліцитно міститься принцип згоди, який, як показав В.А. Петровський, близький до заперечення свободи, цілісності, устремління та розвитку людини як особистості.
Ми вважаємо, що сенс життя постає як життєвий орієнтир і не є метою життя. Як орієнтир він дає можливість людині визначити своє місце в житті, розібратися в ній і самій собі, визначити напрямок свого руху надалі, а також спрямовує на досягнення будь-якої мети. Пошук мети як місця докладання сил є більшвузьким та приватним завданням індивіда.
Сучасне розуміння сенсу спирається на визначення, дане учнем та послідовником Л.С. Виготського О.М. Леонтьєвим. У запропонованій ним структурі свідомості одним із трьох компонентів є особистісний зміст, який визначається як індивідуалізоване та суб'єктивізоване значення, «значення значення», «значення для мене», яке створює упередженість та інтенціональність свідомості. У своїй концепції психологічної будови діяльності А.Н. Леонтьєв визначає особистісний сенс як відображення у свідомості мотиву діяльності до мети дії.
Найбільш загальним результатом даних досліджень стало формулювання О.М. Леонтьєвим та її послідовниками концепції смислових утворень особистості. Центральною ланкою у ній є поняття особистісного сенсу як індивідуалізованого відображення дійсного ставлення особистості до тих об'єктів, заради яких розгортається її діяльність («значення – для мене»).
Ступінь усвідомленості смислів різна - можуть бути як усвідомленими, і повністю неусвідомлюваними.
Однак концепція не дає відповіді на питання: яка якість об'єкта дозволяє надати йому індивідуалізованого значення; у чому функціональна роль сенсу в психічній діяльності (навіщо вона потрібна); як формується зміст? На ці питання ми спробували дати відповідь у своєму дослідженні.
Сенс, на нашу думку, поряд із образом є основою орієнтовної діяльності людини.
За Д.А. Леонтьєву, основна функція особистості – орієнтування у відносинах, що пов'язує суб'єкта з об'єктивною дійсністю. Тут зміст виконує аналогічну функцію. Він відображає реальні життєві відносини суб'єкта зі світом, виконує орієнтовну функцію та сприяє організації внутрішнього світусуб'єкта.
Таким чином, вважаємо, що в психічній діяльності людини зміст виконує орієнтовну функцію і може виступати як життєвий орієнтир.
За допомогою сенсу суб'єкт інтерпретує чи реконструює ситуацію та визначає її корисність для задоволення власних потреб.
Ключовим моментом виникнення сенсу є наявність двох його основних складових - логічності і корисності. Марний (не значний) сенс вмирає, стає нісенітницею.
Сенс стає опорою буття людини, перетворюючи хиткість світу на логічно струнку будівлю доцільних зв'язків та відносин. Зазначені особливості дозволяють сенсу виступити як орієнтир у процесі життя людини і дозволяють йому будувати цілеспрямовану діяльність.
Одне з найважливіших значень сенсу у життєдіяльності людини у тому, що він є основним опосередковуючим ланкою між психічної діяльністю та об'єктивної реальністю. У силу того, що сенс одночасно належить і суб'єкту і об'єкту, і не належить виключно жодному з них, він виявляється унікальною ланкою між психічним і фізичним світом.
Цінності становлять єдину систему, яка регулює поведінку людей суспільстві. Ціннісно-нормативна система є орієнтиром при виборі способу дій, перевіряє та відбирає ідеали, вибудовує цілі, містить способи досягнення цих цілей. Цінності є частиною свідомості як окремої людини, так і суспільної свідомості, частиною культури. Цінності - це ідеї, ідеали, цілі, яких прагне людина.
Існують загальноприйняті цінності: універсальні (любов, престиж, повага, безпека, знання, гроші, речі, національність, свобода, здоров'я);внутрішньогрупові (політичні, релігійні); індивідуальні (особистісні). Цінності об'єднуються у системи, являючи собою певну ієрархічну структуру, яка змінюється з віком та обставинами життя. Одночасно у свідомості людини існує трохи більше дюжини цінностей, якими може керуватися.
- є орієнтиром життя;
- втілюються у поведінці та беруть участь у нормоутворенні.
Класифікація цінностей за Г. Оллпорт:
1. Загальна кількість цінностей, які є надбанням людини, порівняно невелика.
2. Всі люди мають ті самі цінності, хоча і в різній мірі.
3. Цінності організовані у системи.
4. Витоки людських цінностей простежуються у культурі, суспільстві та її інститутах та особистості.
М. Рокіч розрізняє два класи цінностей: термінальні та інструментальні. Термінальні цінності він визначає як переконання в тому, що якась кінцева мета індивідуального існування з особистої та суспільної точок зору заслуговує на те, щоб до неї прагнути; інструментальні цінності - як переконання в тому, що певний образ дій (наприклад, чесність, раціоналізм) з особистої та суспільної точок зору є кращим у будь-яких ситуаціях. Для діагностики індивідуальних ієрархій цінностей М. Рокич розробив метод прямого ранжування цінностей, що став досить популярним, згрупованих у два списки - термінальних та інструментальних цінностей.