Асоціаністична психологія - кінець XVIII
Питання 1. ПСИХОЛОГІЯ ЯК НАУКА
Психологія - це наука, що вивчає закономірності виникнення, розвитку та функціонування психіки та психічної діяльності людини та груп людей. Психологія вивчає загальні закономірності психічних процесів і своєрідність їх перебігу залежно та умовами діяльності і зажадав від індивідуально-типологічних особливостей людини.
Предмет, об'єкт психології
Виділимоосновні етапи розвитку психології, маючи на увазі, що розуміння об'єкта, предмета та цілей психології змінювалося в ході її історичного розвитку.
I етап:психологія як наука про душу.Протягом багатьох століть, починаючи з Стародавньої Греції і включаючи Середньовіччя та епоху Відродження, душа виступає предметом міркування філософів і богословів, тому на даному етапі розвитку розуміння душі було предметом психологічного знання .
II етап (з XVII в.):психологія як наука про свідомість.Поняття "душа" стало перетворюватися на поняття "свідомість". Шляхи формування свідомості людини, процеси пізнання світу та себе – основна наукова проблема психології на даному етапі.
III етап (XX ст.):психологія як наука про поведінку.Завдання психології - ставити експерименти і спостерігати за поведінкою, реакціями людини, використовуючи об'єктивні методи реєстрації та аналізу зовні спостережуваних реакцій, дій людини.
IV етап (сучасний):психологія як наука, що вивчає об'єктивні закономірності, прояви та механізми психіки.На сучасному етапі об'єктом психології є психіка як явище природи, окремим випадком якого виступає психіка людини і тварини.
Основними завданнями психології є:
1.Вивчення законів психічного життя, організації та взаємодії людей; різних видів діяльності та оптимального формування особистості.
2. Створення достатніх умов розкриття особистісного потенціалу.
3. Дослідження залежностей психічних явищ від об'єктивних умов життя.
Місце психології у системі наук. Галузі психології
Академік Б. М. Кедров поміщав психологію у центрі " трикутника наук " . Вершину цього трикутника становлять природничі науки, нижній лівий кут – суспільні науки, нижній правий – філософські науки (логіка та гносеологія). Психологія займає центральне місце, що об'єднує всі три групи наук. Вона виступає як продукт всіх інших наук, і як можливе джерело пояснення їх формування та розвитку.
Гуманітарні науки : філософія, історія, культурологія, мистецтвознавство, літературознавство, педагогіка, естетика.
Психологія також тісно пов'язана з природними науками, перш за все з фізіологією, біологією, фізикою, біохімією, медициною, математикою. На їхньому стику виникають суміжні області: психофізіологія, психофізика, біоніка, медична психологія, нейропсихологія, патопсихологія тощо.
Питання 2. Основні етапи розвитку предмета психології.
У своєму розвитку психологія пройшла кілька етапів:
3) Асоціаністична психологія
4) Експериментальна психологія
5) Методологічна криза та поділ психології на окремі школи.
6) Гуманістична психологія.
7) Сучасний етап у розвитку психології.
Донауковий - до VII-VI ст. е.
Немає наукових досліджень про психіку. Уявлення про душу було з урахуванням міфів, легенд, сказань, релігійних звичаїв. Уявлення про душуіснували вже в найдавніші часи і передували першим науковим поглядам на її природу. Вони виникли у системі первісних вірувань людей, у міфології. Душа розглядається тут як щось надприродне, як "звірятко у тварині, людина всередині людини". Найперші наукові уявлення про душу спрямовані на пояснення душі та її функцій. Вони виникли у давній філософії та склали вчення про душу. Вчення про душу є першою формою знань, у системі яких почали розвиватися психологічні уявлення.
У родовому суспільстві панувало міфологічне уявлення про душу. Кожна конкретна чуттєво сприймається наділялася надприродним двійником - душею. Такий погляд називається анімізмом (від лат. "Аніма" - душа). Зрушення у розумінні природи та людини, що відбулася у VI ст. е., стали поворотним пунктом історія уявлень про психологічної діяльності.
Науковий - рубіж VII-VIвв. е.
Закінчився цей період у III-IV ст., коли релігія, що зароджується, почала домінувати над науковими концепціями і став повертатися сакральний підхід до знань, які розглядалися не з точки зору їх доказовості, а з точки зору віри або невіри.
Асоціаністична психологія - кінець XVIII - початок XIX ст.
Психіка стала сприйматися як внутрішній світ людини, має особливе – духовне - буття. Декарт ввів поняття рефлексу і цим започаткував природничо аналізу поведінки тварин і частини людських дій. Вчення Декарта про душу і тіло і про їхню відмінність породили філософську психофізичну проблему. Єдиним засобом пізнання душі, за Декартом, є внутрішня свідомість. Отже, за Декартом: не тільки тіло звільняється від душі, а й душа (психіка) у її вищихпроявах ставала вільною від тіла. Тіло може лише рухатися, душа – тільки мислити. Принцип роботи тіла – рефлекс. Принцип роботи душі – рефлексія. У першому випадку мозок відбиває зовнішні поштовхи; у другому - свідомість відбиває власні думки, ідеї.
4) Експериментальна психологія - середина XIX - початок XX ст..
У ХІХ століття у науках про життя відбулися революційні зміни. Засобами точної науки було доведено, що одні й самі молекулярні процеси поєднують організм і довкілля. Згідно з Дарвіном, природний відбір безжально винищує все живе, якому не вдалося впоратися з труднощами середовища. Організм повинен був пустити в хід усі свої ресурси (і психічні), щоб вижити, а середовище змінювалось, і організм був змушений пристосовуватися. Згідно Бернара, організм також змушений поводитися активно і доцільно, використовуючи спеціальні механізми підтримки в тілі стабільності (постійності вмісту кисню), щоб забезпечити активність своєї поведінки.
Через війну склалася нова " картина організму " як устрою, яке підпорядковується законам, невідомим неорганічним тілам. По-новому розумілися причинність, системність та розвиток. І ця нова картина стала основою розуміння психічних функцій, які відтепер розглядалися під тим самим кутом зору, що всі інші функції живих систем. У цьому фундаменті складалася психологія як особлива наука. Її формування йшло у вигляді виникнення та розвитку різних галузей. Тріумф дарвінівського вчення остаточно затвердив у психології принцип розвитку. Виникли нові галузі психології дослідження – диференціальна, дитяча, зоопсихологи та інші.
5)Методологічна криза та поділ психології на окремі школи 10-30-ті рр.XXв.
На початку 10-х років психологія вступила в період відкритої кризи, яка тривала до середини 30-х років. Він став показником зростання науки, розвиток якої призводить до необхідності зміни колишніх уявлень новими знаннями. Криза центрувалася навколо проблеми свідомості і стала результатом розвитку психології як науки про свідомість. Розглянемо найважливіші напрями періоду відкритої кризи:
Біхевіоризм, який визначив вигляд американської психології в XX столітті, радикально перетворив всю систему уявлень про психіку. Його кредо висловлювала формула, за якою предметом психології є поведінка, а чи не свідомість. Поведінка людини як предмет біхевіоризму - це все вчинки та слова, як набуті, так і вроджені, те, що люди роблять від народження і до смерті. Поведінка - це будь-яка реакція (R) у відповідь зовнішній стимул (S), з якої індивід пристосовується. Але внаслідок механіцизму в трактуванні поведінки людина в біхевіоризмі постає як істота, що реагує, її активна свідома діяльність ігнорується.
Гештальтпсихологія- один з найвпливовіших та найцікавіших напрямків періоду відкритої кризи. Головне поняття цієї психології – поняття комплексної якості як цілісного переживання, пронизаного почуттям. Розвиток полягає у динамічному ускладненні примітивних форм поведінки, освіти дедалі складніших структур, соціальній та встановленні співвідношень між цими структурами. Гештальтпсихологи виступали з новим розумінням предмета і методу психології: важливо починати з наївної картини світу, вивчати переживання, вивчати досвід, що не зазнав аналізу, що зберігає свою цілісність. З самого початку вчені відкинули тезу про походження сприйняття відчуттів, оголосили відчуттяфункцією. Факти отримані вченими щодо сприйняття, збагачують уявлення про сприйнятті. На їх основі було зроблено цінні практичні висновки. Зокрема, з урахуванням закономірності фігури та фону було розроблено деякі прийоми маскування фігур, які використовувалися під час війни.
6)Гуманістична психологія -1940-1960 рр.
Ця психологія висунула ідею про незалежність психіки від свідомості та спробувала обґрунтувати реальне існування цієї незалежної від свідомості психіки та дослідити її. Центральне психологічне протягом глибинної психології - психоаналіз З. Фрейда. Психоаналіз виник на початку 90-х років ХІХ століття з медицини психіки. Відомо, що головним регулятором людської поведінки є свідомість. Фрейдівська теорія міцно увійшла до підручників з психології, психіатрії. Вона вплинула інші науки про людину - соціологію, педагогіку, і навіть на мистецтво і літературу.