Батькам першокласників Нехай діти більше малюють, Країна Майстрів
Поспішаю поділитися великим придбанням: Купила Робочі зошити з Образотворчого мистецтва в 2-х частинах (Ю.Ф.Катханова, А.І.Васильєв). Мені, як не професіоналу - ці зошити дуже сподобалися (наводжу деякі відксерокопійовані сторінки з них). Але мені цікава думка професіоналів – як Ви оцінюєте ці зошити?
Погортавши в магазині ці робочі зошити, я сказала собі: "Це те, що потрібно моїй молодшій дочці"!
Мені сподобалося, що на с. 2 - 3 Намальовано (перераховано), що необхідне роботи; на с.4 - 5 тема "Чарівні фарби осені"; с.6 - 7 "Вчися малювати листя дерев".
А на с. 10 - 11 розповідається про точку, лінію та штрих, і про те, що малюнок починається з лінії.
Також є такі заголовки "Вчися малювати дерева", Килим "Будиночок у селі", "Рівне покриття одним кольором", "Вчися малювати відразу пензлем", "Димківські візерунки" і т. д. Сподобалися мені вправи з кольоровими олівцями. А ще, чудова на с. 30 - 31 "Казка про трьох королів" (про змішування квітів) Ю і в другій частині робочого зошита є продовження казки.
Другий зошит починається з 3 чверті, і відповідно теми такі: "Зимові фарби", "Візерунки на шибці", "Візерунки на білому і темному тлі" і т.д.
Вводиться поняття "симетрія". Ну а від кольорових квадратиків я просто в захваті.
Але це не все. "Кольорова графіка - лубок", "Матрьошки", "Різні відтінки одного кольору" і багато - багато іншого.
Мені здалося, що якщо батько займатиметься сам із дитиною за цимзошитам - отримає велике задоволення (адже у моєї першокласниці в школі аж 2 ІЗО, мало того - вона ходить у ДЦ "Вогник", може просто я не дуже нормальна мама. Справа в тому, що я стикаюся з 5 - класниками і вище - з кожним роком уяви, творчості все менше і менше: дітям легше змалювати, ніж придумати, тому мені хочеться розвивати уяву у своїх дітей.
Мені дуже сподобалося, і я захотіла поділитись з Вами)))
А це журнал "ФАРБИ дитинства" для дошкільнят, дуже мені теж подобається: тут і вироби, і свята, і про художників, і про техніки ІЗО - адаптований для дошкільнят матеріал.
Моя Ася у Дитячому Центрі "Вогник".
Не дуже хотіла фотографуватись.
Дякую всім, усім, усім, хто заходить у гості, залишає відгуки – як же це важливо знати, що ти комусь потрібен.
А ще хочу розповісти свою казку про трьох художників (розповідаю хлопцям, коли проходимо стилі 19 століття (у свою чергу колись на уроці літератури нам розповіла моя улюблена класна керівниця - Ольга Леонідівна):
Жив – був король. Але в нього не було правого ока, правої руки та правої ноги. А оскільки він король - треба, щоб піддані знали свого короля "на обличчя". І наказав король художнику написати свій портрет. Минув час. Художник показав свою роботу – побачивши свій портрет, король наказав відрубати художникові голову! Що ж там було? Художник намалював короля з усіма його недоліками: без ока, ноги та руки. (Так виник критичний реалізм). Але такий король може налякати підданих - короля мають поважати, ане боятися чи шкодувати. Наступний художник почав писати портрет нашого короля. Минув час. Подивився король на портрет і наказав відрубати художникові голову! Що ж було у портреті? Там король був із правим оком, правою ногою, правою рукою. (Так виник романтизм). "Але це ж неправда!" — гнівно вигукнув король. Третій художник почав писати портрет. Минув час. Художник глянув на портрет в. нагородив художника. Що ж митець намалював? Він намалював короля у профіль – усім було видно здорове око, здорова рука та здорова нога. (Так виник реалізм). Король був радий - його портрет не брехав.
Ірина, подібна література – хороший помічник для вчителя, для батьків та для дітей на уроках та вдома. А якщо повністю відповідає програмі, то це великий плюс. Можна помістити Ваш запис у тип роботи "Книжка".
Спасибі за пораду. я так і зробила: додала у тип роботи "книга"