Батьківські збори «Аплікація та нетрадиційна техніка роботи з папером як спосіб розвитку
ОЛЕНА МИРОНОВАБатьківські збори «Аплікація та нетрадиційна техніка роботи з папером як спосіб розвитку дитини»
Підготувала вихователь:Міронова. Є. З.
Забезпечити розуміннябатьками необхідності розвитку дитини як невід'ємної частини її життя за допомогоюаплікації та нетрадиційної техніки роботи з папером.
I. Збагатити досвід батьків з теми зборів;
ІІ. Розширити уявленнябатьків про нетрадиційну техніку роботи з папером для розвитку дрібної моторики рук ;
ІІІ. Викликати інтерес і бажання займатися з дітьмиаплікацією та нетрадиційними техніками роботи з папером у техніці орігамі, киригами, норігами, квілінгом.
IV. Ознайомити батьків з іграми з розвитку творчих здібностей у групі та вдома.
V. Зміцнити співпрацю сімей вихованців та педагогічного колективу.
Перша частина. Вступне слово.
1. - Шановнібатьки ! Ми раді вітати вас, і сподіваємося, що наша зустріч буде корисною та плідною.
-Сьогодні ми запросили вас, щоб показати вам, чому навчилися діти в процесі занятьаплікацією та нетрадиційними техніками роботи з папером та розповісти, який позитивний вплив надає даний вид діяльності нарозвиток дітей дошкільного віку(розгляданнябатьками виробів дітей ).Розвивати творчість дітей можна різними шляхами, у тому числі за допомогоюроботи з різними матеріалами, наприклад, зпапером.Техніка роботи з папером може бутирізною: обривна та вирізна, об'ємнааплікація,мозайка, вироби в стилі орігамі, киригами, норігамі, квілінг, створення різних обсягів з використанням техніки паперо-пластики, паперу кручення, торцювання на пластиліні.
2. - Ця діяльність передбачає роботу з дрібними площинними зображеннями і формами, володіння вмінням складати з частин ціле зображення, володіння навичками намазування, наклеювання і т. д. Діяльність, загалом, дійсно, нелегка. Але нелегка не означає марна. Вчені досліджували оптимальні можливості дітей перших років життя. Результати спостережень та експериментів переконливо доводять, що вправи з готовими площинними формами та зображеннями забезпечують якісний стрибок у різнобічному розвитку дитини . Встановлено, що діти цього віку мають унікальні можливості. Шляхом спеціально спрямованих впливів можна досягти дуже високого рівня розвитку і більш раннього формування тієї чи іншої функції мозку.
-Япрацюю з дітьми старшого дошкільного віку, і помітила, що об'ємні зображення предметів різного кольору, форми, розміру викликає у дітей великий інтерес. Я стала цікавитися спеціальною педагогічною літературою, де знайшла матеріал, що сприяє систематизації знань з цього питання і переконав мене зайнятися з дітьми аплікацією та нетрадиційними техніками роботи з папером.
-Заняття проводяться один раз на два тижні. Заняття завжди відбуваються в ігровій, захоплюючій формі. Зміст занять є розуміння дітей. Граючи, діти накопичують елементарний досвід у складанні цілого з окремих частин, набувають перших навичок пошукової діяльності, шляхом проб і помилок вчаться знаходити вірний спосіб виконання завдання ,розвивають дрібну моторикурук, розмовляють один з одним. Діти формуються елементарні навички спільнихдействий: діти допомагають одне одному знаходити потрібні деталі, терпляче чекають одне одного, не штовхаються, радіють першим спільним зусиллям.
- У процесі використаннянетрадиційних технік роботи з папером діти розвивають :
1.Розвиває здібності до дрібних рухів руками,привчає до точним рухам пальців під контролем свідомості.
3. Знайомить дітей із основними геометричними поняттями.
4. Стимулюєрозвиток просторової та моторної пам'яті,вчить концентрації уваги.
5.Розвиває творчі здібності.
6. Розширює ігрові та комунікативніздатності, їх кругозір і виховує повагу до японської культурної традиції.
3. - Але найважливіше і цінне у тому, щопаперокручення, поруч із іншими видами образотворчого мистецтва,розвиває дитину естетично.
-Діти вчаться бачити, відчувати, оцінювати та творити за законами краси. Дитина, що володіє різними способами перетворення матеріалів, може у своїй діяльності усвідомлено вибрати тип матеріалу і спосіб його перетворення в залежності від специфіки задуманого виробу і відповідно до її призначення, комбінувати матеріали, вибирати кошти для реалізації естетичних вимог до результату роботи (10).
Запропонуватибатькам ознайомитися з консультацією з цієї теми.
-У заключній частині нашої зустрічі ми спробуємо спільно з'ясувати, що ви зможете зробити вдома, щоб допомогти більш ранньомурозвитку вашої дитини і для цього пропоную вашій увазі картотеку ігор зрозвитку творчих здібностей у групі та вдома. Але для початку проведемоневелику розминку, яка допоможе підняти настрій і перейти до обговорення питань, що вас цікавлять.
"Розминка". На запитання відповідайте швидко та чітко. Розминка присвячена предметам, які необхідні для аплікативної діяльності. Щоб подолати питання, спробуйте подумки повернутися в дитинство.
Кудлата подружка олівця(пензлик);
Туди-сюди, не залишить і сліду (пластик) ;
Ти дивись, не розлий, цей липкий, білий.(клей);
Буває білий, буває кольоровий(папір ).
Назвіть у правильній послідовності кольору веселки;
Предмет, службовець для розрізанняпаперу(ножиці);
Непромокальна підстилка, що рятує меблі від необережного і неправильного поводження з клеєм і попереджає нервовий стрес у мами (клеєнка) ;
Чотирьонога доглядальниця(стул, табурет).
Те, за чим сидять(стіл);
Та, що промакує надлишки клею (промокашка, серветка) ;
5. Круглий стіл. Питання для обговорення.
-Як ви думаєте, яким чином можна організувати робоче місце для занять аплікацією в домашніх умовах з дітьми дошкільного віку? (робоче місце має бути добре освітлене, повинно мати рівну поверхню, воно має бути постійним; якщо ви займаєтеся за столом, то висота столу повинна відповідати його зростанню; стіл доцільно розмістити таким чином, щоб ви не боялися за зіпсовані) шпалери, меблі, адже дитина може бути захоплена справою і, ненароком капнути на нові шпалери або заляпати стіл, одяг, щоб уникнути небажаних моментів у дитини повинен бути робочий фартух, клейонка).
- Які правила, на вашу думку, необхідно виконувати, щоб діяльністьприносила результат? (займатися здитиною тільки в тому випадку, якщо удитини і у батьків гарний настрій, самопочуття і якщо є щире бажання допомогтидитині у розвитку її здібностей ; терпінням, заохочуватидитини за найменші досягнення, допомагатидитині у разі труднощів).
- Які позитивні моменти, крім різнобічногорозвитку дитини, можуть привнести заняттяаплікацією у вашу сім'ю ? Заповнення анкети длябатьків на тему батьківських зборів.
Прийняття рішеннязборів.
Вручення пам'яток "Картотека пальчикових ігор".
Нетрадиційна техніка малювання як засіб розвитку творчих здібностей у дітей молодшого дошкільного віку Світ буде щасливим лише тоді, коли кожна людина матиме душу художника. Інакше кажучи, коли кожен знаходитиме радість у своєму.
Нетрадиційна техніка (квілінг) як один із засобів розвитку дрібної моторики рук та творчих здібностей дітей «Нетрадиційнатехніка (квілінг) як один із засобів розвитку дрібної моторики рук та творчих здібностей дітей». «Витоки здібностей.
Нетрадиційна техніка (квілінг) як один із засобів розвитку дрібної моторики рук та творчих здібностей дітей Нетрадиційна техніка (квілінг) як один із засобів розвитку дрібної моторики рук та творчих здібностей дітей». «Витоки здібностей.
Досвід роботи. Нетрадиційна техніка ІЗО як розвиток творчих здібностей в дітей віком старшого дошкільного віку 1 слайд. Нетрадиційна техніка образотворчої діяльності як розвитку творчих здібностей в дітей віком дошкільного віку.
Батьківські збори «Сім'я-основа розвитку та становлення особистості дитини» Форма проведення: дискусійний клуб - Як ви розумієте поняття ОСОБИСТІСТЬ? Опитувальний лист. “Цінності вашої сім'ї” Ми знаємо, що кожна сім'я.