Бережне ставлення до природи та тварин у розповідях В
«Природа – диво з чудес»
Тема:Бережне ставлення до природи та тварин у оповіданнях В.П.Астаф'єва
- виховання доброго ставлення до природи, тварин, любов до рідного краю, почуття відповідальності за все, що завдає шкоди навколишньому середовищу;
- прищеплення любові до читання.
Завдання уроку- повчитися у майстра слова тому, як він описує природу, які слова знаходить для птахів та звірів, квітів та грибів, кленів та сосен.
Технології:діалогове, особистісно - орієнтоване та проблемне навчання, робота в групах.
Епіграфи:
- Звірі, птахи, рослини проживуть і без нас, а ми без них обов'язково загинемо (В. Астаф'єв).
- Людина повинна жити у злагоді з природою, людина не народжується з цим почуттям, її треба в собі виховувати (В. Біанки).
- «Природа - диво з чудес. Зберегти це диво для нащадків – наш святий обов'язок. Людина, як найбільш свідоме явище всесвіту, зобов'язана допомагати тваринам, птахам, рослинам… Допомагати, не чекаючи негайної нагороди». Д.Лихачов.
1. Виразне читання
2. Повідомлення про В.П. Астаф'єва, про витоки його любові до природи
3. Робота з текстами творів В.П. Астаф'єва, знаходження слів – образів “для живого”.
4. Робота у групах.
Звучить пісня «Наш край»
(сл.А.Пришельця, муз. Д.Кабалевського)
То берізка, то горобина,
Кущ рокіт над річкою,
Край рідний на вік коханий,
Де знайти ще такий?
Від морів до гір високих
Серед рідних широт,
Усі біжать, біжать дороги
І звуть вони вперед.
Сонцем залиті долини,
І куди не кинеш погляд
Край ріднийна вік коханий,
Весь цвіте, як весняний сад!
Вірш«ЗАВІТНЕ СЛОВО» авт. Казимир Лісовський Зелений край тайги дрімучої,
Де тисне старий кедр до сосны,
Де дзвінкий шум струмків гримучих
Так ясно чути у тиші.
Повільно бабки риють,
Жарки подібні до світлячок,
Прибій малиновий зніту
Шумить привільно вранці.
А кедри, часто в три обхвати,
Похмурі, високі, темні.
Трава густа пахне м'ятою,
В очах рябить від саранчи.
Різноголосим пташиним пеньком
Наповнений цей світ лісовим.
І чаші мар'їних корінь
Виблискують димчастою росою.
- Розгляд виставки книг та малюнків.
- Які розповіді та якого письменника ви прочитали до цього уроку7
Сьогодні на уроці ми говоритимемо про чудову людину, прекрасного письменника, нашого земляка В.П.Астаф'єва. Любов до Батьківщини, рідної природи, здатність особливо сильно відчувати, особливо пильно бачити, помічати те, що приховано від погляду лінивого та байдужого, характерно для нього та його творчості. Дивним даром він має - даром "малювати словами" так само, як художник малює олівцем. Завдання уроку - повчитися у майстра слова тому, як він описує природу, які слова знаходить для птахів та звірів, квітів та грибів, кленів та сосен.
Рано втративши матір - вона потонула в Єнісеї навесні 1932 - я, природно, тягнувся до другої моєї і незмінної матері - землі. І життя давало мені постійну можливість бути на природі та з природою”.
Вірш«ВСТАЄ ТАЙГА ВИСОКА» авт. Микола Лухтін.
Встає тайга висока під пташині голоси.
Озерами глибокимидивиться на всі очі.
Березники, осинники з полянами навкруги.
Підкова небо синій ялина топче ліс.
Там, помислами чисті та сумні трохи,
Біжуть дві річки швидкі – Балайка, Каракчуль.
Будинками світить новими селище під горою,
Січене негараздами, дощами та пургою.
Блищать росинки-родимки… Біжу, як у перший клас,
Вірш«За краплею крапля» авт. Казимир Лісовський. За краплею крапля вологи піднебесної,
І ось струмок. Як прудкий хлопчик,
Поспішає до річки, притиснутої до скель тісно.
А річки в Сибіру, як відомо,
Прагнуть у Льодовитий океан. Я бачив їхнє народження в Саянах,
І щасливий я – у дні радостей, негараздів
Бути краплею, малою краплею океану,
Яку назву - Народ.
Кожна група отримує картку з уривком із оповідання В.П. Астаф'єва і готує виразне його читання, знаходить у ньому слова образи. Девіз, під яким буде проходити ця робота, взятий із вірша… (Вірш маємо підібрати із запропонованих.)
Жайворонка в блакитному зеніті,
Метелик на листі повиліки,
На стежках сонячні відблиски… Не розоряйте пташиного гнізда –
Така щаслива у своїй оселі птах!
Вона в гнізді спокійна і тоді,
Коли над гаєм буря злиться.
Зберігайте дерево від сокири;
Воно, високе та вікове,
Дає нам тінь, коли стоїть спека,
Воно чарує все живе.
Пощади звірів та птахів,
Дерева та квіти,
Адже це все слова,
Що цар природи – ти!
І маленьким звірятам
Добре живеться – з нами поряд.
Дерево, трава, квіти та птах
Не завжди вміють захиститись.
Якщо будуть знищені вони,
На планеті ми залишимосяодні.
Але ось закружляла поземка, потягло вітром сніг по річці, і задзвеніли тонкі крижинки, стримуючи пориви вітру; біля них, як у щитків, утворилися кучугури. Тільки на бистрині, на самій стремнині, де тороси високі і крижини міцні що сталь, всю зиму стирчать вони, зелені, сяючі на сонці.
- Про яку річку йдеться? Як називається твір?
Картка №2(З оповідання «Стрижонок Скрип»)
І всі стрижі з криком "тіу!" висипали з норок і накидалися на ворога. Нехай цей ворог хоч сокіл, хоч шуліка, хоч хто, хай він хоч у сто разів більше за стрижу, вони все одно не боялися його. Дружно налітали стрижі, як один. Коршун і ворона швидше забиралися в ліс, а гадюка ховалася під камінь і зі страху шипіла.
- Яка головна думка цього твору?
- Який ще епізод із цього твору доводить, що стрижі – народ дружний.
Картка №3(З оповідання «Юркий рябчик»)
Голос у рябчика дуже заливистий, і трелі такі, що не будь-який мисливець може навіть їсти їх повторити. Але якщо навчитися свистіти, як рябчик, можна добре пополювати. Птах цей відгукується на голос горобини і швидко прилітає туди, куди її звуть.
- Від чийого імені ведеться розповідь?
- Як би цю історію розповів рябчик?
Картка №4(З оповідання «Капалуха»)
… металася осторонь. Крила в неї все ще розкинуті, і вони мали ними землю. На гнізді вона сиділа з розпущеними крилами, прикривала своїх майбутніх дітей, зберігала для них тепло. Тому й закостеніли від нерухомості крила птаха. Вона намагалася і не могла злетіти. Нарешті злетіла на гілку ялинки, сіла над нашими головами. І тут ми побачили, що живіт у неї голий аж до шийки і на голих, пухнастих грудях часто-частотремтить шкіра. Це від переляку, гніву та безстрашності билося пташине серце.
- А пух-то вона вищипала сама і яйця гріє голим животом, щоб кожну краплю свого тепла віддати птахам, що зароджуються, - сказав вчитель, що підійшов.
- Про якого птаха йдеться?
- Чому дітлахи не взяли яйця?
- Узагальнюючи сказане учнями, відзначаємо ще раз дбайливе і трепетне кохання письменника до природи, бажання піддивитися і зрозуміти її таємниці, оспівати її красу.
Підсумовуючи виступи учнів, поставимо питання перед класом:
- Якими почуттями має мати людина, щоб так поетизувати природу?
- Яку якість потрібно мати письменнику для того, щоб бачити все, що відбувається у природі?Вірш«Приїжджайте в гості до нас» авт. Г.Заліська.
Приїжджайте у гості до нас.
До Єнісейських берегів,
У наш сибірський край вільний!
Дуже будете задоволені ... Широкі його простори,
Гарні ліси та гори,
Від Таймиру до Саян
Зайняв землі велетень.
Ми підемо тайгою Заманською
По партизанських дорогах,
Ми підемо тими стежками,
Де з боями йшов Щетінкін.
Чуєш хвиль сердитий суперечка!
Бачиш світло біля чудових гір?
Це ГЕС рідного краю
У світі найбільша.
Приїжджайте у гості до нас,
До Єнісейських берегів,
У наш сибірський край вільний,
І – даю я вам слово –
Анастасія Астаф'єваVII. Домашнє завдання: написати твір - мініатюру про природу на одну з тем: "Про що може розповісти нам північне сяйво?", "Що може проспівати нам в полярну ніч північний вітер?"