Безперервна освітня діяльність з ліплення з дітьми другої молодшої групи «Їжачок»
лена бердюгінаБезперервна освітня діяльність з ліплення з дітьми другої молодшої групи «Їжачок»
Освітня програма -«Від народження до школи»під. ред. Н. Є. Веракси, Т. С. Комарової. М. А. Васильєвої. - М. МОЗАЙКА-СИНТЕЗ, 2010
Тема:ліплення з використанням природного матеріалу на тему «Їжачок___
Віковагрупа :друга молодша Кількість дітей – 17 осіб
Форма організації (групова,підгрупова, індивідуальна, парна) –групова___
Засоби(наочні, музичні, мультимедійні та ін.): наочні -іграшковий їжак,зразок для ліплення (їжачок з мордочкою, шишки, пластилін, дошки дляліпки, стеки, яблуко.Музичні -пісенька«Маленькийїжачок ».
Інформаційне забезпечення заняття(використовується література, Інтернет-ресурси): Е. К. Гульянц. І. Я. Базін.«Що можна зробити із природного матеріалу». М: Просвітництво, 1991 р.
Завданняосвітньої програми
Завдання з урахуванням індивідуальних особливостей вихованцівгрупи
• Знайомити дітей із природним матеріалом, створюючиобраз їжака.
*Закріплення вміння скочувати пластилін у кулю;
* Продовжувати викликати у дітей інтерес доліпки.
- розвивати дрібну моторику рук;
-розвивати вміння дітей відповідати питання вихователя;
-активності дітей у руховійдіяльності.
-розвивати творчі здібності.
• Виховувати акуратність, самостійність, дбайливе ставлення до диких тварин.
Індивідуальна робота з урахуванням вікових особливостей (допомогти прикріпити очі до мордочки їжачка)
Хід взаємодії
Змістдіяльності Діяльність(дії)педагогаДіяльність(дії)дітей
1 частина Вступна
мотиваційна 1. Організація дітейВихованець: Хлопці сядьте правильно, спинки випряміть, ніжки потоваришуйте.
2. Сюрпризний момент: Лунає стукіт у двері входить Їжак - іграшка
Вос-ль: Хто це, подивіться.
Діти правильно, це їжак.
3. Вірш проїжачок - Вос-ль : послухайте вірш проїжачка :
Ходитьїжачок стежкою
За грибами без кошика,
А навіщо йому кошик,
Якщо є у голках спинка?
4. Загадка: Це що ж за грудочку
Ковиляє між купиною,
На собі несе грудочку,
Два листочки, і грибочок.
Хто це?(їжачок ).
Звертає увагу на поставу.
Запитання до дітей
Загадує загадку про їжачка
Відповідь дітей –Їжачок
2 частина Основна
Змістовна 5. Розглядїжачка Вос-ль : давайте діти розглянемоїжачка.
Вос-ль: хлопці, що це?
Вос-ль: правильно, це голова, що є на ній?
Діти: вушка, очі і носик.
Вос-ль: так, правильно. А це хлопці?(тулуб)
Вихованець: а це що? Запитуючи, показуючи на голки
Правильно голки. А навіщо голки потрібні їжу?
Правильно, щоб захищатися від звірів, які більше за нього.
6. Бесіда: Як він може захиститися за допомогою голок? Він згортається клубочком, і звірі не можуть до нього доторкнутися, бо колючі голки.
Нашомуїжачку дуже сумно, у нього розбіглися їжака, давайте йому допоможемо, зліпимо для нього маленьких їжачок.
Вихователь підноситьдітям іграшку пропонує його розглянути.
Закріплює частини тіла.
Розмова здітьми про захисні якості їжачка
Постановка мети НОД
Вміння дітей відповідати питання вихователя.
Дбайливе ставлення до диких тварин.
Їжачок тупав по стежці, і грибочок ніс на спинці.(Ходьба на місці)
Їжачок топав не поспішаючи, тихо листям шарудячи.(Шурхають долоньками.)
А назустріч скаче зайчик,
У городі чиїмось спритно
Роздобував косою моркву.(Стрибки на місці.)
Вихованець: дітлахи розсідайтеся за столи.
8. Пальчикова гра
Їжачок тупав по доріжці(Імітувати ходьбу пальчиками по столу)
І грибочки ніс у кошичку,(Стискаємо і розтискаємо кулачок)
Щоб грибочки порахувати
Потрібно розгинати пальці.(Розгинаємо пальчики)
Раз два три чотири п'ять
Починай гру знову.
(читає текст і виконує рухи здітьми )
Проводить пальчикову гру. Діти виконуютьдії:
Ходьба на місці,
Стрибки на місці.
Діти імітують рухи пальчиками відповідно до тексту.
Розвиток моторики пальців
9. Розсмоктуваннязразка та показ вихователя
Вихованець: хлопці подивіться, у нас є шишки та пластилін. Давайте зробимо маленьких їжачок?
Ось наша шишка — це буде тулуб нашого їжачка.
А ось його мордочка, вона із пластиліну. Пластилін, якого кольору у вашого їжачка на мордочки?
Та ви маєте рацію - сірий.
Мордочка сірого кольору приліплена до широкої частини шишки(основи).
Що ще є уїжачка ? Правильно, вушка.
Подивіться на нашого їжачка.(Звертає увагу на іграшку )
А чого не вистачає? Та не вистачає, вічко та носика. Давайте, зліпимоїжачку очі і носик.
Якого кольору будемо використовувати пластилін?(Білий, блакитний, зелений)Добре, відщипніть той пластилін, який ви вибрали.
Шматочки мають бути невеликі. Катаємо кульки між долоньками. Прикладаємо їх на те місце, де будуть наші очі –
10. показ - вихователь виконує дії разом іздітьми.
Пропонує дітям зліпити маленьких їжачок із заготовлених шишок.
Закріплює кольори пластиліну, частини тіла.
Задає питання до дітей Діти відповідають на запитання
Діти виконують завдання
Розширення словникового запасу.
Вміння працювати з природним матеріалом, скочувати пластилін у кулю;
Розвиваються можливості у роботі з природним матеріалом;
дрібна моторика рук
11. Індивідуальна робота здітьми.
Діти, подивіться все на нашого гостя.
Чого не вистачає на мордочці у нашого їжачка? Так, справді носика.
Яким буде наш носик?(Чорним)
Відщипніть потрібну кількість чорного пластиліну.
Катаємо кульку. Ліпимо його на край носика. Готовий наш їжачок?(Так)
Хлопці, а тепер наш їжачок може бігти до лісу?(Так)
Давайте візьмемо шматочок пластиліну
(червоного, жовтого або зеленого кольору)і подаруємоїжачку яблуко.
Скачаємо кульку і тоненьку ковбаску
(гілочку)і приліпимо його на спинуїжачку.
Ой, хлопці, подивіться, наш їжачок радіють!
(Привертаю увагу на іграшку)
Їжачку так подобаються його маленькі їжачки.
Несіть швидше своїх їжаків знайомитися.(Діти ставлять роботи на стіл до іграшкового їжака)
Сідайте на стільці.
Атепер давайте послухаємо пісеньку, яка називається«Маленькийїжачок ». Допомагає дітям, якщо хтось утруднюється.
Слідкує за виконанням техніки розкочування пластиліну
Пропонує скачати кілька яблучок - індивідуальна робота з тими, хто швидко закінчив.
Привертає увагу до іграшки. Діти виконують роботу самостійно.
Закріплюють технічні навички розкочування пластиліну.
Діти ставлять роботи на стіл до іграшкового їжака. Використання у роботі природний матеріал — шишки до створення знайомогообраза ;
Акуратність, самостійність дітей.
Закріплення інтересу, використовуючи музичну пісеньку.
3. Заключна частина
Підсумок заняття Діти, хто прийшов до нас у гості? -Їжачок
Що трапилося у нашого гостя? - У нього розбіглися їжака.
Чим ми із вами займалися?
Правильно, ми допомоглиїжачку знайти маленьких їжачок.
Ви сьогодні молодці! У вас вийшли красивіїжачки з шишок.
А в інший раз ми подаруємо їжачку багато грибочків.
Підсумовує заняття(позитивний)
Встановлення на майбутнє
Створено інтерес доліпки
Безперервна освітня діяльність із дітьми старшої групи «Академія дослідників. Вода» Безперервна освітня діяльність із дітьми старшої групи. Пізнавальний розвиток «Академія дослідників. Вода» Мета: сприяти.
Безпосередньо-освітня діяльність з дітьми другої молодшої групи з ознайомлення з правилами дорожнього руху Цілі:-Розширити знання дітей про світлофор, про значення сигналів світлофора. Завдання: -Закріпити знання кольорів: блакитний, жовтий, зелений, червоний.
Безпосередньо освітня діяльність з дітьми другої молодшої групи на тему: «У гості до бабусі Загадушки» Муніципальний бюджетний дошкільний навчальний заклад «МБДОУ Дульдургінський дитячий садок «Чебурашка» 687200, Забайкальський край,.
Безперервна освітня діяльність у молодшій групі «Друзі горобця Антошки» Провідна освітня сфера «Соціально-комунікативний розвиток» Програмна освітня сфера «Пізнавальний розвиток» Мета:.
Безперервна освітня діяльність у другій молодшій групі «Матрьошка-іграшка, весела подружка» Сценарій НОД на тему: «Матрьошка – іграшка весела подружка»» Мета: Формування первинних уявлень про національну культуру України.
Освітня діяльність з ФЕМП з дітьми другої молодшої групи «Подорож у ліс до Ведмедика» Завдання: 1. Розвивати вміння дітей бачити загальну ознаку предметів групи (всі блоки – круглі, ці – всі червоні, ці – дедалі більші). 2.
