Чи можуть знання принизити, Психологія відносин
Знання - це форма існування та систематизації результатів пізнавальної діяльності людини. Знання допомагають людині, сім'ї, суспільству, раціонально організовувати свою діяльність і вирішувати різні проблеми, що виникають у її процесі.
Наукові знання є доказовими, відтворюються знаковими засобами мови. Наукові знання відтворюються (у тестах, експериментах, дослідженнях) максимально достовірності.
Знання від умінь та навичок відрізняються. Наприклад: я знаю як, але не вмію. Недарма, у давній Індії говорили: "Досвід - Основа Знання та Знання Безплідно без Досвіду".
Глибинні знання відбивають структуру і природу існуючих процесів, які у різних галузях, можна використовуватиме прогнозування поведінки об'єктів.
Наприклад, розберемо таку ситуацію. Діти ростуть у сім'ї, де постійно йдеться про смерть, про те, як все довкола погано, як сумне небезпечне та страшне життя. Слухаючи такі висновки з фактів, навколишнього світу, діти, маючи мало досвіду, вступають на шлях руйнівників, залишаючись на тому самому рівні психічного розвитку, оскільки вони бояться набувати досвіду. Їм простіше спілкуватися на тому рівні, з яким вони знайомі - на рівні руйнування, вони повідомляють світові про те, як він поганий і головною метою їхньої підсвідомості стає мета - прибрати поганий світ, так чи інакше. Вони починають боротися з поганим світом і або руйнують все навколо (і добре теж, тому що не бачать його), абосамознищуються. А відбувається це у зв'язку з тим, що навколишнє інформаційне середовище руйнівно впливає на них і дорослих, що оточують їх, формуючи песимістичні настрої. Таким чином, знаючи про вплив інформації на людину, ми можемо прогнозувати її розвиток. Так само як і розвиток його пізнавальних процесів: сприйняття, увага, уява, мова, розвиток яких також повністю залежать від тих знань, які людина в той чи інший період свого життя отримує ззовні.
Іноді самоприниження є хитрою маніпуляцією, щоб викликати до себе жалість і отримати за це якісь пільги чи привілеї. Наприклад, один із членів сім'ї цілком може розігрувати з себе слабкого і немічного, щоб звалити з себе на інших нудні обов'язки по дому. гордість і марнославство. Але таких прикладів ми трохи … знаємо. У більшості випадків свідоме самоприниження - це визнання власної слабкості та нікчемності, це страх відповідальності та бажання убезпечити себе від найменших життєвих проблем. Увага! Тільки в тому випадку, якщо людина готова принижуватися тільки заради того, щоб не залишати звичну зону комфорту, її можна пошкодувати. Якими б "поважними" причинами не було викликано самоприниження, воно завжди залишається самоприниженням і неодмінно збільшує внутрішній розкол у людині, відбиваючись на його самооцінці найгіршим чином.
Дослідження довели, що мозок активніше реагує на уявну ситуацію приниження, ніж сюжет з будь-яким іншим настроєм. З усіх досліджуваних емоцій саме воно вимагає найбільшої витрати особистісних ресурсів.
Річард Юхт зазначив: "Якщо ти не принизивСебе сам, Ніщо не в Силах Тебе "Принизити" взагалі ця думка зустрічається в багатьох напрямках психології.
Гординя - хибне почуття власної переваги над іншими, зарозумілість, зарозумілість, хизування, протиставляється смиренності, лагідності і таїть у собі елементи брехні, несправедливого ставлення до себе та оточуючих, уподобання. Гординя не повинна мати місця в моральності людини, бо її погляди суперечать творцю, який створив усіх людей рівними можливостями.
Гординя і марнославство повільно, але невблаганно призводять особистість до моральної та душевної деградації. Прагнучи задовольнити ненаситне марнославство, ми самі не помічаємо, як втрачаємо свої найкращі людські якості – доброту, співчутливість, лояльність, оптимізм, доброзичливість. Ми стаємо дріб'язково уразливими, зловтішними, мстивими, хвалькуватими, заздрісними і готовими на все, аби хоч на мить відчути себе краще за інших.
Марнославство - тлумачний словник живої великоукраїнської мови Володимира Івановича Даля визначає марнославство, як властивість людини, що виражається в жадібному пошуку мирської слави, прагненні до пошани, похвал, у потребі визнання оточуючими його уявних достоїнств, і схильності робити добрі справи заради похвал.
Бертран Рассел. "Філософський Словник Розуму, Матерії, Моралі":
Марнославство, коли воно надмірно, у своїх інтересах позбавляє людину задоволення від будь-якої діяльності.
Таким чином, марнославство неминуче призводить до байдужості та нудьги. Його джерелом часто є невпевненість у собі, а засобом позбавлення від нього - зростання самоповаги. Проте цього можна досягти лише шляхом успішної діяльності, натхненної об'єктивними інтересами.
Образа - реакція на ошукані очікування. А на якій підставілюдина чекає чогось від іншого? Тільки в тому випадку, якщо він знає іншого краще, ніж себе. У психології існує переконання ще й про те, що схильна ображатися саме та людина, яка почувається винною на підсвідомому рівні.
Гординя - луна колишнього приниження. І навпаки – приниження – відлуння гордині. Людина, позбавлена гордині, завжди піднесена. Таку людину неможливо принизити.
Добро і зло - за визначення добра і зла, я, як і берестенко, візьму такі поняття: "добро - те, що збільшує життєздатність суспільства. Зло - те, що зменшує життєздатність суспільства".
Виховання - створення середовища в якому дитина здатна розвиватися. Яке середовище – таке виховання.
Інформація - спочатку - відомості, що передаються людьми, усним, письмовим чи іншим способом.
Еготизм (егоїзм) - гіпертрофія его, коли мої межі на замку і повністю розчинитися, поринути у те, що відбувається з головою, я не можу. Хрестоматійний приклад людини, охопленого еготизмом, - чеховська людина у футлярі, людина, застебнута на всі гудзики у психологічному сенсі.
Дослідження багатьох психологів, та й просто спостереження, говорять про те, що:
Прийняти знання може лише той, хто хоче його здобути.
Знання, що передаються з будь-якого джерела, будуть освоєні і присвоєні тільки в тому випадку, якщо людина вважає, що знає менше, ніж може знати (відсутність гордині. Тобто людина повинна розуміти, що тут, в даному джерелі знання, є щось нове для нього, інакше всю інформацію він відсіє, як марну.
Людина повинна розуміти, що здатна навчитися навіть у тварини, і що діти приходять у наше життя, щоб чогось нас навчити.
Знання створюють основу: досвіду, моралі,моральності, тоді, як їх відсутність породжує наслідування натовпу, конформізм, тиражування загальноприйнятого.
Знання відкидаються у разі, якщо розум ще слабкий їхнього сприйняття. Коли попередні шаблони, стереотипи, системи, мислення витісняють нову інформацію, яка відрізняється від засвоєних знань. Щоб уникнути цієї проблеми, лектори, вчителі, наставники, пропонують "Забути все, Чому Вчилися досі".
Процес передачі знання лише природний. Власне, це і є духовність. Тобто отримання інформації через будь-який центр сприйняття це лише отримання інформації. Засвоєння інформації відбувається з урахуванням розуміння людини, з урахуванням розрізнення добра і зла. Таким чином, якщо людина розрізняє ці процеси, як і інші, вона накладає нову, отриману інформацію на розрізнення добра та зла, що можливе лише з наявністю досвіду. Тільки в тому випадку, якщо дитина отримує інформацію, вона вірить їй, безумовно, якщо людина, яка її піднесла, робила їй тільки добро. Таким чином, якщо "Хороший" у розумінні дитини людина повідомляє дитині сумнівну інформацію, тоді дитина накладає її на свій досвід. Це покладає особливу відповідальність на тих людей, які виховують дитину в ранньому віці. Від їхніх слів, рішень, від того, яке виховне середовище вони створять залежить те, як дитина згодом сприйматиме отриману інформацію. Які знання зрештою, дитина набуде.
Чи можна людині "втюхувати" свої власні знання, думаю ні. Знання, це все ж таки інформація, помножена на досвід, а як би там не було передати можливо, тільки саму інформацію. Потім вже триває тривалий процес перетворення їх у знання. Тобто людина отримала інформацію, далі, вона має пройти "Верифікацію" відповідно доможливостями цієї людини, зі здатністю її до розрізнення добра і зла і як наслідки правди та брехні. Найчастіше ця верифікація проходить через досвід. А досвід починає накопичуватися із зачаття. Таким чином виховання грає одну з найважливіших ролей у формуванні знання, поряд із здатністю до розрізнення.
Зазвичай, знання визначаються, як найважливіший компонент світогляду. Знання виступає, як пошук сенсу зовнішньої реальності, дозволяють вбачати існуюче, визначати сенс, впливають на мораль суспільства.
Знання – найважливіший вид ресурсів. Та обставина, що знання стало основним ресурсом суспільства, перетворило індустріальне суспільство - на інформаційне. Наприклад, розглянемо, як працює знання, з позиції приказки "Добрими Намірами Вистлана Дорога в пекло".
Пояснимо, що мають на увазі під кожним словом у фразі, з погляду. Добрі, благо, те, що призводить до добра, тобто збільшення життєздатності суспільства. Наміри, то чого хотілося б досягти, що трохи просвічує на тлі мети, до якої рухаєшся, таким чином "Благі Наміри" - хочу зробити як краще. Дорога в пекло, тут мають на увазі не бруківка до сковорідки, а осуд у всіх сенсах. Найважче пекло за життя у "Навмисних" без наявності знань - осуд натовпу. Отже перейдемо, звідки виникає пекло у тих, хто має намір творити благо. Все дуже просто – від відсутності знання як такого.
Висновки або бісер та свині.
Чи людині знання у суспільстві потрібні? Якщо ні, то чи може людина жити серед людей? Чи має право називатися чолом століття?
Чи здатна людина взяти на себе відповідальність за що-небудь, за відсутності знання про відповідальність?
На ці запитання кожен сам повинен відповісти!
В томуЯкщо ж такий потужний ресурс, як знання, людина відкидає, то, дійсно, варто дати йому спокій, принаймні, доти, доки він не почав творити очевидне зло "за Незнанням".
І ще. Напевно, не варто кидати бісер перед свинями. Хоча ні бісер, ні свині від цього не постраждають. Але дуже важко збирати бісер там, де мешкають свині. Також дуже важко повернути спокій і бажання цим бісером, потім вишивати.
Якщо чітко, ясно, безповоротно: "я Відмовляюся Отримувати Інформацію, Адже з нею доведеться Жити, вона перетвориться на знання, мені доведеться відповідати за те, що маю" - виникають сумніви, а чи варто застосовувати знання там, де людина обирає невігластво за власним бажанням?
Висновок, наступний за цим: тільки сама людина вирішує, чи принизять її знання, чи допоможуть. Як сприймати знання як спосіб самоприниження, або як життєво важливий ресурс. Silence Psychology психологія тиша.