Чому діти бояться школи
— Страх — це переживання небезпеки, яка може бути чи не бути. І через це цей емоційний дискомфорт може дати збій у психіці. Тому дуже важливо, щоб майбутні першокласники були заздалегідь знайомі із освітньою установою, куди підуть навчатися. Наприклад, у нашому ліцеї це знайомство починається за рік. Діти приходять, ми показуємо їм класи, педагоги та психологи проводять з ними заняття у присутності батьків.
Друга причина страху – зайва суворість вчителя. У дитячому садку нестача знань малюка компенсується його послухом. У школі ж педагоги часом поділяють успішність та поведінку. Дитина починає боятися, "затискатися", коли постійно чує вимовлене залізним тоном: "Ти погано вчинив!", "Так не можна чинити!" Інша річ, якщо вчитель м'яко каже: "Ну, давай подумаємо разом, що було б, якби ти зробив так".
Третя причина - вчитель спочатку пред'являє до дітей підвищені вимоги до навчання.
Четверта - у дитини не складаються стосунки з однолітками, і педагог не намагається цю частину взаємин відрегулювати.
П'ята причина криється у неправильному ставленні батьків до дитини-школяра. Вони теж починають виявляти до нього зайву строгість. Вважають: пішов до школи — одразу ставай дорослим, самостійним, зібраним. Ось і виходить — першокласник опиняється у жорстких рамках між учителями, батьками, ровесниками…
А взагалі дитині буде легше звикнути до нового етапу в житті, якщо у нього розвинені чотири основні вміння. На них побудовано все подальше навчання. Перше – вміння працювати за зразком. Друге – вміння працювати за правилом, інструкцією. Третє - вміння встановлювати причинно-наслідкові зв'язки. І останнє – поняттязвукового аналізу слова (дитина має вміти ділити слово звуки, на склади, вміти виділити у тексті логічні одиниці і ділити текст на логічні частини). Якщо в дитячому садку добре поставлено роботу, то діти приходять до школи цілком підготовленими. Ці вміння, звичайно ж, можна і потрібно розвивати вдома. Що для цього потрібно. Розвивайте у дітей дрібну моторику рук (нехай ліплять із пластиліну, малюють). Вона безпосередньо з лобовими частками мозку, відповідальними за інтелектуальну діяльність. Для «затиснутих» дітлахів важлива велика моторика. Нехай танцюють, ходять на фігурне катання, бігають, стрибають, тобто якнайбільше рухаються. Це знімає стрес, напругу і діти швидше засвоять нові знання.
Тетяна Юріївна Разумова, директор Одинцовського Центру діагностики та консультування:
Не оцінюйте дитину, не висувайте до неї непосильних вимог! Допомагайте дитині спочатку вирішити її шкільні проблеми. Це означає ЛЮБИТИ. Так, це важко. Багато батьків, на жаль, люблять з іншого, легшого боку: нагодувати, напоїти, укласти спати, купити гарний одяг, іграшку. Повірте, це не головне. У дитини, з якою вдома — на рівних, яка не має секретів від рідних, яку розуміють і підтримують, як правило, не буває страхів і проблем.