Чому ми вибираємо для роботи з дітьми методику Монтессорі
Невід'ємною та дуже важливою частиною досвіду є вибір. Так улаштований світ, що людина (і не тільки людина) кожну секунду свого життя здійснює вибір. Цим займаються і діти у Монтессорі групі. Кожен вибір має свої наслідки, це неминуче, це закономірність. Питання, як до цього ставитися і що є мотивом для наступного вибору. Строго кажучи, мотивів лише два — страх і кохання.
Вибір, організований любов'ю, продуктивний, саме він веде до самореалізації та розвитку дитини. Це може бути любов до себе, до оточуючих, до батьків, до процесу, до світу… Вибір, продиктований страхом, — руйнівний, неефективний по відношенню до головної мети. Руйнує будь-який страх - страх оцінки, помилки, втрати любові близьких людей, страх болю, страх втрати будь-яких матеріальних благ ... Монтесорі-педагогіка пропонує дітям вибір, заснований на любові та інтересі.
Вміння робити вибір, продиктований любов'ю, — прямий шлях до свободи. До найбільшої свободи – свободи внутрішньої. Вибір без страху завжди найкращий для себе і для оточуючих. Мається на увазі усвідомлений вибір, наслідки якого людина готова прийняти та прожити. Це і є самодисципліна, природний наслідок готовності прийняти результат. Якщо результат не подобається, можна просто змінити вибір. Діти навчаються цього,вільно обираючи роботу з Монтессорі-матеріалом.
З усього цього випливає розуміння дорослими своєї ролі та своїх завдань стосовно дітей. Чим ми займаємось, використовуючи методику Монтессорі? Передаємо їм свій досвід чи сприяємо набуттю дітьми власного? І чи можливо перше взагалі? На що ми «штовхаємо» своїх дітей, який вибір для них забезпечуємо, якого вибору очікуємо? Чи може дитина поряд з нами відчути безумовну любов і прийняття, чи може вона не керуватися страхом? Чи даємо ми можливість дитині прожити наслідки її усвідомленого вибору чи намагаємося зробити це за неї? Чи ми віримо здібності дитини до саморозвитку і самонавчання — саме як результату досвіду? Чи готові ми спілкуватися з вільними дітьми, які вміють робити самостійний вибір?
Добре було б визначитися в головному: що ми бачимо в дитині — маленьке слабке тіло або величезні внутрішні сили, які керують розвитком людини. Кожен безперервно творить свою реальність і не може не творити. Просто не кожен про це думає, пам'ятає це.
Прояв прагнення розвитку, отримання досвіду, до усвідомлення себе у маленьких дітях очевидно. Може нам, дорослим, краще не йти проти природи людини, а навпаки, слідувати їй, допомагаючи дитині стати самим собою.
Марія Монтессорі знайшла спосіб, як це зробити, і залишила його нам у спадок.
Лариса Климанова, Голова Асоціації Монтессорі-педагогів України