Чому розумні діти вчаться погано - Технополіс завтра
Поради батькам: зробіть скарбничку успіхів та влаштовуйте шепоті.
Ситуація, коли дитина розумна, а вчиться погано, дуже поширена. Тому ми вирішили розібратися з усіх причин цієї проблеми. А допомогли нам у цьому психолог Психологічного центру ALTERA Ірина Колесник та сімейний психолог, дитячий психотерапевт Наталія Дмитрішена.
ДИТИНА НЕ ЦІНУЄ СЕБЕ
Найпоширеніша причина, через яку розумні діти отримують двійки, — це їхня низька самооцінка. У цьому винні найчастіше саме їхні батьки. Особливо ті, які критикують за найменші промахи, не довіряють виконувати жодних доручень і не дають висловлювати свою думку навіть у найпростіших побутових ситуаціях. У результаті дитина боїться діяти та приймати рішення, адже знає, що якщо не зробить усе на 5+, то отримає чергову порцію критики. Як виправити такий стан справ?
ПОХВАЛА І «Скарбничка» УСПІХІВ. По-перше, частіше хвалите дитину за будь-яке досягнення, нехай навіть вона ніяк не пов'язана зі школою. До того ж хвалите не так за результат, як за докладені зусилля. А щоб школяр сам повірив у те, що в нього справді багато виходить, можна зробити т.зв. скарбничку успіхів. Туди потрібно щодня класти записочки з описом перемог за день. До речі, записки має писати і дитина, і її батьки. Тоді він бачитиме, що вони вміють не лише його критикувати, а й бачать у ньому щось добре.
БІЛЬШЕ САМОСТІЙНОСТІ. По-друге, допоможіть дитині стати самостійнішою. Припиніть стояти над ним, поки він робить уроки, залучайте до обговорення сімейних питань, а також навантажте його домашньою роботою. Також складіть разом з ним графік дня та навчіть правильно розподіляти своєчас. Це буде для школяра сигналом того, що його сприймають як дорослого та рівноправного члена сім'ї.
КРУЖОК НА ДОПОМОГУ. По-третє, знайдіть чаду гурток. Додаткова можливість розкрити свій потенціал, окрім школи, теж допоможе йому відчути себе впевненіше.
ПОЧУВАЄ СЕБЕ ПУПОМ ЗЕМЛІ
Підвищена самооцінка також може призвести до поганої успішності. Нею «страждають» розпещені зайвою опікою та матеріальними благами діти. Вони звикли, що до них ставляться як до скарбу і все вирішують за них, тому коли не бачать такого відношення в школі, виявляють агресію і «ламаються». Крім того, такі школярі звикли отримувати все й одразу, тому в них пропадає мотивація терпляче чогось досягати, у тому числі й успіхів у школі.
Заохочуємо нематеріально. Насамперед батькам потрібно перестати задаровувати дитину подарунками з приводу і без. Поступово переходьте на нематеріальні заохочення будь-яких успіхів. Це допоможе відновити емоційний контакт із ним (у таких сім'ях він, як правило, порушений). Тоді легше буде домовлятися і, відповідно, вирішувати проблеми у навчанні.
«ВИМКНУЄМО» БАТЬКІВ. Також баловня варто навчити бути самостійним і терплячим, а також покладатися лише на свої сили. Тому покладіть на нього якісь обов'язки по дому та віддайте на гурток, де матеріальний статус не має жодного значення, а все досягається лише працею (наприклад, спорт).
ВСТАНОВЛЮЄМО ПРАВИЛА. Ще одна порада - мамам і татам теж варто почати змінюватися, навчившись відмовляти дитині в її забаганках. Головне в цій справі — не допускати, щоб сьогоднішнє ні стало завтрашнім так, інакше успіхів у перевихованні не досягти.
ДВІЙКИ — ЦЕ ПРОТЕСТ
Проблемиіз навчанням виникають і тоді, коли школяр не бачить інтересу до себе з боку батьків. Така ситуація може виникнути у сім'ях, де мамам та татам доводиться багато працювати. Тому спочатку дитина намагається звернути на себе увагу добрими оцінками та досягненнями. Але коли бачить батьківську байдужість, то починає протестувати та закидає навчання. На жаль, як кажуть психологи, такий метод привернення уваги справді працює. Є й протилежна ситуація, в якій може виникнути такий протест: коли батьки цікавляться лише навчанням та оцінками дитини, забуваючи про її внутрішній світ. Тоді у нього в голові формується настанова: «Я ненавиджу школу, адже через неї мене перестали любити». Ну а вихід із двох ситуацій один: потрібно відновлювати емоційний зв'язок із дитиною.
ШЕПТАЛКИ І ТАБУ НА ШКОЛУ. Зайняті батьки повинні почати проводити з ним якнайбільше часу. Якщо, наприклад, навіть у вихідні не виходить, то щоб побути разом, можна навіть прогуляти разом школу в будній день. Ще хоча б раз на тиждень можна влаштовувати розмови-шепоті. Нехай це буде вашою спільною сімейною традицією. Під час цих розмов якомога докладніше розпитуйте дитину про те, що в неї сталося за тиждень і цікавтеся всілякими деталями. Це продемонструє йому ваш інтерес. Усі ці поради підійдуть і батькам, яких цікавить лише навчання, але з одним застереженням: проводячи час зі школярем, потрібно на кілька годин або навіть не весь день забути про таке слово як школа.
НЕЦІКОВО ВЧИТИСЯ
Ще одна причина поганої успішності розумників та розумниць — їм нецікаво вчитися, тому вони просто перестають це робити. Чому так відбувається?
БІЛЬШЕ ПРАКТИКИ. Сучасні діти прагматичні, томучасто не розуміють, навіщо їм просто так накопичувати навчальний матеріал. Через це вони втрачають інтерес до предмета. Тому батьки повинні організовувати якнайбільше цікавих заходів, у яких їхні діти зможуть застосувати отримані знання. Наприклад, це може бути мовні табори, гуртки а-ля «Юний хімік» тощо.
Шукаємо конкурентів. Ще розумний школяр може втратити інтерес до навчання, коли поруч із ним перебувають слабші за рівнем знань діти. Звичайно, таку дитину треба оточити «суперниками»: наприклад, перевести в ліцей або гімназію, де їй доведеться тягтися до загальної високої планки. Крім того, можна попросити вчительку знайти додаткове застосування його здібностей. Наприклад, він може малювати профільні стінгазети з дохідливими поясненнями з якоїсь теми.
«ДОПОМОГЛИ В НАВЧАННІ ШАХАТИ»
Тетяна Урда: «Вчитися без трійок моєму Васі заважали лінощі, відсутність амбіцій та непосидючість. Хоча я знала (і це підтверджували вчителі), що йому це під силу. Щоб вирішити цю проблему, ми зробили цілий комплекс заходів. Так, щоб розвинути у сина посидючість, я віддала його на шахи. Він допоміг йому стати терплячим, уважним, розвинув стратегічне та логічне мислення. Крім того, підвищили його самооцінку. Адже, перемагаючи, Вася отримував підтвердження своїх здібностей. При цьому ми з чоловіком намагалися показати йому, що пишаємося ним і віримо у його сили. Це дуже важливо, тому що дитині в силу свого віку складно гідно оцінити себе. Наприклад, я підштовхувала Васю до участі в олімпіадах та конкурсах. Так, він не займав призових місць, але те, що він може змагатися з найсильнішими і справлятися зі складними завданнями, розвило в ньому азарт і прагнення зростати.
Зрештою, не останню роль у моїй боротьбі з трійкамиі лінню зіграло вміння домовлятися із сином. Адже будь-який школяр має мрію, і на цьому можна зіграти. Я, наприклад, часто говорю йому так: виконаю твоє бажання, якщо досягнеш таких-то результатів. При цьому важливо ставити посильні завдання, щоб не відбити бажання щось робити».