Цікаві уроки англійської мови

Цікаві, захоплюючі, запальні уроки де ви.

Викладачі б'ються об заклад, що їхні уроки англійської мови надзвичайно інтенсивні та пізнавальні, спираючись на свій великий стаж; Однак нерідко в результаті ми отримуємо звичайні, нічим не відрізняються від решти, уроки. Виходить, чи не в стажі справа? Чи ми просто не розуміємося на цікавих уроках?

Що означає поняття «цікаво»?

Перш за все варто розібратися, що мається на увазі під поняттям «цікаво», і наскільки це треба. Адже якщо запитати у людини, що вона хоче отримати зрештою від уроків англійської мови, то більшість дадуть відповідь «знання». Отже,інтерес – це єдиний критерій успішного освоєння мови. Однак, як і будь-яка інша діяльність, вивчення англійської передбачає досить великий відрізок часу. Протягом цього відрізка Ви повинні намагатися з найбільшою запопадливістю підходити до процесу навчання: адже саме якщо є бажання, є і позитивний результат. Недарма з маленькими дітьми уроки відбуваються завжди в ігровій формі.

У той же час не слід вдаватися до крайнощів. Якщо викладач на своїх уроках буде з Вами тільки грати, не приносячи жодної нової інформації, Ви навряд чи залишитеся задоволені своїм прогресом в англійській мові, і незабаром залишите англійську зовсім. Так само уроки не можуть бути лише пізнавальними. Нам усім вистачило сухе зубріння у школі. А якщо платиш гроші за уроки англійської, то хочеться й задоволення отримувати, ну хоч трохи.

Уроки мають бути в міру цікавими та пізнавальними. Це процес навчання мови як-не-як, а навчання - це не завжди тільки ігри. Швидше, уроки мають бути достатньо мотивуючими. Іншими словами, Ви повинні хотітививчати та відпрацьовувати новий матеріал, Ви повинні із задоволенням йти на заняття.

Цікаві уроки на прикладі розмовних

Цікаві уроки – це ті, у яких чітко дотримується баланс між «веселостями» та «серйозністю». Наприклад, якщо це розмовні уроки, не можна лише розмовляти та грати весь час. Адже мета – навчитися говорити англійською мовою. А щоб говорити, треба знати граматику, багато слів, а також вміти це правильно вимовляти.

Домогтися цього можна різними шляхами. Ось один із можливих варіантів дотримання балансу на розмовних уроках англійської мови:

Гарний, цікавий урок має бути, насамперед, різноманітним.Адже навіть найцікавіша гра набридає згодом. Тому в нашому зразковому плані уроку ми включили різні види діяльності. Ще раз нагадаємо, що цей урок є одним із безлічі варіантів!

Отже, якщо це, звичайно, не перший урок, почнемо з повторення минулого матеріалу. Не будемо повторюватися: якщо минулого уроку ми робили, скажімо, усний переклад з української на англійську, то зараз спробуємо вирішити кросворд на наші старі активні слова або пограємо в якусь настільну гру англійською мовою, щоб повторити минулий матеріал.
Граматикутеж робитимемо етапами. Нову граматику ніколи не можна проходити на нових словах, інакше у голові буде повна каша. Пройдемо граматику, відпрацюємо її на старих, вже знайомих нам, англійських словах, і тільки коли граматика трохи сяде в голові, можна спробувати застосувати її з новим вокабуляром, попередньо відпрацювавши його.
Новийвокабулярдобре відпрацьовувати в ігровій формі. Адже нові слова завжди важко запам'ятовувати. А якщо вчити їх на уроці,виконуючи рольові ігри, презентації, конференції та ін., то Ви залучитеся до процесу, і нові слова відпрацьовуватимуться самі собою. Аби було цікаво!
Фонетикоюможна позайматися як невелика пауза. Поламати мову і розважитись, трохи відпочити від мозкової діяльності. Тут теж існує безліч варіантів відпрацювання звуків та інтонації: скоромовки, віршики, діалоги та багато іншого.
Під кінець, коли все більш-менш відпрацьовано, а до кінця уроку залишилося хвилин 10-15, можна просто розслабитися і обговорити якусь актуальну і хвилюючу нас проблему або просто побалакати на цікаву тему.

Висновок. Якості цікавого уроку

Отже, які якості має володіти урок, щоб отримати статус «цікавий»:

Урок має бути різноманітним.Однакові уроки, навіть якщо вони спочатку здаються цікавими, незабаром набриднуть Вам.
Урок має бути пізнавальним.Яким би цікавим він не був, якщо Ви не дізнаватиметеся нового, у таких уроках просто немає сенсу.
Урок має бути структурованим.Не можна скакати від граматики до лексики, від лексики до граматики, трохи фонетики, потім знову до лексики. У Вас так і голова закрутитися може від таких стрибків, і точно Ви мало що вивчите до ладу.
Урок має бути в міру напруженим.Не можна безперервно вчити і тренувати нову граматику та вокабуляр. На уроці обов'язково повинні бути паузи для розрядки: ігри, фонетичні вправи у вигляді смішних віршиків або скоромовок. Простіше кажучи, мозку треба давати відпочивати.
Урок має бути азартним.Якщо на уроці присутні кілька людей, то час від часу треба влаштовувати якісь змагання, цікавіполеміки та ігри. Людині за природою подобається змагатись і перемагати. Якщо на уроці один учень, треба ставити власні рекорди. Вони також скажуть Вам про Ваш прогрес.
Урок має бути раціональним.Професійний викладач складе план уроку так, щоб новий матеріал навчався з найменшими витратами сил. Нова граматика обов'язково навчається на старих словах, нові слова – на старій граматиці. Фонетика і поготів на «дитячій» лексиці. У кожному аспекті уроку наголос має бути одним: не можна тренувати і вчити все відразу.

Звичайно, все це важко розпізнати на першому уроці, треба просто постаратися звернути на такі речі увагу, і Ви обов'язково знайдете ці найцікавіші уроки!

Ви можете записатися на безкоштовний пробний урок та самі подивитися, що таке цікаві заняття!