Діагностичні методики для логопедів та педагогів

Джерело : Коноваленко В.В., Коноваленко С.В. Експрес-обстеження звуковимови у дітей дошкільного та молодшого шкільного віку. Допомога для логопедів. - М.: «Гном-Прес», 2000., Кольорова вставка. 1>Вік : дошкільнята, молодші школярі.

ПЛАН ОБСТЕЖЕННЯ

Попередня бесіда з дитиною про неї саму, про її сім'ю, про погоду, пори року, тварин, улюблених іграшок і т.д., що дозволяє скласти загальне враження про дитину, її мовний розвиток, вимову звуків.
Обстеження апарату артикуляції: а) будови; б) моторики (чіткість, точність, обсяг, темп і координація артикуляційних рухів, здатність до утримання та перемикання).

Обстеження вимови звуків:

а) по наслідуванню ізольовано, у складах (прямих, зворотних, зі збігом приголосних), у словах із цими складами (звук на початку, середині, наприкінці слова), фразах, коротких потішках;

б) у самостійної промови у словах за предметними картинками (див. кольорову вставку), у фразах за сюжетними картинками (див. кольорову вставку), у зв'язному мовленні: бесіда, розповідь казки, оповідання, читання вірша (на вибір дитини) .

а) розрізнення на слух, виділення звуку зі звукового, складового ряду і ряду слів, підбір картинок на заданий звук; б) відмінність у вимові (промовляння, відтворення звукових, складових рядів і слів, придумування слів на заданий звук).

Свистячі звуки С, С, 3, 3', Ц

С С-С-С-С-С-С 1. са - со - су - си ас - ос - ус - ыска - ско - ску - ски аск -оск - уск - вишук