Діагностика особистості
Дослідження самооцінки особистості Будассі. Проектна методика "Свята". Тест Лірі на наявність внутрішньоособового конфлікту. Тест Розенцвейга на реакцію у фрустраційних ситуаціях. Визначення типу темпераменту. IQ тест для визначення рівня інтелекту.
Надіслати свою гарну роботу до бази знань просто. Використовуйте форму нижче
Студенти, аспіранти, молоді вчені, які використовують базу знань у своєму навчанні та роботі, будуть вам дуже вдячні.
Розміщено на http://www.allbest.ru/
Міністерство Освіти та Науки України
Університет Культури та Мистецтв
Факультет Соціально-Культурних Технологій
Кафедра Соціально-Культурної Діяльності та Туризму
з дисципліни: Психодіагностика
по темі: Діагностика особистості. Самоаналіз
студентка IV курсу
Данелія Шелена Дмитрівна
1. Методика дослідження самооцінки особистості С.А. Будассі
2. Проективна методика "Свята"
3. Тест Лірі, що визначає наявність внутрішньоособистісного конфлікту
4. Тест Розенцвейга на реакцію у фрустраційних ситуаціях
5. Тест "Список гумористичних фраз"
6. Тест визначення типу темпераменту
7. IQ тест, визначення рівня інтелекту
8. Проективні методики 5-го курсу
самооцінка особистість темперамент інтелект
1. Методика дослідження самооцінки особистості С.А. Будассі
Методика С.А. Будассі дозволяє проводити кількісне дослідження самооцінки особистості, тобто її вимір. В основі цієї методики лежить спосіб ранжування.
Випробуваному пропонується список із 48 слів, що позначають властивості особистості, з яких Вам необхідно вибрати 20, найбільшою міроющо характеризують еталонну особистість (назвемо її "мій ідеал") у Вашому вчиненні. Природно, що в цьому ряду можуть знайти місце та негативні якості.
З двадцяти відібраних властивостей особистості піддослідному необхідно було побудувати еталонний ряд d1 в протоколі дослідження, де на перших позиціях розташовуються найбільш важливі, з його точки зору, позитивні властивості особистості, а останніми - найменш бажані, негативні (20-й ранг - найпривабливіша якість, 19-й - менш і т. д. аж до 1 рангу). Слідкуйте, щоб жодна оцінка-ранг не повторювалася двічі. З відібраних випробуваним раніше властивостей особистості він повинен побудувати суб'єктивний ряд d2, в якому розташує дані властивості в міру зменшення їх виразності у нього особисто (20-й ранг - якість, властива Вам найбільшою мірою, 19-й - якість, характерна для нього дещо менше, ніж перше, тощо. буд.). Результат занесіть до протоколу дослідження.
Мета обробки результатів - визначення зв'язку між ранговими оцінками якостей особистості, що входять до уявлення "Я ідеальне" та "Я реальне". Міра зв'язку встановлюється за допомогою коефіцієнта рангової кореляції. Щоб вирахувати коефіцієнт, необхідно спочатку знайти різницю рангів d1 - d2 за кожною якістю і занести отриманий результат колонку d протокол дослідження. Потім кожне отримане значення різниці рангів d звести в квадрат (d1 - d2) 2 і записати результат колонці d 2 . Підрахуйте загальну суму квадратів різниці рангів У d 2 і внесіть її у формулу r = l - 0,00075 x У d 2 де r - коефіцієнт кореляції (показник рівня самооцінки особистості)
Номер рангу зразка d1
Номер рангу суб'єкта d2
Різниця рангів D
Квадрат різниці рангів d2
r = l - 0,00075 x У d2 = l - 0,00075 x 693 =1 – 0,51975 = 0,48025 (0,48)
За результатами методики було виявлено, що у випробуваного значення коефіцієнта кореляції від +0,38 до +1, що свідчить про наявність значущого позитивного зв'язку між Я ідеальним і реальним. Це можна трактувати як прояв адекватної самооцінки або, за r від +0,39 до +0,89, як тенденція до завищення.
2. Проективна методика "Свята"
Методика варта діагностики емоційної спрямованості особистості, її ціннісної сфери. Призначена для професійного використання психологом у процесі психологічного консультування, психодіагностики. Під емоційною спрямованістю особистістю тут мається на увазі деяка сукупність сфер, у яких людина відчуває найсильніші позитивні емоції, яких він виявляє інтерес і схильний виявляти систематичну активність, кінцевою метою якої є отримання позитивних емоцій. Методика має проективний характер, тому слід досить обережно робити інтерпретацію відповідей піддослідних. Бажано використовувати методику разом з іншими, спрямованими на вивчення емоційної спрямованості та ціннісної сфери особистості. На відповіді випробуваного досить велике значення має його психічний стан. Тому бажано проводити діагностику у досить спокійній обстановці. Проте стан млявості, розслабленості випробуваного теж може негативно зашкодити якості відповідей. Методику можна проводити як індивідуально, і у групі. В останньому випадку слід особливо ретельно стежити за тим, щоб піддослідні "не списували" і вголос не висловлювали свої ідеї. Методика не призначена для повторного використання.
Емоційна спрямованість особистості.
Випробуваного знайомлять із інструкцією. Часне обмежується, проте якщо за п'ятнадцять хвилин випробуваний чи випробувані не впоралися із завданням, можна завершити процедуру.
МОЇ СВЯТА Січень: День Зимових Казок (цього дня люди збираються у затишному колі друзів та читають казки, вірші, співають пісні, власні чи чужі – не важливо) Лютий: День Проводів Зими (цього дня люди виходять на вулиці, співають та танцюють , розтоплюють багаттями сніг і лід) Березень: День Народження Весни (цього дня всі виходять на вулиці у святковому яскравому вбранні, у квітах, танцюють і співають пісні) , танцюють і співають, вихваляючи Сонце і Місяць) Травень: Ніч Неба, Квітів і Зірок (у цю ніч всі в яскравих вбраннях і в квітах всю ніч гуляють, співають і танцюють.) Червень: День Теплого Вітру (цього дня всі пускають повітряних зміїв, у будь-якого є можливість попрацювати на справжньому повітряному млині, всі співають і танцюють, шануючи Вітер. Воду) Серпень: День Ярило (аналогія з ярильними святами давніх слов'ян. Дуже випробуваний любить це свято і вважає, що його незаслужено забули) Вересень: День Золотого Лісу (кольори дня - всі відтінки осіннього листя - у цей день люди ходять у ліс, танцюють і співають, веселяться, сміються і валяються в осінньому листі) Жовтень : День Гармонії та Затишку в Сім'ї (в цей день усі збираються в колі родини і діляться своїми справами, розмовляють, співпереживають, підтримують і підбадьорюють один одного) і згадують минулих) Грудень: День Снігу (цього дня люди виходять на вулиці та вітають перший серйозний сніг – танцюють, маються,грають у сніжки, луплять снігові фігури і радіють життю)
А - Альтруїстична спрямованість (безоплатна допомога комусь, турбота) К - Комунікативна спрямованість (спілкування, об'єднання людей) Гл - Глорична спрямованість (слава, популярність) П - Практична (активна діяльність, рух) Пг - Пугнічна (небезпека, адреналін) Р - Романтична (любов, дружба) Ак - Аквізитивна (нагромадження багатств, споживання) Г - Гедоністична (тілесні задоволення, турбота про тіло) Гн - Гностична (знання, відкриття, інтереси) Е - Естетична (краса, гармонія).
Ця методика виявляє життєві цінності. За результатами тесту у випробовуваного виявилися такі основні цінності: практична (активна діяльність), романтична та комунікативна, що характеризує його як товариську, активну та доброзичливу людину.
Теоретичні основи
Методика створена Т. Лірі, Г. Лефоржем, Р. Сазеком в 1954 р. і призначена для дослідження уявлень суб'єкта про себе та ідеальне "Я", а також для вивчення взаємовідносин у малих групах. За допомогою даної методики виявляється переважний тип відносин до людей у самооцінці та взаємооцінці.
При дослідженні міжособистісних відносин найчастіше виділяються два фактори: домінування-підпорядкування та дружелюбність-агресивність. Саме ці фактори визначають загальне враження про людину у процесах міжособистісного сприйняття. Вони названі М. Аргайлом у числі основних компонентів під час аналізу стилю міжособистісного поведінки й за змістом може бути співвіднесені із двома із трьох головних осей семантичного диференціала Ч. Осгуда: оцінка й сила. У багаторічному дослідженні, що проводиться американськими психологами під керівництвом Б. Бейлза, поведінка члена групи оцінюється за двома змінними,аналіз яких здійснюється у тривимірному просторі, утвореному трьома осями: домінування-підпорядкування, дружелюбність-агресивність, емоційність-аналітичність.
Схема Т. Лірі заснована на припущенні, що чим ближче виявляються результати до центру кола, тим сильніший взаємозв'язок цих двох змінних. Сума балів кожної орієнтації переводиться в індекс, де домінують вертикальна (домінування-підпорядкування) та горизонтальна (дружелюбність-ворожість) осі. Відстань отриманих показників від центру кола вказує на адаптивність чи екстремальність інтерперсональної поведінки.
Опитувальник містить 128 оціночних суджень, у тому числі у кожному з 8 типів відносин утворюються 16 пунктів, упорядкованих по висхідній інтенсивності. Методика побудована отже судження, створені задля з'ясування якогось типу відносин, розташовані не поспіль, а особливим чином: вони групуються по 4 і повторюються через однакову кількість визначень. Під час обробки підраховується кількість відносин кожного типу.
Процедура проведення
Інструкція
"Вам будуть представлені міркування щодо характеру людини, її взаємовідносин з оточуючими людьми. Уважно прочитайте кожне судження та оцініть, чи відповідає воно Вашому уявленню про себе.
Поставте на бланку відповідей знак "+" проти номерів тих ухвал, які відповідають Вашому уявленню про себе, та знак "-" проти номерів тих тверджень, які не відповідають Вашому уявленню про себе. Намагайтеся бути щирим. Якщо немає повної впевненості, знак "+" не ставте.
Після оцінювання свого реального "Я" знову прочитайте всі судження і позначте ті з них, які відповідають Вашому уявленню про те, яким Вам, на Вашу думку,слід би бути в ідеалі".
Якщо необхідно оцінити особистість когось іншого, то дається додаткова інструкція: "Так само, як і в перших двох варіантах, дайте оцінку особистості Вашого начальника (співслуживця, підлеглого: 1. "Мій начальник, такий, який він є насправді 2. "Мій ідеал начальника").
Методика може бути представлена респонденту або списком (за алфавітом або у випадковому порядку), або на окремих картках. Йому пропонується вказати ті твердження, які відповідають його уявленню про себе, відносяться до іншої людини або її ідеалу.
На першому етапі обробки даних проводиться підрахунок балів по кожній октанті за допомогою ключа до опитувальника.