Екскурсія ліс, яруси лісу
Міністерство освіти РФ
Московський міський педагогічний університет
Кафедра педагогіки та психології початкового навчання
за методикою природознавства
для 2 - 3 класу
«Екскурсія: ліс, яруси лісу»
студентки 4 курсу 2000 року, в/о, 1 групи
Артамохіною Олександри Олегівни
Москва 2002 рік
Дати знання про лісові яруси, про рослини та тварини, що населяють різні яруси лісу.
Навчити розпізнавати практично дерева, чагарники, трав'янисті рослини і мохи, розрізняти яруси лісу.
Розвивати вміння порівнювати об'єкти природи, аналізувати, спостерігати, виконувати замальовки природних об'єктів із натури.
Виховувати дбайливе ставлення до природи.
Блокноти та прості олівці.
Маленькі грабельки та совок.
Вивчити напам'ять уривки з віршів, наведені нижче
Ліс, як терем розписний,
Ліловий, золотий, багряний,
Веселою, строкатою стіною
Стоїть над світлою галявиною.
Дрімає ліс під казку сну.
Немов білою косинкою
Молодий ліс в зелений дим одягнений,
Теплих гроз нетерпляче чекає.
Усі весни диханням зігріто,
Все довкола і любить і співає.
У глушині лісовій, у глушині зеленій,
Завжди тінистої та сирої,
У крутому яру під горою
Б'є з каміння джерело студене.
Розділити клас на 3 групи.
Приготувати завдання для практичної роботи з груп.
Завдання для 1 групи.
Які рослини відносяться до першого ярусу?
Назвіть та покажіть їх.
Як їх відрізнити один від одного?
Поспостерігайте за деревами: які тварини селяться серед їхніх гілок, у дуплах, підкорою (попросіть допомоги у вчителя).
Виконайте замальовки всіх чотирьох ярусів лісу з огляду на правильне співвідношення розмірів і форм рослин.
Завдання для 2 групи.
Які рослини відносяться до другого ярусу?
Назвіть та покажіть їх.
Як їх відрізнити один від одного?
Поспостерігайте за чагарниками: які тварини селяться серед їхніх гілок, під корою (попросіть допомоги у вчителя), біля коріння.
Виконайте замальовки всіх чотирьох ярусів лісу з огляду на правильне співвідношення розмірів і форм рослин.
Завдання для 3 групи.
Які рослини відносяться до третього та четвертого ярусу?
Назвіть та покажіть ці рослини.
Як їх відрізнити один від одного?
Поспостерігайте за травами та мохами: які тварини селяться серед них (скористайтеся грабельками та совком)
Виконайте замальовки всіх чотирьох ярусів лісу з огляду на правильне співвідношення розмірів і форм рослин.
Діти розміщуються на заздалегідь обраній учителем лісовій доріжці таким чином, щоб учитель був у центрі, і учням не доводилося стояти на траві.
Ще до початку екскурсії з хлопцями необхідно було провести розмову про правила поведінки на природі, а зараз їх потрібно повторити.
Як потрібно поводитися на природі?
Де ви можете ходити?
Що можете робити?
Чого не можна робити на природі?
2. Вступна бесіда.
Хлопці, де ми з вами перебуваємо?
Вам тут подобається?
Гуляючи лісом, я часто згадую різні вірші. Можливо з вами теж це відбувається?
Наразі хлопці (назвати чотирьох заздалегідь підготовлених учнів) прочитають вам уривки з віршів українських поетів, а ви уважно їх послухайте та порівняйте.
(Дітичитають напам'ять чотиривірші.)
— Сподобалися вам уривки з віршів?
— Що спільного у всіх цих чотиривіршів?(Вони все про ліс.)
А як виглядає ліс у цих віршах? Які відмінності ви знайшли?(У них описаний ліс у різні пори року.)
Про яку пору року йдеться у першому уривку? Доведіть. (Аналогічно розуміються інші чотиривірші.)
А яка пора року зараз?
Який зараз місяць, рік та число?
Яка погода стоїть на подвір'ї?
Вивчення нової теми.
—А що таке ліс?
Які бувають ліси?(Хвойні, листяні та змішані.)
Чим вони відрізняються один від одного?
Розгляньте уважно рослини, що вас оточують, і визначте, в якому лісі ви знаходитесь.
На які групи можна поділити рослини цього лісу? Знайдіть кілька варіантів відповіді.(1. Хвойні та листяні. 2. Дерева, чагарники, трави та мохи. 3. Може зустрітися відповідь: високі, середні та низькі рослини.)
Чи не заважають рости одна одній рослини лісу? (Ні, тому що вони ростутьярусами - поверхами:вище за всі дерева, нижче - чагарник, ще нижче - трави, гриби, а в самому низу - мохи.)
Яруси лісу прийнято вважати зверху донизу. Назвіть, будь ласка, рослини першого ярусу – поверху, другого, третього та четвертого.
А тепер назвіть номери поверхів – ярусів, на яких ростуть чагарники, мохи, дерева, трави.
(Можна повторити такі вправи кілька разів для закріплення у вигляді гри в парах, групах чи фронтально.)
Як ви вважаєте, чи випадково розміщення рослин у лісі поверхами і чому?(Боротьба за світло та тепло…)
Як ви вважаєте, чи ростуть поверхами під землею коріння рослин? Якщо так,то як?(Найглибше коріння у дерев і т. д.)
*До якого ярусу ви віднесли б молоді і ще низькі деревця?(Молода поросль дерев відноситься до першого ярусу, незважаючи на їх зростання.)
Чи тільки рослини живуть у лісі?
Зараз ми спробуємо з'ясувати, для яких ще живих істот ліс є рідною домівкою.
Для цього ми розділимося на групи, кожна з яких отримає конверт із завданням. За 15 хвилин групи повинні обстежити територію (вказати межі) та надати класу звіт про свої дослідження згідно з цим завданням. Для роботи вам потрібні блокноти, олівці та інструменти, які можна отримати у вчителя (або бригадира).
(Надається деякий час, щоб діти могли розбитися на заздалегідь сформовані групи. Групам лунають конверти із завданнями. Діти починають виконувати практичну роботу за допомогою інструкції, а вчитель контролює цей процес та надає допомогу.)
6. Звіт з практичної роботи.
За сигналом вчителі групи збираються разом та надають результати своєї роботи. Після виступу групи її учасникам можуть бути поставлені питання, деякі відомості можуть спричинити суперечку, яку варто вирішити на місці, якщо для цього не буде перешкод.
Підбиття підсумків екскурсії.
Чи сподобалася вам екскурсія?
Які відкриття ви зробили сьогодні?
Як розміщуються рослини та тварини в лісі?
* Чому в лісі потрібно ходити стежками, а не де вам захочеться?
Як потрібно ставитися до рослин, тварин і чому?
Навіщо потрібний ліс?
ЛІСОВІ ПОВЕРХИ І ВОЛОДЖЕННЯ
Ми знаємо, що ліс - це багатоповерховий будинок. І всі поверхи цього будинку зайняті птахами. Є птахи, які живуть у підвальних поверхах. Зазвичай їхній будинокзнаходиться на берегах лісових річок. Вони роблять свої гнізда в землі на обривистому березі річки. Так живутьластівки-береговушки.
На нижніх поверхах живе соловей,козодой.Ми вже знаємо, що соловей робить своє гніздо під кущем і ховає його. А козодою кладе яйця прямо на землі і потім сидить на них, прикриваючи їх собою від ворогів. Рябчик робить своє гніздо у вигляді глибокої ямки, а лісовий коник під кущем або маленькою ялинкою. На нижніх поверхах також мешкають славки.
А ось сопілці-жителі середніх поверхів. Вони роблять свої гнізда в старих заболочених лісах. У середніх поверхах робить своє велике гніздо кедрівка. А шуліка — мешканець тільки високих поверхів. Яструба можна назвати жителемгорищного поверху.Своє гніздо він робить на найвищому дереві. Ми говорили зараз про птахів, що відкрито гніздяться. Але й дуплогнездники живуть на різних поверхах лісу.
Нижче за всіх із дуплогніздників живе синичка-гаїчка. Вона робить своє гніздо недалеко від землі. Її «старша сестра» - блакитна - теж живе в нижніх поверхах, але може жити і в середніх ... А найстарша - велика синиця - віддає перевагу середні і високі поверхи.
Горіхвіст робить своє гніздо в дуплах, які знаходяться в самому низу середнього поверху, а мухоловка-на середніх поверхах і іноді на високих. Їжа живе на середніх поверхах, а гніздо поповзня можна побачити і в середніх поверхах, і в нижніх.
Майже всі лісові птахи живуть на певних поверхах. Звичайно, в одному лісі всіх лісових птахів ніколи не побачиш. Одні птахи живуть лише у хвойних лісах, наприклад, корольки, клісти, чижі. Інші-в змішаних або листяних. А є серед птахів і такі, гнізда яких ніколи не побачиш у лісах середньої смуги. Тут немає гнізд сопілок та чечеток. Ці птахи прилітають до нас тількивзимку, а навесні вони відлітають північ і там роблять свій гнізда. Але в будь-якому місці, у будь-якому лісі птахи живуть на певному «поверхі».
У лісах Москви рано навесні можна зустріти птахів: шпака, зозулю, дятла, зяблика і дрозда; звірів: білку, зайця, їжака, крота та лісову мишу; комах: мух, мурах, метеликів, павуків; рослини: гриб-зморшок, мох зозулин льон і сфагнум, первоцвіт мати-й-мачуху, копитник, вовче лико (квітуче), ялина звичайна, сосну, ялинку, дуб, березу, ясен, клен, липу, ліщину, бересклет, жимолість.
При підготовці до екскурсії було використано літературу:
Дмитрієв Ю. Д. Незвичайна подорож у звичайний Ліс. - М.: українська мова, 1991.
Петров В. В. Рослинний світ нашої Батьківщини. - М.: Просвітництво, 1981.
Сухарєв Ю. Ф. Природознавство // Навчально-методичний посібник до підручників природознавства у других та третіх класах загальноосвітніх шкіл (Розробки робочих уроків). - Самарська область, м. Чапаєвськ, 1996.