Експерименти над тілом – 5 веселих дослідів для дітей

Експерименти над тілом допоможуть дітям краще зрозуміти, як воно функціонує. Для проведення веселих досліджень знадобляться матеріали, які є у кожного будинку. Розширимо словниковий запас: пропріоцепція це що? Заняття чудово доповнять знання анатомії.

Здрастуйте шановні читачі. Сьогодні ми з вами розберемо як у цікавій та простій формі, дати можливість дітям зрозуміти своє тіло. На шестиліття, моя постійна читачка, що стала за ці роки подругою, подарувала Олександру книгу "Сам собі вчений!" . Не минуло й півроку

Нагадаю, що ми дуже докладно розбирали теми з анатомії: кістки людини та наша шкіра. Тому описаний мною сьогодні матеріал, ліг на вже отримані знання, якнайкраще. Тож почнемо!

Втрачений у просторі або що таке пропріоцепція

Виявляється у кожного з нас є рецептори, які допомагають зрозуміти, де в даний момент ми знаходимося. Начебто все просто: ось вона рука, а ось нога, мої пальці карбують по клавіатурі… Але чи все так очевидно? У м'язах, суглобах та внутрішньому вусі є так звані пропріоцептори, які посилають у мозок сигнал про знаходження кожної частини тіла та її дії.

Слово "пропріоцепція" походить від двох латинських слів proprius - "власний", і perception, що означає "здатність усвідомлювати себе".

Експерименти над тілом для дітей

Тепер нам потрібно побачити це в дії, почнемо з рецепторів м'язів.

"Злітаюча рука"

Дитина тулиться до стіни, щільно притискаючи до неї одну руку.
Близько хвилини сильно тисне на кінцівку, ніби намагається зрушити стіну.
Заплющує очі і відходить на пару кроків.
Рука починає підніматися вгору!

Як бачите, експеримент проходить весело, а з нього ми дізналися, що коли тиснемо на стіну – м'язи скорочуються. Коли відходимо убік, вони розслабляються, а потім автоматично скорочуються знову. Але перешкоди вже немає, і м'язи піднімають ручку вгору.

Стаємо на одну ногу, як птах у назві досвіду.
Залишаємося в такому положенні півхвилини.
Тепер повторюємо ті самі дії, але із заплющеними очима.

Так, без видимості навколишнього простору, я мало не впала. Олександр встояв, але з великими зусиллями та морем сміху.

Вестибулярний апарат для нас із сином не просто поєднання слів, наскільки важливий цей орган і якими вправами його розвивали, я писала в окремій статті. Тепер представилася можливість показати дитині як рідина у вушці змінює наші рухи.

Для цього нам знадобилося:

Секундомір;
дерев'яні блоки (можна скористатися ізолюючою стрічкою, скакалкою або просто мотузкою);
склянка наповнена наполовину водою;
ложки.

Суть експерименту у тому, щоб показати дитині чому відбуваються не координовані руху після кружляння.

З блоків викладаємо попередньо пряму лінію.
Просимо пройти нею – спочатку це не викликає труднощів.
На вільному місці, дитина починає крутитися із заплющеними очима 15 секунд.
Після зупинки розплющує очі та йде по тій же лінії.

Не виходить? Ні!

Справа в тому, що канали внутрішнього вуха заповнені рідиною. При кружлянні вона рухається і якийсь час після зупинки тіла продовжує подавати сигнал у мозок про те, що людина все ще крутиться.Подивимося це у дії. Протягом тих же 15 секунд робимо вир у склянці за допомогою ложки. Включаємо секундомір і спостерігаємо скільки часу займе повна зупинка води. У нас це 19 секунд.

"Протирічна інформація"

А тепер дивитимемося в обидва! Як реагує наш мозок якщо те, що ми бачимо і чуємо, не збігатиметься? Виявляється, ми віримо більше тому, що бачимо. Нам знадобиться дзеркало, яке закріпимо між двома книгами.

Дитина нахиляє голову те щоб бачити відбиток.
Ручки розташовуються по обидва боки дзеркала. Таким чином він бачить 2 кінцівки, хоча одна з них лише відображення.
Тепер учасник експерименту починає клацати пальцями обох рук, через хвилину залишає нерухомою ту, що відбивається. Бачачи дві кінцівки у спокійному стані і чуючи клацання створюється дивне відчуття.

Що ж відбувається? Очі посилають мозку повідомлення про статичність, а вуха та м'язи говорять інше. Відчуття виникає, оскільки наш інтелектуальний апарат отримує суперечливі сигнали.

"Я тебе уколю"

Пам'ятаєте як ми розвивали тактильні відчуття дитячих ступнів, ручок у роботі з кінетичним піском та сенсорних іграх? Тепер проведемо досвід і з'ясуємо, на яких ділянках тактильні рецептори більш чутливі.

Олівець і аркуш паперу (Олександр писав у книзі);
дві зубочистки;
лінійка;
помічник (їм була я).

З нашого заняття про шкіру людини, посилання давала на початку статті, син знає про тактильні рецептори. Але розташовуються вони нерівномірно. Є чутливіші місця, де їх багато – вони розташовані ближче один до одного. Є менш чутливі - там рецептори на більшомувідстані. Перевіряємо!

Олександр заплющує очі. Я беру зубочистки і легко поколюю спочатку верхню частину спини. Перші уколи приблизно на відстані 15 см. Потім починаю рухати зубочистки на 1 см один до одного. Дитина відчуває 2 дотики вістря. Так повторюється доки він не відчує лише 1 укол – це і є відстань рецепторів на спині. Записуємо.
Те ж дію робимо на верхній частині руки, ноги, ступні і т.д. Записуємо та аналізуємо результати.

Що ми бачимо? 1см – найчутливіші частини тіла моєї дитини, 3 см найменш чутливі.