Електронна освіта в Республіці Татарстан
МБОУ «Акбуринська основна загальноосвітня школа» Новошешмінського муніципального району РТ
Візитна картка
I. Організаційний момент.
ІІ. Слово вчителя.
ІІІ. Робота над кластером.
IV. Знайомство з оповіданням І.Буніна «Роман Горбуна».
Вчитель: Хлопці, чи були у вашому житті моменти, коли вами володіло бажання чогось незвичайного, прекрасного?
Вчитель: Згадайте, які почуття ви відчували в очікуванні щастя? (тривога, страх і т.д.)
Вчитель: А тепер про розповідь. Розповідь називається«Роман Горбуна».Як ви думаєте, про що це твір? (Про чоловіка горбаня, про кохання горбатого і т.д.).
Вчитель: А тепер слухайте оповідання.
Горбун отримав анонімний любовний лист, запрошення на побачення:
Вчитель: На яку думку наштовхує вас на цю пропозицію? Чому він отримав анонімний лист? Хто, на вашу думку, написав його?(Можливо, Горбун одружений і тому лист анонімний; написала жінка, у якого є чоловік, вона не з любові вийшла заміж, а тепер по-справжньому закохалася).
Вчитель: На які думки наштовхнув вас на цей абзац? Що нового ви дізналися з цього абзацу?(Горбун хороша людина, шляхетний. Можливо, він робить справу іншою. У той же час він розумний (розумний лоб). Інтелігентна, освічена людина. Він самотній. А незнайомка - молода дівчина, багата, самотня. Одягнена по моді Вона призначає побачення на вечір, значить хоче, щоб ніхто її не побачив. Фіалки – це символ…).
А чому саме біля Соборної площі?(Тут святе місце, можливо вона хоче, щоб її благословив і бог, щоб бог їй допоміг.)
Як він був вражений, як чекав на суботу: перший любовний лист за все життя! У суботу вінсходив до перукаря, купив нові (бузкові) рукавички, новий (сірий з червоною іскрою, під колір костюма) краватку; вдома, вбираючись перед дзеркалом, без кінця перев'язував цю краватку своїми довгими, тонкими пальцями, холодними й тремтячими, на щоках її, під тонкою шкірою, розлився гарний, плямистий рум'янець, прекрасні очі потемніли... Потім, вбраний, він сів у крісло, - як гість, як чужий у своїй власній квартирі, - і став чекати фатальної години.
Вчитель: Що нового ви дізналися про Горбуна?(Подія для нього несподівана, тому що він вперше у своєму житті отримує любовний лист. Це може круто змінити його долю. Дуже готується до цієї зустрічі. Він акуратний, одягається до смаку. Тонкі, довгі пальці... Можливо, він піаніст або музикант).
Учитель: Уявіть себе на його місці та скажіть, щоб ви відчували у цей момент?(Тривога, стах від несподіванки, сильне хвилювання, биття серця і т.д.).
Нарешті у їдальні важливо, грізно пробило шість із половиною. Він здригнувся, підвівся, все-таки стримано, неквапом одягнув у передпокої весняний капелюх, узяв тростину повільно вийшов. Але на вулиці вже не міг володіти собою і попрямував своїми довгими і тонкими ногами швидше, з усією зухвалою важливістю, притаманною горбу, але обійнятий тим блаженним страхом, з яким ми завжди відчуваємо щастя.
Вчитель: Що цікавого у цьому абзаці? (Дуже пунктуальний. Тростина говорить про те, що він дійсно горбатий. Довгі ноги говорять про його високий ріст)
Коли ж швидко увійшов у сквер біля собору, раптом заціпенів на місці:
Вчитель: Як ви думаєте, хто на нього чекав?(Можливо, знайома, яку він довго не бачив, але ніяк не думав побачити її, а може бути потвора і т. д.)
Назустріч йому, у рожевому світлі весняноїзорі, важливими й довгими кроками йшла в сірому костюмі й гарненькому капелюсі, схожому на чоловічу, з парасолькою в лівій руці і з фіалками в правій — горбунья.
Нещадний хтось до людини!
Вчитель: На такий фінал ви очікували? Сподобалося вам оповідання? Якщо сподобався, то чим?(Дуже короткий, але зачіпає душу. Своєю несподіванкою, хвилює при читанні, ніби ти сам на місці цього героя. З нетерпінням хочеться, щоб читали далі.)
Учитель: Скажіть, будь ласка, яка проблема порушена в цьому оповіданні? (проблема неповноцінності).
VI. Домашнє завдання.
1 – підгрупа:написати лист у відповідь Горбуна.
2 - підгрупа:опис збору горбуні на побачення, в стилі Буніна.
3 – підгрупа:написати есе твір – міркування «Продовження «Романа Горбуна».