Етіологія порушень
Етіологія порушень - розділ Психологія, Психологічні заповіді майбутнього педагога Під Етіологією Розуміють не тільки причини виникнення тих чи інших порушень.
Під етіологією розуміють як причини виникнення тих чи інших порушень, а й умови, які сприяють їх появі. Так, екзогенні шкідливості залежно від спадкової схильності, що визначає чутливість мозкових структур до тих чи інших впливів, можуть призвести до різних за тяжкістю відхилень у розвитку. Збіг у часі різних впливів також призводить до різних кінцевих результатів. Серед причин, що викликають погіршення психічного здоров'я дітей, першому місці стоїть поразка центральної нервової системи різного ступеня тяжкості, другою — хронічні соматичні захворювання.
Істотною умовою вираженості тієї чи іншої патології є інтенсивність дії. З останнім пов'язана і поширеність хворобливого процесу, характер сенсорних чи інтелектуальних порушень.
До локальних форм розвитку, що відхиляється, прийнято відносити дефекти окремих аналізаторних систем: зору, слуху, мовної та рухової сфери. До системних порушень різної тяжкості належать інтелектуальні дефекти - розумова відсталість та затримка психічного розвитку.
Відставання у розвитку ніколи не носить рівномірного характеру: при загальному пошкодженні нервової системи в першу чергу частіше страждають ті функції, які знаходяться в цей час у сензитивному періоді і, отже, мають найбільшу нестійкість і ранимість, потім функції, пов'язані з ушкодженою. Чим важче ураження нервової системи, тим паче стійкі явища регресу і більш ймовірні явища розпаду. Тому профіль психічного розвитку аномальної дитини частоскладатиметься із збережених, пошкоджених та різною мірою затриманих у своєму формуванні психічних функцій.
Дефекти зору та слуху виникають внаслідок пошкодження або недорозвинення периферичних ланок відповідного аналізатора. При цьому центральні відділи аналізатора, кіркові структури, у багатьох випадках залишаються збереженими, а зміна їхнього функціонування може мати вторинний характер, зумовлений депривацією (невживанням). При руховій патології також можуть діагностуватися локальні пошкодження еферентної (виконавчої) ланки аналізатора, при збереженні інших відділів головного мозку.
При розгляді природи мовної патології прийнято вважати, що у багатьох випадках виявляються порушеними лише специфічні мовні кіркові зони, а цілому діяльність мозкових структур, які забезпечують немовні психічні функції, залишається сохранной.
У той самий час за психологічного вивчення порушень психічних функцій в дітей із різними формами локальної і системної патології незмінно виявляються подібні до нормою загальні закономірності розвитку, які у вікової періодизації розвитку психічних функцій. Ця періодизація, з одного боку, обумовлена термінами біологічного дозрівання областей кори та підкіркових утворень головного мозку, їх кірково-підкіркових зв'язків, з іншого — характером та інтенсивністю впливів навколишнього середовища, що зумовлюють ступінь і характер недоліків розвитку психічних функцій.