ФГОС НОО, Соціальна мережа освітян
Початкова школа. ФГОС.
Що таке федеральний державний освітній стандарт початкової загальної освіти?
ФГОС НГО, як і і федеральні державні освітні стандарти основного загального, середнього (повного) загального, початкового професійного, середньої професійної та вищої професійної освіти є сукупність вимог, обов'язкових під час реалізації відповідних основних освітніх програм (п.1, ст.7 Закону) Укаїни «Про освіту»).
Які вимоги містить ФГОС НГО?
Федеральний державний освітній стандарт початкової загальної освіти включає вимоги до (п.4, ст.7 Закону України «Про освіту»): структурі основних освітніх програм; умов реалізації основних освітніх програм, у тому числі кадровим, фінансовим, матеріально-технічним та іншим умовам; результати освоєння основних освітніх програм.
На що орієнтовано новий стандарт?
Стандарт орієнтований на становлення особистісних характеристик випускника, які відображені в «портреті випускника початкової школи» (п.8 ФГОС НГО): любить свій народ, свій край та свою Батьківщину; який поважає та приймає цінності сім'ї та суспільства; допитливий, що активно і зацікавлено пізнає світ; який володіє основами вміння вчитися, здатний до організації своєї діяльності; готовий самостійно діяти та відповідати за свої вчинки перед сім'єю та суспільством; доброзичливий, що вміє слухати та чути співрозмовника, обґрунтовувати свою позицію, висловлювати свою думку; виконує правила здорового та безпечного для себе та оточуючих способу життя.
Які відмінні риси ФГОС НОО?
Які вимоги до результатівучням встановлює Стандарт?
Яким чином передбачається реалізовувати основну освітню програму початкової загальної освіти?
Основна освітня програма початкової загальної освіти реалізується освітньою установою через навчальний план та позаурочну діяльність (п.16 ФГОС НГО).
Що таке позаурочна діяльність?
Універсальні навчальні дії (УУД) поділяються на 4 групи: регулятивні, особистісні, комунікативні та пізнавальні (див. схему):
Регулятивні УУД
Що входить у уміння вчитися?
Для успішного існування у суспільстві людина має мати регулятивними діями, тобто. вміти ставити собі конкретну мету, планувати своє життя, прогнозувати можливі ситуації. У школі учнів навчають вирішувати складні математичні приклади та завдання, але не допомагають у освоєнні способів подолання життєвих проблем. Наприклад, зараз школярі стурбовані проблемою здачі ЄДІ. Для цього їхні батьки наймають репетиторів, витрачають час та кошти на підготовку до іспитів. У той же час школяр, маючи вміння самостійно організовувати свою навчальну діяльність, міг би сам успішно підготуватися до іспитів. Для того, щоб це сталося, у нього мають бути сформовані регулятивні УУД, а саме: школяр повинен вміти правильно поставити перед собою завдання, адекватно оцінити рівень своїх знань та умінь, знайти найпростіший спосіб вирішення завдання та інше. Зараз будь-яку потрібну нам інформацію ми можемо черпати з інтернету, а зазубривати якісь відомості необов'язково. Головне сьогодні – це вміти користуватися цими відомостями. Наше життя непередбачуване. Можливо через кілька років при вступі до ВНЗ чи інших навчальних закладівшколяреві знадобляться такі знання, які у школі зараз викладаються у недостатньому обсязі. Щоб дитина не розгубилася в такій ситуації, їй необхідно опанувати УУД — універсальні навчальні дії. Вміння вчитися необхідне кожної людини. Це запорука його нормальної адаптації у суспільстві, а також професійного зростання.
Особистісні УУД
Як зрозуміти себе та почуття іншого? Освоюючи особистісні універсальні вміння, дитина успішніше приймає норми поведінки у суспільстві, вчиться правильно оцінювати себе та свої вчинки. Школяр починає усвідомлювати свою причетність до країни, де він живе, і, як наслідок, у нього виховується почуття патріотизму, виникає потреба у вивченні історії своєї держави. Кожен із нас живе у певному суспільстві та вміння співіснувати в ньому з іншими людьми — запорука повноцінного життя. У цьому полягає моральний аспект: вміння співпереживати, надавати взаємодопомогу, проявляти чуйність до своїх близьких. Однак для цього дитині необхідно навчитися розуміти, що може відчувати її однокласник, друг чи родич у тій чи іншій ситуації. Він повинен вміти розглянути, що людині, яка знаходиться поруч, потрібна, наприклад, емоційна підтримка, або якась інша допомога. Також школяр навчається сам протистояти діям та впливам, що становлять загрозу його життю та здоров'ю. Для успішного існування надалі учневі необхідно вміти розумітися на тому, які на сьогоднішній день професії найбільш затребувані, і в якій галузі він краще висловить свої здібності і буде найбільш потрібен для суспільства.
Пізнавальні УУД
Як зробити навчання цікавішим? Дитина вчиться пізнавати та досліджувати навколишній світ. Учень опановує не лише загальнонавчальні дії(ставити ціль, працювати з інформацією, моделювати ситуацію), а також логічними операціями (аналіз, синтез, порівняння, класифікація, доказ, висунення гіпотез тощо). Часто інтерес школяра до навчання виникає щодо будь-якої теми. Дитина перетворюється на маленького вченого, перед яким стоїть завдання самостійно зібрати потрібні відомості, провести спостереження, зробити висновок, а також самому оцінити власний результат. Окрім появи інтересу до знань, який, як правило, слабшає у школярів у період навчання у школі, у учня розвивається здатність об'єктивно ставитися до результатів своєї праці. Дуже допомагає у дослідницької діяльності складання дитиною власного портфоліо. Що ж є портфоліо учня? Перші сторінки портфоліо присвячені інформації про його власника. На них розміщені фотографії його та його друзів, родичів, а також розповідь про себе, своїх хобі та ін. Далі учень бере цікаву для нього тему і на наступних сторінках якнайширше розкриває її. Саме в процесі роботи над темою у дитини розвивається інтерес до дослідження, і, зрозуміло, до знань. Саме працюючи з портфоліо, школяр вчиться працювати з інформацією, шукає шляхи, як добувати нові відомості, аналізує, порівнює, висуває гіпотези та ін. школяр поступово перетворюється на активну людину, що саморозвивається особистість.
Комунікативні УУД
Чи вміємо спілкуватися? Школяр навчається взаємодіяти в соціумі, набуває вміння вступати в діалог, брати участь у колективному обговоренні проблем, чітко висловлювати свої думки, аргументувати свої висловлювання,враховувати думки інших людей. У школі учні не лише здобувають знання, а й навчаються взаємодіяти між собою. Відбувається це часто на інтуїтивному рівні, що не у всіх учнів призводить до позитивного результату. Слід цілеспрямовано навчати школярів правильно відстоювати свою думку, аргументовано переконувати іншу людину, а також вміти погоджуватися з опонентом. Необхідно вивчати підростаюче покоління вибудовувати доброзичливі відносини у колективі, вміти вирішувати конфлікти, здійснювати взаємодопомогу, і навіть ефективно добувати знання та набувати відповідні вміння під час взаємодії з однолітками. Важливо школярам навчитися домовлятися один з одним. Це потрібно при роботах у групах, а також дуже стане в нагоді в подальшому дорослому житті при вирішенні проблем на службі та в сім'ї.
ДОКУМЕНТИ РФ, РЕГЛАМЕНТУЮЧІ ВВЕДЕННЯ ФГОС
ДОКУМЕНТИ РЕСПУБЛІКИ БУРЯТТЯ, РЕГЛАМЕНТУЮЧІ ВВЕДЕННЯ ФГОС