Фітнес для прикметників
Де мають навчатися діти вчителів?
У тій самій школі, де працюють їхні батьки
Якщо є можливість, у будь-якій іншій школі
Це нікого не повинно хвилювати: у всіх рівні права на вибір місця та форми освіти
Ідеальний вчитель взагалі не повинен мати своїх дітей!
Всього проголосувало: 160
Поточний номер
Не навчати за шаблоном, а ламати рамки
Читайте у наступному номері «Вчительської газети»
Державні освітні стандарти з моменту їх введення до Закону України «Про освіту» у 1992 році залишаються проблемною зоною, що викликає найгостріші суперечки у педагогічному середовищі. Сперечаються про все – про саму ідею стандартів, про необхідність цього педагогічного інструменту, про його концептуальні засади та правовий статус… Чому ж навчають уроки чвертьстолітньої історії розробки змісту загальної освіти? На це питання відповідає у статті доктор педагогічних наук Михайло Богуславський.
Наші програми
Фітнес для прикметників
Лінгвістичні казки розвивають творчу уяву та мовлення
Лінгвістична казка - це цікаве коротке оповідання казкового характеру, головні герої якого уособлюють певні лінгвістичні поняття, а характерах, вчинках дійових осіб наочно виявляються відмітні ознаки цього мовного явища.
Перед учнями ставиться мета - перекласти пройдений теоретичний матеріал з мови науки на мову казки, тобто доступно та захоплююче пояснити його.
Продемонструю, як наступний теоретичний матеріал із підручника з української мови для 5-го класу за редакцією Т.О. Ладиженській став виглядати після перекладу його п'ятикласниками з мови науки на мову казки.
Вивчаючи розділ«Морфологія», хлопці дізналися, що прикметники в українській мові мають повні та короткі форми, які не тільки відповідають на різні питання, але й мають різні закінчення та є різними членами речення. Цей фрагмент тексту зі шкільного підручника з української мови перетворився на «Лінгвістичну казку про суперефективну синтаксичну дієту, яка дозволила повному прикметнику схуднути та набути короткої форми».
Вже сама назва інтригує. Тож про що йдеться у цій казковій історії?
Найкрасивішим містом у країні Частин Речі вважалося місто Прикладеленськ. Жили в ньому прикметники. Були вони дуже незадоволені своєю фігурою: вважали себе надто повними і всіляко хотіли позбутися зайвої ваги. Які тільки дієти не перепробували, аби лише схуднути та набути фігури своєї мрії.
Нарешті, головний дієтолог СШЛ (Сполучених Штатів Лексики) порадив їм сісти на суперефективну синтаксичну дієту.
Процес схуднення повних прикметників узяв під свій особистий контроль найвідоміший інструктор з фітнесу - атлет іменник. Під його керівництвом зголоднілі прикметники посилено займалися на тренажерах, практично не злазили з бігової доріжки. "Спорт, спорт і ще раз спорт і жодної вечері", - повторювали вони щодня.
Після виснажливої синтаксичної дієти та багатогодинних тренувань повні прикметники іменували на очах. Їхні закінчення ставали на кілька літер коротшими. Наприклад, прикметник «добрий», втративши кілька літер наприкінці, перетворювався на «добрий».
У суперефективної синтаксичної дієти був один побічний ефект. Коли прикметники були повними, вони відповідали на запитання: який? яка? яке? які? Схуднувши, вони сталивідгукуватися лише питання: який? яка? яке? які? Короткі прикметники у реченні могли бути лише присудками. Ці слова не схилялися, але змінювалися за числами, а однині - за пологами.
Однак не всі повні прикметники змогли витримати виснажливу дієту та колосальні фізичні навантаження: їм не вистачило сили волі, щоб схуднути. Тому не всі повні прикметники в наші дні мають коротку форму. Наприклад, прикметники "срібний", "дерев'яний" та багато інших, що позначають матеріал, з якого зроблено предмет.
Ті ж повні прикметники, яким вдалося схуднути, здобули нового друга в особі персонального тренера з фітнесу. Тепер прикметник і іменник завжди разом.
Як бачимо, створення лінгвістичних казок - поліфункціональне завдання, виконання якого сприяє розвитку широкого спектру мисленнєвих здібностей учнів: їх уяви, образного та абстрактного мислення, розуміння, володіння навичками зв'язного писемного мовлення.
Лексикоподібна функція, властива лінгвістичним казкам і пов'язана зі здатністю формувати мовну культуру учнів, особливо важлива в наш час, коли багато хто говорить українською мовою так, ніби він є для них іноземною.
На заняттях я пропоную групі учнів інсценувати найкращі лінгвістичні казки, написані їхніми товаришами. Такі постановки у рамках інтелектуального десанту п'ятикласники показують учням початкової школи.
П'ятикласники нашої школи написали «Лінгвістичну казку про те, які народи населяють країну Лексику і чому віднедавна вони живуть у мирі та злагоді». Під час проведення тижня української мови ця казкова історія була інсценована та розігранадля учнів початкових класів, щоб прищепити їм інтерес до вивчення рідної мови, яка, за словами О.М. Толстого, як веселка після весняної зливи, влучний, як стріли, співучий, багатий і задушевний, як пісні матері над колискою.
Разом із п'ятикласниками малюки з початкової школи вирушили у захоплюючу подорож країною Лінгвінії, під час якої дотримувалися маршруту, описаного в наступній лінгвістичній казці:
У славетному місті Омонімську проживали жителі-близнюки омоніми. Були вони схожі один на одного, як дві краплі води. Навіть пісню про це вигадали і любили співати її перед туристами:
Однаково нас пишуть,
Однаково нас чують,
Але важлива не лише
Тому не поспішай,
Ти до сенсу дістанься.
Подібним особам всупереч
Ми за змістом далекі.
Були омоніми безглуздими і завжди все плутали. Один із них каже іншому: «Допоможи мені, будь ласка. Я втратив свій ключ. Тепер не можу потрапити додому». А той у відповідь: «Не може бути. Я щойно бачив його і пив з нього воду». Так омоніми постійно плутали один одного.
Жителі лексичного міста Синонімська були гостинним та доброзичливим народом. На вулицях цього міста завжди було багатолюдно. Тут гуляли юрби родичів. Вони ходили невеликими групами та закликали до себе в компанію нових друзів, близьких за лексичним значенням.
Найчисленнішою синонімічною родиною була сім'я дідуся СКАЗАТИ. Вона включала 11 дієслів: сказати, вимовити, промовити, промовити, промовити, помітити, буркнути, ляпнути, упустити, відмочити, видати. Всі родичі дідуся СКАЗАТИ однаково думали і були схожі один на одного, вирізнялися лише характером дій. Так, дієслово ПРОМОВИТИ зазвичай вказував на стислість,односкладовість того, що вимовляється вголос, а його племінник ВИРИ жартівливо вживався по відношенню до багатослівної мови, але порожній за змістом.
Населення міста Антонимська було суворим та недружнім. Антоніми добрих людей називали поганими, тонких – товстими, зрячих – сліпими. Жителі цього міста постійно сперечалися один з одним. Антонім чорний сперечався з білим, високий – з низьким, далеко – з близько. Однак антоніми, що вічно сперечаються і бурчать один на одного, в душі дуже любили свої другі половинки.
Одного разу Головний Бібліотекар світу слів вирішив запросити всіх жителів названих міст до одного великого лінгвістичного будинку-словника для того, щоб ті краще могли впізнати один одного і перестали сваритися. Антоніми, синоніми, омоніми потоваришували.
Тоді й настав час мирного співіснування різних слів, суперечливих та не схожих один на одного. Місцем їхніх дружніх зустрічей став будинок-словник.
А тепер, всезнаючий читач, скажи, як називається такий словник і навіщо він призначений?
Учні нашої школи не лише складають лінгвістичні казки, а й малюють ілюстрації до них, тобто переводять словесний образ у візуально-графічний варіант.
Робота зі створення лінгвістичних казок робить для учня процес пізнання радісним та живим. Адже мета освіти, як говорив Джон Мейсон, перетворити розум дитини на живий фонтан, а не на резервуар для зберігання води.
вчитель української мови та літератури центру освіти № 2030
Лінгвістична казка про подорож братів Синонімів, Антонімов та Омонімів у палац до королеви Лексики
У деякому царстві, у деякій державі в казковому палаці жили два брати-принца. Хоча вони були братами, але народилися абсолютно різними. Кожен із них любив усе робити по-своєму,проте брати ніколи не сварилися.
Коли один із принців був веселий, інший у цей час сумував. Якщо перший брат хворів, другий був здоровим. Одному з принців подобався сонячний день, а другому – місячна ніч.
Вранці брати вмивалися різною водою. Один із принців теплою, інший – холодною. Кухар готував їм різні обіди. Страви першого брата були суцільно солоними, а другого - надто солодкими.
Жили брати - не тужили у мирі та злагоді.
Неподалік їхнього палацу розташовувалася картинна галерея. Тут жили і працювали два брати-художники. І були вони дуже дружні. Усі робили разом. Але найбільше любили малювати. Після сніданку брати вирішували, що вони сьогодні малюватимуть. Після цього брали фарби, олівці, папір і аж до вечора писали свої картини.
Коли картини були готові, брати-художники звали у гості своїх знайомих, друзів та цікавилися у них, чиє ж мальовниче полотно краще. Але ніхто з присутніх не міг відповісти з повною впевненістю на їхнє питання, тому що на картинах з однією і тією самою назвою митцями були зображені різні предмети. Наприклад, якщо брати малювали ключ, то в одного виходило джерельце, а в іншого пристосування для відкриття вхідних дверей. Якщо кожен із них писав картину з гучною назвою «Бор», то один із братів зображував на своєму полотні хвойний ліс, а інший – прилад, яким стоматолог свердлить зуби пацієнта.
Брати-художники часто ходили у гості до братів-принців. Вони всі разом цікаво та весело проводили свій вільний час. Були дуже дружні.
І ось одного разу всі вони отримали запрошення на бал до королеви. Королеву звали Лексикою. Вона щороку запрошувала до себе до палацу багатьох знатних і відомих жителів своєї країни, щоб ближче познайомитися з ними та дізнатисяусі останні новини.
Брати – принци та художники – вирішили поїхати на бал усі разом. Спорядили карету, взяли необхідний запас їжі і рушили в дорогу.
Резиденція королеви Лексики розташовувалась у столиці. До її палацу треба було діставатися цілу добу.
Наші мандрівники подолали вже половину шляху, коли настав сутінки. Вони вирішили зупинитися і переночувати в найближчому готелі, який називався «Перепочинок і відпочинок після довгої подорожі». Тут їх зустріли два брати-керівники. Вони дуже зраділи своїм новим постояльцям. Один брат чемно промовив: «Дуже добре, що ви в нас зупинилися!» Інший відразу додав: «Відмінно, що ви зупинилися саме в нашому готелі!» Гості поцікавились у них, коли їм подадуть щось перекусити. Перший керуючий одразу їх заспокоїв: «Зараз у вас буде смачна вечеря!» Його брат додав за ним: «Апетитна вечеря зараз буде у вас». Потім гостинні господарі сказали, що також завтра запрошені на бал до королеви Лексики. І тоді всі присутні вирішили вранці вирушити до столиці разом.
І ось наступного дня вони опинилися у палаці королеви. Тут було багато запрошених, але її величність Лексика наших мандрівників покликала до себе першими. Побачивши їх, вона вигукнула: «Здрастуйте, мої дорогі гості! Здрастуйте, браття Омоніми! Вітаю вас, браття Синоніми! Рада вас бачити, брати Антоніми!
Брати не зрозуміли, до кого звертається королева Лексика. Але мудра правителька відразу пояснила, чому кожному з них вона дала такі титули.
Уважний читач, знавець української мови, дай відповідь, хто з братів отримав якийсь титул і чому.