Фонологічні ідеї І
І.А.Бодуен де Куртене був одним із небагатьох учених, який вивчав звучання мови як процес, що відбувається у часі. Будь-яку мить часу поділяє вимовлене вже вимовлене і ще сказане в акустичному і артикуляційному сенсі. Між цими двома звуковими відрізками, один з яких відходить у минуле, а інший тільки передбачається в майбутньому, немає безпосередньої фізичної взаємодії. Звідси може бути зроблений висновок, що і між рядом звуками, що знаходяться, взаємодія відсутня: жоден звук не впливає на інший, поруч стоїть звук. Миттєвостей, які в часі ділять мовний потік на дві частини, може бути багато. Інтервал між цими миттєвими прагне нулю. Отже, звуків мови як акустичних та артикуляційних сегментів не існує. І якщо ми
сприймаємо мовний потік, що звучить як складається з дискретних звуків мови, то тільки тому, що в нашій свідомості вже існують звукові уявлення, за допомогою яких ми дискретно кодуємо безперервний звуковий потік.
Елементи звукового кодування – звукові уявлення – І.А.Бодуен де Куртене назвавфонемами. Термін цей їм був запозичений у Ф. де Соссюра, але йому було надано інший зміст.
У носіїв кожної конкретної мови формується власний склад звукових уявлень – фонем. Причиною виникнення звукових уявлень є сприйняття носієм мови звукових змін у складі однієї морфеми у різних словах, що її містять. Наприклад, словодімносіями української мови сприймається що складається з трьох звуків тому, що в різних словотвірних і словозмінних формах, що містять цю морфему, відбувається три види звукових змін: звучання[о] змінюється в звучання [а] і [ъ] у словахдом[будинок],дома[д ма],домовик[дъм во́i] звук [м] перетворюється на звук [м'] у словоформахбудиночок[м'] –в будинку[м']; а звук [д] змінюється у різних словоформах настільки незначно, що це не фіксується мовною свідомістю тих, хто говорить.
Інакше кажучи, причиною формування фонемного ладу єзвукові чергування (І.А. Бодуен де Куртене називав їхальтернаціями ) у складі подібних морфем .
І.А.Бодуен де Куртене створює теорію фонетичних чергувань (альтернацій), що складається з чотирьох груп чергувань.
1.Зароджується альтернатива. Це мінімальні зміни звучання, що не сприймаються звичайною свідомістю учасників спілкування, які фіксуються тільки фонетичними приладами або уважним лінгвістичним аналізом.
Візьмемо, наприклад, чергування звуку [л] у словоформахстіл, столаістолу. але не розмикається з ними, повітря проходить крізь щілини бічних сторін язика та верхніх зубів. У другому випадку звук [л] перед звучанням [а] вимовляється інакше: передня частина язика стуляється з альвеолами, повітря проходить між бічними сторонами язика та верхніми зубами, а передня частина язика з альвеолами розмикається (розмикання тут досить широке). У третьому випадку при вимові звуку [л] перед звучанням [у] також дещо відрізняється від попередніх двох: передня частина язика змикається з альвеолами, повітря проходить крізь щілини між верхніми зубами та бічними сторонами язика, передня частина язика розмикається з альвеолами, але розмикання достатньо вузьке. Ці непомітні відмінності надалі можуть стати дужепомітними для тих, хто говорить за умови, якщо вони супроводжуватимуться регулярними позиційними фонетичними відмінностями.
2.Дивергенція (у сучасній термінології – позиційні відмінності).
Це звукові чергування у різних фонетичних позиціях, значимих конкретної мови. Наприклад, чергування ударного [о] та ненаголошеного [ ] в українській мові:ст[о]л/ст[ ]ла, д[о]м/д[ ]ма.Відмінність ударної та ненаголошеної позиції функціонально значуща для української мови та чітко фіксується свідомістю мовців. Чергування ударного [е] і ненаголошеного [ ]:л[е]с/л[]са, з[е]д/с[]дою; чергування дзвінких і глухих приголосних: б/п– зу[б]и /зу[п] / зу[п]ки; чергування д/т наприкінці слова:тру[д]ы – тру[т].Чергування дзвінких і глухих приголосних наприкінці слів також функціонально значуще для українських і фіксується їх свідомістю. Чергування [р]/[р'] на прикладідвоє[р] – у дво[р']евідбувається перед голосними переднього ряду. Воно також значуще для носіїв української мови та фіксується їхньою мовною свідомістю.
Чергування звуків, що втратили зв'язок з фонетичними позиціями, І.А.Бодуен де Куртене розділив на дві групи.
1.Традиційні чергування (д/с:сяду - сісти, а/м:тиснути - тисну), ці чергування вкрай рідкісні та нерегулярні в українській мові.
2.Морфологічні чергування, на відміну традиційних, регулярні і частіші. Наприклад, г/ж –біг/бігти, чоботи/чобітний,к/год –рука/ручний, х/ш –пух/пушний, с/ ш -нести/ношу, писати /пишу.
Надалі учень І.А.Бодуена де Куртене Л.В.Щерба дійшов висновку, що чергування третьої та четвертої груп є одним типом чергувань, вони відрізняються лише ступенем частоти ірегулярності, але беруть участь у морфологічних відмінностях. Л.В.Щерба назвав ці чергування історичними. Ми називатимемо їх морфологічними, або морфонологічними. Термін «морфонологія» було запроваджено науку про звуковому ладі мови Н.С.Трубецким, творцем фонології в Празькій лінгвістичної школе.
В деяких мовах, наприклад, африканських, панує альтернатива, в інших - дивергенція (в українській, тюркських мовах). У ряді мов панують традиційні чергування, наприклад, англійською, німецькою мовами.
У принципі, будь-яке звукове чергування пов'язане з морфемною комбінаторикою, диференціацією морфологічних (словозмінних) та семасіологічних (словотвірних) відмінностей.
Наступним нововведенням І.А.Бодуена де Куртене булатеорія двоякого членування мови :фонетичного тафонематичного> (у різних роботах І.А.Бодуен де Куртене використовував різні терміни).
З погляду фонетичного членування звучить мова ділиться такі одиниці: звуки мови, склади, фонетичні слова, мовні такти і фрази. Ці типи одиниць, встановлені И.А.Бодуэном де Куртене, зберігають своє значення й у сучасної фонології.
Зі своєї диференціації мінімальних звукових одиниць на звуки мови та фонеми І.А.Бодуен де Куртене робить висновок про необхідність поділу науки про звуковий лад мови на два розділи –фонетику тафонологію. У фонетиці вивчаються звукові уявлення індивідуальних елементів звукового коду звуків мови, а у фонології - фонеми як класи звуків мови, що чергуються.
Фонологічні школи
На основі теорії фонем І.А.Бодуена де Куртене виникли різні фонологічні школи як в Україні, так і за її межами. Ці школи можна розбитина три типи, залежно від їх змісту та структури.
Фонологічні школиI типупри встановленні складу фонем орієнтувалися такі критерії, як фонетична близькість і сенсоразличительность, спираються, своєю чергою, на фонологічну дистрибуцію (поєднаність звукових одиниць). До фонологічних шкіл цього типу відносяться Ленінградська фонологічна школа (творець - учень І.А.Бодуена де Куртене Л.В.Щерба).
Фонема, згідно з поглядами представників цієї школи, складається з різновидів, подібних до фонетичного відношення. Різними вважаються фонеми, що диференціюють зміст різних слів. Схожа цю теорію концепціяАнглійської фонологічної школи (Д.Джоунз).
Фонологічні школиII типурозмежовують фонетичні одиниці (звуки мови) та фонологічні одиниці. У фонологічних теоріях цього виду виділяються фонологічні одиниці двох типів. Так, у теоріїПразької фонологічної школи (Н.С.Трубецької) на основі критерію сенсорозрізнення розрізняютьсяфонеми та<5 архіфонеми. – фаза,гол – кіл, гора – кора, гірка – кірка, грот – кріт, густ – кущ, жінок – там, будинок – тому, злий – шар, жест – жердина. Архіфонеми визначаються в позиціях, де має місце нейтралізація протиставлень, наприклад:луг - лук (вимовляється [к]), груб - груп (вимовляється [п]), рід - рот (вимовляється [т].).Крім цього виділяються звукові одиниці, які не зазнають позиційних змін -морфонеми,наприклад:рука - ручка, сніг - сніжок, возити - вожу, носити - Ношуіт.п.
Прикладом фонологічної школи такого самого типу єтеорія Р.І.Аванесова. У ній також розрізняються фонетичні та фонологічні чергування, а фонологічні одиниці поділяються на дві групи:сильні фонеми таслабкі фонеми (аналог фонем та архіфонем пражців).
ПрикладомIII групифонологічних шкіл виступаєМосковська фонологічна школа. Її творцями є П.С.Кузнєцов, А.А.Реформатський, В.Н. Н.Сухотін. На початковому етапі до цієї групи входив Р.І.Аванесов. У цій теорії розмежовується чотири ступені узагальненості фонологічних одиниць: звуки мови, звуки мови, фонеми, морфонеми.
Виділяється лише один тип фонологічних одиниць – фонеми. Усередині фонем виділяються звуки мови, з урахуванням критерію позиційності чергувань можуть бути як подібними, і різними фонетично. Їх поєднує одна властивість - позиційність чергувань у складі морфем. Самі різновиди фонем відрізняються у тому, у яких позиціях вони використовуються. Виділяютьсяінваріанти, варіації іваріанти. Морфонеми - це фонеми, що непозиційно чергуються.
До фонологічних шкіл, що орієнтуються також на критерій позиційності, відносятьсяДатська фонологічна школа (Л.Ельмслев),Французька фонологічна школа (А.А. Мартіне) таАмериканська фонологічна школа (Ч.Хоккет, З.Херріс, Н.Хомський).
Фонологи різних країн орієнтуються однією із зазначених фонологічних шкіл.