Формування лексичних навичок на уроках англійської мови
Сучасний підхід до навчання іноземної мови зумовлює необхідність оперативної та водночас дуже якісної підготовки до функціонування її мовних засобів. Рівень сформованості комунікативних компетенцій безпосередньо залежить від якості оволодіння мовними засобами, у тому числі й лексичною стороною мовної діяльності. За висловом Л.В. Щерби, лексика – «це жива матерія мови, вона служить предметного змісту думки, тобто. для називання». Ми розглядаємо лексику як сукупність слів і подібних із нею з функцій об'єднань, які утворюють певну систему. Лексика складається з лексичних одиниць, які можуть бути цільними (або нерозчленованими) та роздільними (або розчленованими). Лексичними одиницями може бути: 1) слова; 2) стійкі словосполучення; 3) клішовані обороти (вирази). Лексика є найважливішим компонентом мовної діяльності: аудіювання і говоріння, читання і письма, що визначає її місце кожному уроці іноземної мови, а формування та вдосконалення лексичних навичок постійно перебуває у зору вчителя. Лексичні одиниці мови, поряд із граматичними – це необхідний будівельний матеріал, за допомогою якого здійснюється мовленнєва діяльність, тому вони становлять один із основних компонентів змісту навчання ІВ.Ефективність навчання лексиці залежить від: - особистості педагога, з його професійних якостей, творчості, тобто. його вміння цікаво спланувати роботу над лексичними одиницями, результатом якої буде повне засвоєння учнями програмного лексичного мінімуму та міцне закріплення в їхній пам'яті активного словникового запасу на середньому та старшому етапах навчання. - активного тапасивного словника учня, який залежить від низки екстралінгвістичних чинників: рівня початкової підготовки учнів, їх здібностей тощо.
При навчанні лексиці слід враховувати той факт, що лексичні одиниці мають свою специфіку: 1) Під формою слова розуміється його звукова оболонка, яка сприймається на слух. 2) Під змістовною стороною слова розуміють його значення. 3) Завдяки граматичному оформленню слово утворює словоформи. 4) Завдяки здібності до поєднання з іншими словами, слово утворює словосполучення. Навчаючи лексиці, ми навчаємо мови, що є головним завданням методики викладання іноземної мови.Етапи роботи над лексикою: 1)Етап презентації нових лексичних одиниць; 2)Етап семантизації (розкриття значення нових лексичних одиниць);