Форуми сайту Особливе дитинство - Навіщо потрібна пірамідка Powered by XMB
Навіщо потрібна пірамідка?
Анна-Марія - 17-2-08 о 19:00
Якщо питання безглузде, так і скажіть Коли ми були у психіатра і з'ясувалося, що Анька в 2,6 року не вміє збирати пірамідку, лікар була цим дуже спантеличена. І я, як путня мама, третій місяць збираю з нею цю пірамідку (решті теж займаюся, але не з таким благоговінням). Дитина зараз навіть пішла на поступки – хоч і криво, і не завжди зі стрижнем, але щось таке збирає. Спочатку просто витягала стрижень і тупо стукала їм по кільцях і іноді мені по голові - не дуже так, з витівки. Так ось, ви не знаєте, навіщо ми це робимо? Є якийсь сенс у цій безглуздій пірамідці?
Галина - 17-2-08 о 19:22
мамаНаташі - 17-2-08 о 19:29
Анна-Марія - 17-2-08 о 20:42
Ви серйозно?! Я повеселилася від душі. А що, іншого способу немає? Так нам її далі збирати чи забити на цю справу?
мамаПолі - 17-2-08 о 23:04
мамаНаташі - 18-2-08 о 07:00
Знаходження найпростішого технологічного вирішення проблеми говорить про безумовну наявність у Полінки інтелекту На мою думку, нанизування кілець як процес займає дітей з нормальним розвитком десь до року, а далі їм стає нудно. Як із нашими – навіть не знаю.
Анна-Марія - 18-2-08 о 08:16
мамаНаташі - 18-2-08 о 09:10
Ну ось, ми тут поіронізували, ви зробили свій висновок (хоча висновок напрошується інший). Цікаво почути, що думають фахівці з такої глобальної проблеми
Анна-Марія - 18-2-08 о 09:21
О! У мене ідея - приходити на прийом з автоматом Калашнікова, щоб дитина збирала його на якийсь час. І ставлення одразу інше буде. Втім, я б сперечалася з тим, що вміння збирати автомат Калашнікова говорить про наявність інтелекту. Якщо серйозно, на сьогодні ця нещасна пірамідка, мабуть, єдине, що моя дочка іноді готова зробити від початку до кінця. Тож сенс у ній є.
А думку фахівців про пірамідку почути хочеться,
Лена23 - 18-2-08 о 20:42
З цією горезвісною пірамідою. Як сказала психолог, це і координація рухів, почуття об'єму, координація положення тіла стосовно піраміди. і купа всього просторового.
Але на запитання простий "Як дитину зацікавити" "навіщо власне їй збирати цю піраміду"? (Вона не гримить, не стукає, не блищить, ніякого результату немає, коли її збереш). Загалом це просте та природне питання (з погляду дитини та батька) психолог відповісти не зміг.
Збирати лише для того, щоб психологи заспокоїлися? як це пояснити дитині? .
Марія_Діменштейн - 29-2-08 о 13:25
Ніяк руки до пірамідки не доходять)) Я запитала різних дефектологів, Френні мені коротко відповіла: "Про пірамідку прочитала і посміялася. Сама не знаю, що на ній все так цикляться. Там добре написали, що пірамідка може зійти за якусь діяльність, у якої є початок і кінець. Я її іноді так і використовую. Але якщо я вирішу навчити дитину співвідносити предмети за розміром, то пірамідку навряд чи використовуватиму.
У нас в Центрі з'явилася пірамідка, в якій при надяганні кожного кільця грає музика, а вже якщо до кінця зібрати - багато музики! Такою пірамідкою дитину зацікавити – простіше простої, але виникає питання – як потім від неї відволікти? Палиця з двома кінцями. Намагаюся знайти час і написати детальніше, відповісти на запитання.
Френні - 1-3-08 о 22:38
Так, я згодна з Марією Діменштейн: зацікавити можна, тільки ось. У мене був період захопленнядидактичними штуками типу веж, пірамідок, поштових скриньок тощо. Усі вони хороші як " закріплювальна гра " , як із прийомів розглядання теми (величини, форми, кольору тощо.), але тільки як із прийомів. І це має бути веселою грою, що супроводжується емоційно. А деякі психологи-дефектологи так застряють на цих пірамідках-вежах-стовпчиках, що виходить у них механічне відпрацювання дуже вузької та конкретної дії - "опустити конкретний кубик у конкретну дірку". І бідолашна дитина такі знання-вміння нікуди перенести не може. Десь читала про пірамідку: мовляв, суть не в тому, щоб навчити нанизувати обручки на стовпчик, а в тому, щоб показати дитині, як цікаво і весело можна це робити. Або щось інше. Та й узагалі майже все!
Лена23 - 2-3-08 о 22:25
мамаПолі - 3-3-08 о 00:30
Валенсія - 3-3-08 о 15:29
З моїм Гришем фахівці займалися пірамідкою року в чотири, і він дійсно ніяк не міг її скласти, і вони ахали і хитали головами - типу "що ви від нього хочете, він навіть пірамідку скласти не може!" Я засмучувалася, і потім взагалі закинула її і забула. Зараз йому 11 років, ось прийшли ми до нового для нас центру займатися, йому там відразу запропонували зібрати пірамідку, і він блискуче і без зусиль це зробив, хоча років з п'яти в очі її не бачив. І чи варто мені тоді (в 4-5 років) так напружуватися і переживати? Людина подорослішала і вона прийшла сама собою.
Лана - 4-3-08 о 16:26
Евеліна - 5-3-08 о 08:15
Ми через цю пірамідку пролетіли зі своєчасним діагнозом. У два роки моя дитина, не припиняючи криком, бадьоренько одягала кільця на стрижень, і вердикт був такий: ну що ви від дитини ще хочете, вона ж у вас пірамідку збирає!
Анна-Марія - 8-3-08 о 12:29
На всякий випадок- Раптом кому знадобиться. Пірамідкою зловживати не можна. Грали для закріплення принципу "ми пограли - давай тепер зберемо і на місце поставимо", принцип-то засвоїли, але і вляпалися в сереотип -все треба ставити в стовпчик, а навіщо - не має значення. Вчора робили рибку, хвіст якої треба прикрашати пластиліновими кульками (натискаєш пальцем - виходить лусочка), а Анька хотіла одне - ставити кульки одна на одну: "пірамідка!". Коротше, мамі корисно головою думати і виявляти винахідливість
Евеліна - 22-3-08 о 07:56
Виникло у мене питання з приводу пірамідки, і як його вирішити - жодного поняття. Підкажіть, фахівці та "бувалие" :) !
Моя дитина пірамідку збирає. А збирає він її тяп-ляп, тобто незважаючи на розмір кілець. Як досягти, щоб йому захотілося зібрати її правильно? Геометричні фігури він розрізняє цілком пристойно (може лише сплутати п'ятикутник із шестикутником або іншим багатокутником спочатку).
Анна-Марія - 22-3-08 о 08:27
Можливий варіант – беруться дві однакові пірамідки, зібрані. Подивися, яка вона - тут широка, а тут вузенька, доторкнися. 4. Потім одну розбираємо, а другу залишаємо зібраною; збираємо, маючи перед очима зразок.
Ola - 2-4-08 о 09:41
Оля - 2-4-08 о 14:42
На мою думку, пірамідка - якась не дуже цікава іграшка. Я ось не розумію приколу її збирати правильно;) Можна придумати, звичайно, що це драбинку будуєш. Або збирати її навпаки, ніби один млинець під іншим від дощу ховається. Щоб хоч якась мотивація її збирати правильно була ;) Красиво - чомусь не минає, що гарного-то ;) На зразок - нецікаво ;) А ось таке питання, це обов'язково потрібно, щоб те, з чого вибудовується ряд більш-менш, було однотипне? Адже ззвичайними речами куди цікавіше грати і все те саме. Особливо якщо дівчинка. Десь року у півтора у моєї старшої було щось, вона збирала всі можливі сумочки-мішечки-гаманці і т.д., благо у нас багато такої дребедені ще з мого дитинства збереглося - мабуть такі ж були. Ось приходить вона в кімнату, з рюкзаком, відкриває, дістає сумочку, і сумочки – косметичку, з неї – гаманець, з нього ганчірочку. а в ганчірочку загорнута якась паличка, і це ще не межа вкладеності! Всі гарні дрібнички потрібно надійно приховати ;) Ще каструлі одна в іншу вставляються, а вже тягнути кудись 7-літрову каструлю! ;) А ще осмислено виходить, якщо інакше не влазять, у нас були такі склянки пластмасові різнокольорові, різного розміру, ми їх брали на прогулянку, особливо якщо на озеро. І для них мішечок, якщо складені – то поміщалися до нього, а якщо ні – то ні. Тож доводилося складати. А ще ялинку штучну можна збирати - чим не пірамідка;) Тільки вже не сезон;)
Ola - 2-4-08 о 15:03
мамаПолі - 5-4-08 об 11:00
Мені надіслала листа Т. Медведєва, вона спеціальний педагог, працює в Даунсайд Ап, зазвичай з дітьми із синдромом Дауна. Ось її думка про доцільність пірамідки: Я теж люблю при обстеженні просити дитину скласти пірамідку, тому що це простий тест, який дозволяє подивитися, наприклад: Як дитина тримає і надягає кільце(двома руками симетрично; однією рукою, інша лежить, двома руками – одна допомагає). Як дитина потрапляє отвором на стрижень (зорово-моторна координація) По ходу справи я можу запитати у нього, де велике кільце, а де маленьке (вибір із двох) або де найбільше (вибір із кількох) або, наприклад, де червоне колечко. На пізніших етапах можна оцінити з кількох кілецьможе вибирати найбільше і скільки разів готовий цю операцію здійснити. Крім того, можна подивитися наскільки дитина погоджується робити не дуже цікаву для неї річ, просто тому, що я її про це попросила. АЛЕ! Жодна з цих корисних навичок я не відпрацювала б, збираючи з дитиною піраміду! Хоча сама по собі піраміда здається мені гарним посібником. Наприклад, можна запропонувати дитині надягати колечко на пальчик або нанизувати їх на товстий дріт (це важче, ніж на штир, тому що потрібно перехоплювати іншою рукою). Можна зробити в кришці коробки з-під взуття проріз і використовувати кільця від піраміди як монетки в скарбничці. Якщо коробку повертати, то тренуватиметься поворот руки в зап'ястя та зорово-моторна координація. Можна поставити колечко на ребро та катати один одному тощо. На штир ті, хто поки не потрапляє кільцем, можуть одягати сушіння або брязкальця. Буду рада, якщо ці міркування комусь допоможуть розібратися з пірамідкою. Взагалі, якщо зрозуміти, яке вміння відпрацьовується або що ми намагаємося розвинути, то можна придумати різні придатні для цього заняття.