Графіка як відображення навколишньої дійсності в образотворчій діяльності молодших
Дипломна робота - Педагогіка
Інші дипломи на тему Педагогіка
Образотворча діяльність має велике значення у вирішенні завдань естетичного виховання, оскільки за своїм характером є художньою діяльністю. Специфіка занять образотворчою творчістю дає широкі можливості для пізнання прекрасного, для розвитку в дітей віком емоційно-естетичного ставлення до дійсності.
У сучасних педагогічних та психологічних дослідженнях доводиться необхідність занять образотворчою творчістю для розумового, естетичного розвитку. У роботах Запорожця А.В., Давидова В.В., Підд'якова Н.М. встановлено, що у процесі предметно-чуттєвої діяльності, зокрема і малювання, виділяти суттєві властивості предметів і явищ, встановлювати зв'язок між окремими предметами і явищами і відбивати в образній формі. Цей процес особливо помітний у різних видах практичної діяльності: формуються узагальнені способи аналізу, синтезу, порівняння та зіставлення, розвивається вміння самостійно знаходити способи вирішення творчих завдань, вміння планувати свою діяльність. [20]
Звідси випливає необхідність занять як образотворчим мистецтвом, а й специфічними видами образотворчого творчості, зокрема і малюванням.
Саме молодший шкільний вік є продуктивним у розвитку багатьох психічних процесів. Це пов'язано з тим, що діти включаються в нові для них види діяльності та системи міжособистісних відносин, що вимагають від них наявності нових психологічних якостей. Одним із видів такої діяльності є малювання. У процесі малювання відбуваєтьсярозвиток дитини, її пізнавальних процесів. Під час малювання з натури відбувається пізнання дитиною таких понять, як колір, обсяг, простір тощо. [2]
Образотворча діяльність – це специфічне образне пізнання дійсності. І як будь-яка пізнавальна діяльність має велике значення для розумового виховання дітей. У процесі образотворчої діяльності поєднуються фізична та розумова активність дитини.
Світ художніх образів – невід'ємна частина справжнього життя людини. Мистецтво діє не на одну якусь людську здатність і силу, будь то емоція чи інтелект, а на людину в цілому. Людині, тим більше дитині, необхідно отримувати духовну їжу для становлення особистості та гармонії з самим собою та навколишнім світом.
Все сказане вище зумовило актуальність обраної теми дослідження: Графіка як відображення навколишньої дійсності в образотворчій діяльності молодших школярів.
Ціль: виявлення ролі графіки як засобу відображення навколишньої дійсності у молодших школярів.
вивчити літературу з цієї теми;
розкрити поняття графіки, виявити її класифікацію та види;
виявити особливості використання графіки як засобу відображення навколишньої дійсності;
на практиці провести чикл уроків з навчання виразним засобам графіки,
виявити рівень оволодіння графічними техніками
Об'єктом дослідження процес розвитку образотворчої діяльності дітей.
Предметом дослідження виступає графіка як відображення навколишньої дійсності.
Робота має практичний характер.
1. ПОНЯТТЯ ГРАФІКИ
.1 Графіка та історія графіки
Графіка (грец.γραφικος -письмовий, від грец. γραφω - пишу) - вид образотворчого мистецтва, що використовує як основні образотворчі засоби лінії, штрихи, плями і точки. При малюванні графікою зазвичай використовують не більше одного кольору (крім основного чорного), у поодиноких випадках - два. Крім контурної лінії в графічному мистецтві широко використовуються штрих і пляма, що також контрастують з білою (а в інших випадках також кольоровою, чорною або рідше - фактурною) поверхнею паперу - головною основою для графічних робіт. Поєднанням тих самих засобів можуть створюватися тональні нюанси. Найбільш загальна відмітна ознака графіки - особливе ставлення зображуваного предмета до простору, роль якого значною мірою виконує тло паперу (за словами радянського майстра графіки В.А. Фаворського, - повітря білого листа).
Найбільш древній та традиційний вид графічного мистецтва - малюнок, витоки якого можна бачити в первісних наскельних зображеннях та в античному вазописі, де основу зображення становлять лінія та силует. Найдавніші витвори мистецтва мають вік приблизно 60 тисяч років. У далеку епоху образотворчі засоби людей були досить обмеженими і представляли в основному наскальний живопис, але це було справжнє мистецтво. [20]
У завданнях малюнка чимало спільного з живописом, а межі між ними рухливі та значною мірою умовні: акварель, гуаш, пастель і темпера можуть використовуватися як для створення власне графічних, так і мальовничих за стилем та характером творів. Графічне мистецтво включає в себе як власне малюнок, так і друковані художні твори (гравюру, літографію та ін), що ґрунтуються на мистецтві малюнка, але мають власні образотворчі засоби та виразні можливості. У графікупоряд із завершеними композиціями самостійну художню цінність мають і натурні нариси, ескізи до творів живопису, скульптури, архітектури (малюнки Мікеланджело, Л. Берніні в Італії, О. Родена у Франції,