Графомоторика як «обводилки» допомагають розвитку дитини, MaMere - Шпаргалка для батьків
Обвести контур, провести лінію-зигзаг чи хвилясту доріжку – начебто, зовсім нескладно. Але ця робота вимагає серйозної роботи мозку та вільних, скоординованих рухів кистей рук малюка. Якщо дитина добре справляється з графомоторними завданнями у дошкільному віці, надалі вона уникне багатьох проблем із успішністю у школі.
Останнім часом важливість розвитку графомоторних навичок підкреслюють усі фахівці, які працюють із дошкільнятами та молодшими школярами. Графічні прописи застосовують логопеди у роботі з дітьми, мають порушення мови, але використовувати їх можна в домашніх умовах без жодних обмежень: навіть діти без істотних проблем розвитку отримують від них величезну користь для свого розвитку.
Графомоторика – це розвиток дрібної моторики. Дане поняття набагато ширше і включає: спосіб утримання олівця/ручки, силу натиску при малюванні та письмі, точність, ритмічність і темп рухів, їх плавність. Крім того, важливими є довільність рухів і розвиток супутніх умінь, без яких не вийде ні малювати, ні писати: зорове сприйняття, увага, рухові навички.
Багато батьків помилково вважають, що заняття малюванням – це розвиток графомоторних навичок. Це не зовсім так. Малювання дуже корисне, але досягти повного результату дозволяють лише специфічні вправи, пов'язані з обведенням контурів. Саме так тренується тиск, плавність, ритмічність письма.
Фахівці наголошують, що тренувати потрібно не лише «головну» руку, якою малюк пише, а й другу. По-перше, треба звертати увагу, яке становище займає «рука-помічниця» під час малювання та письма. По-друге,необхідно завдання проходити як основний, а й інший рукою, т.к. це дозволяє гармонійно розвивати обидві півкулі головного мозку.
Робота з графомоторними трафаретами нескладна, але потребує обов'язкової участі дорослого. Не можна просто дати дитині картинку та сказати: «обводь». Фахівці радять діяти так:
Крок 1. Сприйняття контуру/узору. Розгляньте його з малюком, знайдіть аналогії, на що він схожий, можна загадати дитині відповідну загадку.
Крок 2. Стеження пальчиком за візерунком.
Крок 3. Повторення малюнка пальчиком у повітрі.
Крок 4. І лише потім можна обводити малюнок на папері.
Для постійних занять бажано зробити багаторазовими трафарети: заламінувати їх ламінатором або проклеїти широким прозорим скотчем всю поверхню. Займатися можна з дітьми вже з 3 років (для них є простіше завдання), але особливу увагу звернути на розвиток графомоторних навичок потрібно ближче до школи (приблизно з 5 років).