Гроші. Чому не вчать у школі та чому?

Що ми дізналися про гроші у школі? Ви коли-небудь замислювалися, чому в школі ми не отримуємо ніяких знань про фінанси? Що це: недогляд чи навмисну дію?

Одним із перших, хто порушив це питання, був Джон Тейлор Гатто

Автор книг «Зброя масового навчання», «Фабрика маріонеток». Йому тричі присвоювали звання «Учитель року» у Нью-Йорку та один раз у штаті Нью-Йорк. 1991 року Гатто пішов з роботи, сказавши: «Я не можу більше викладати в таких умовах. Якщо вам відома якась посада, де я міг би заробляти собі на життя, не спотворюючи дітей, дайте мені знати».

Д.Т.Гатто вважав, що «шкільна система призначена не для того, щоб вчити дітей думати самостійно або підтримувати панівну ідею, що ми всі вільні. Насправді вона ґрунтується на пукраїнській моделі, яка спеціально була розроблена для протилежної мети — навчити дітей виконувати все, що їм накажуть. Поступливі та слухняні учні перетворяться на найманих працівників, які будуть щасливі працювати на багатих людей, або на солдатів, готових пожертвувати своїм життям, щоб захистити чуже багатство».

Всім відомо, що володіння великими грошима дає свободу, час, самостійність прийняття рішень, влада, вплив. Отже, людина перестає бути найманим працівником, сліпо підкорятися владі. Він керує своїм життям та грошима сам.

Роберт Кійосакі у своїй книзі каже: «Одна з причин нинішньої фінансової кризи полягає в тому, що більшість людей не в змозі відрізнити хорошу пораду від поганої. Вони не можуть відрізнити сумлінного консультанта від шахрая. Не можуть відрізнити хорошу інвестицію від поганої. Більшість людей навчаються в школі лише для того, щоб знайти потім хорошу роботу,платити податки, купити будинок, накопичити гроші та віддати їх фінансовому «експерту». Дуже багато хто виходить зі школи, навіть не знаючи, у чому різниця між акціями та облігаціями, між пасивами та активами. Багато хто не знає, чому привілейовані акції називаються привілейованими, а взаємні фонди взаємними.

Переважна більшість людей вважають, що борг — це погано, і навіть уявити не можуть, що він може відкрити їм шлях до багатства. Борг може багато разів збільшити рентабельність вкладень, але у тому разі, якщо ви ясно уявляєте собі, що робите. Дуже небагато людей знають, у чому різниця між приростом капіталу і грошовим потоком, і з цих двох понять пов'язані з меншим ризиком. Більшість просто сліпо вірить, що треба добре вчитися, щоб отримати пристойну роботу, але не розуміє, чому наймані працівники платять більше податків, ніж підприємці. Існують фундаментальні та прості фінансові концепції, проте з якоїсь причини школа не включає до своїх навчальних планів предмета, який необхідний для досягнення успіху в житті, — уміння поводитися з грошима.

Є свідчення, що на Рокфеллера велике враження справила пукраїнська система освіти, яка була спрямована на те, щоб випускати добрих найманих працівників та добрих солдатів, сліпо наступних розпоряджень на кшталт «Або ти це зробиш, або ти звільнений» або «Передай мені свої гроші на збереження а я їх вкладу від твого імені».

Результат сьогодні в наявності:

Навіть ті, хто має хорошу освіту та стабільний заробіток, абсолютно безпорадні у фінансових питаннях. Без елементарних знань у фінансових питаннях фінансова безпека у довгостроковій перспективі практично неможлива.

Так чому ж ушколах нічого не розповідають про гроші? Хай пробачать мені зараз наші шановні викладачі. Але чи не нагадує соціалістична система освіти пукраїнську, коли учням треба було щеплювати пасивне підпорядкування владі. Мета була і залишається тією самою — виховати громадян, готових до продуктивної праці під наглядом начальства, які не ставлять під сумнів дії влади та не намагаються вирватися за межі свого класу.

Я ніколи не дозволяв школі втручатися у мою освіту. Марк Твен

Чому сьогодні важливо мати знання про гроші?

Погляньмо, коли гроші для людини стали необхідністю.

За часів, коли люди вели кочовий спосіб життя, займалися полюванням, жили племенами, гроші та земля не були цінністю. Головне, щоб був видобуток, печера та вождь племені. Потім настала аграрна епоха, коли люди зайнялися сільським господарством та тваринництвом. Цінністю стала земля, а гроші, як і раніше, не мали особливого значення. Як засіб товарообміну виступав бартер. Потім настала індустріальна епоха. У цей час з'являється наймана праця. Праця працівників обмінюється на зарплату. Робоче місце стає символом фінансової безпеки. На людей з покоління на моїх батьків чекає «світле майбутнє», гарантована пенсія від держави, заощадження надійно лежать у банку.

Висновок: гроші – це знання

Сьогодні ми стаємо свідками справжнього фінансового винищення людей, які, користуючись старими правилами гри, збирають гроші та всіма силами ліквідують борги. Вони вважають інвестиції ризикованим заняттям, хоча значно більшою небезпекою є відсутність фінансових знань і досвіду.

Є 3 види освіти, які необхідні людині для життя:

Роберт Кійосакінаписав: «Коли мене запитують, який предмет я ввів би у шкільну програму, якби керував системою освіти, я відповідаю: «Я б домігся того, щоб учні виходили зі школи, розібравшись у взаєминах між податками, боргами та інфляцією». Якщо вони це зрозуміють, у них буде надійніше майбутнє. Багатими вас роблять не срібло, золото та нерухомість, а те, що ви знаєте про срібло, золото та нерухомість».

Є таке поняття «запізнення віддачі»

Це різниця у часі між появою нової ідеї та початком її використання в даній галузі. У комп'ютерній промисловості запізнення віддачі становить приблизно рік, у космічній – два роки. У світі бізнесу дві області мають найдовше запізнення віддачі – це освіта та будівництво – 50 років! Тому дуже важливо у фінансовій освіті здобувати знання, які актуальні та працюють саме зараз.

Як у законі Мура, інформація та технологія подвоюються кожні 18 місяців. Це означає, що нам потрібно подвоювати обсяг своїх знань кожні 18 місяців, інакше ми залишимося далеко позаду.

У вік інформації не так важливо, ЩО ви вивчаєте, як те, ЯК ШВИДКО ви це вивчаєте та застосовуєте. Пам'ятайте: за 18 місяців інформація стане неактуальною.

Я шукаю людину, яка йде по життю з піднятими від здивування бровами, яка не втратила потяг до нового, запалу, амбіції, яка хоче стати кращою і постійно вчиться. Уоррен Бенніс

Пропоную поставити собі кілька запитань:

Скільки книг про гроші ви прочитали за останній місяць?
Скільки семінарів чи курсів на цю тему ви завітали за останні півроку?
Який відсоток загальної інформації за останній тиждень був про те, як заробляти весело, легко, отримуючи задоволення від того, що робиш?
Якщови наважилися змінити свої погляди на ті, які зберігатимуть і множитимуть ваші гроші, чиї поради могли б вам стати в нагоді?

І пам'ятайте, наше життя, наші фінанси перебувають у наших руках. Ми самі несемо відповідальність за своє навчання та знання, які ми маємо чи не маємо.

Не зупиняйтесь на досягнутому! Не задовольняйтесь тим, що є! Рухайтеся вперед до нових знань, нових навичок, нових вершин!

Хочеш дізнатися більше, як жити та багатіти? Тоді реєструйся на онлайн-тренінг Іцхака Пінтосевича "Багатій! Шлях Майстра" та дізнайся про всі секрети фінансової свободи!

Ти експерт чи хочеш ним стати?

Скачай безкоштовно подарунок від Іцхака Пінтосевича -"Як стати ЕКСПЕРТОМ та здійснювати МРІЇ!"