Хибна пам’ять згадати те, чого ніколи не було - коментарі, дискусії та
Психологи всерйоз зацікавилися механізмом освіти про " помилкових спогадів " . Професор психології Вашингтонського університету Елізабет Лофтус за роки досліджень з'ясувала, як легко вселити людині те, чого насправді не було. Учасники експериментів психологи самі включалися в гру, про яку і не підозрювали, і вигадували неіснуючому спогаду безліч подробиць.
До досліджень у цій галузі вченого підштовхнули почастішали випадки розвитку помилкової пам'яті у пацієнтів дипломованих психотерапевтів. На сеансах гіпнозу пацієнти раптом починали "згадувати" про випадки сексуальної агресії, що сталася з ними у далекому дитинстві. Після закінчення сеансу гіпнозу пацієнти запевнялися, що їх спогади є справжніми, і навіть намагалися з'ясувати стосунки з кривдниками.
Відрізнити справжні спогади від хибних украй важко. Зростання числа досліджень у цій галузі демонструє, що за певних обставин помилкові спогади можна легко впровадити на згадку про людей. Експерименти показують, що люди, які стали свідками будь-яких подій, можуть пізніше під впливом неправильної інформації "змінити" свої спогади. Наприклад, свідків дорожньо-транспортної пригоди, які стверджували, що в ньому винен водій, який не помітив жовтого сигналу світлофора, поділили на дві групи. Однією групі надали "докази" того, що світло було зеленим, а інша група не отримала жодної хибної інформації про подію. Через деякий час провели повторне опитування обох груп свідків, і ті люди, яким було надано неправдиву інформацію, раптово "згадали", що на світлофорі горів зелений сигнал, а не червоний, як вонизатверджували раніше.
Помилкові відомості, дезінформація будь-якого роду здатна пошкодити нашу справжню пам'ять. Це може статися під час розмови з іншими людьми, наприклад читання газетних статей про події, свідками яких ми були самі. Існує безліч способів зробити людей сприйнятливими до модифікації пам'яті. Наприклад, доведено, що спогади найлегше "змінити", якщо з моменту події, до якої належать справжні спогади, минуло багато часу.
Саме так часом цілком випадково фабрикуються ті самі дитячі спогади, на підставі яких психотерапевти згодом роблять невірні висновки про агресію та приниження, які нібито зазнавали пацієнтів у дитинстві, причому лікарі не усвідомлюють, що своїми діями сприяють формуванню цих самих спогадів.
Елізабет Лофтус спільно зі студентами свого факультету провели експеримент, у якому взяли участь 24 особи віком від 18 до 53 років. Метою експерименту було підтвердити механізм появи хибної пам'яті шляхом "впровадження" випробуваним хибних дитячих спогадів про те, як вони в п'ятирічному віці загубилися в магазині. Причому заздалегідь опитані родичі підтвердили, що нічого подібного до учасників експерименту не відбувалося. Випробуваним було сказано, що мета експерименту – визначити, які події зі свого далекого дитинства можуть згадати виходячи з спогадів своїх батьків. Кожному учаснику експерименту вручили буклет із чотирма заздалегідь підготовленими спогадами про їхнє дитинство, з яких три були справжніми, а один (про втрату в магазині) - хибним.
Після вивчення буклету учасникам експерименту запропонували одразу оцінити чіткість своїх спогадів за спеціальною шкалою. Учасникам експерименту вдалосявідновити у пам'яті близько 68% реальних подій. З'ясувалося також, що після ознайомлення з буклетом 29% піддослідних почали частково чи повністю "згадувати" те, що насправді з ними ніколи не відбувалося. Наступні контрольні опитування підтвердили, що сфабриковані психологами спогади стали здаватися реальними. В принципі, можна відрізнити справжні спогади від фальшивки: справжні спогади відрізняються більшою ясністю та деталізацією.
Такі результати отримали й інші дослідники. Студентів Вашингтонського університету попросили пригадати якісь випадки з дитинства, які потім їм пропонували порівняти зі спогадами їхніх батьків, серед яких був один хибний спогад. Близько 20% студентів "згадали" історії, пов'язані з хибним, сфабрикованим спогадом, під час другої співбесіди. Більше того, протягом кількох контрольних опитувань "спогади" обростали дедалі більшими подробицями.
Втручання ззовні, які можуть "підтасовувати" дитячі спогади, допомагають психологам зрозуміти процес виникнення помилкової пам'яті. Постає закономірне питання, чи можливе практичне застосування даних досліджень у реальному житті, наприклад, у ситуаціях допиту підозрюваних або у процесі психотерапевтичного сеансу. Можна стверджувати, що будь-яке припущення щодо ситуації, висловлене у формі "підтасовування" фактів, може вплинути на встановлення помилкового спогаду. Наприклад, прохання слідчого чи психотерапевта уявити себе у будь-якій ситуації може запустити механізм " згадки " те, чого насправді був.
Взагалі, багата уява відіграє велику роль у формуванні хибно пам'яті і підсовує нам "спогади", які через якийсь час обростають подробицями і стаютьне відрізняються від реальності. Уява змушує будь-яку подію, наприклад, розбите вікно в кабінеті директора, виглядати "знайомим", і це почуття пізнання помилково сприймається дитячим спогадом.
Прямий вплив сторонніх людей може стати потужною технікою впровадження у свідомість хибних спогадів. Просте звинувачення абсолютно невинної людини у будь-якому злочині чи правопорушенні може змусити його зробити хибне визнання. Цей ефект продемонстрований у дослідженні Саула М. Кассіна, який вивчав реакцію піддослідних на помилкове звинувачення у псуванні комп'ютера шляхом натискання неправильного поєднання клавіш. Невинні (і нічого не підозрюючі) учасники експерименту спочатку затято заперечували свою провину, проте після того, як їх "товариш" (спеціально проінструктований дослідник) заявляв, що він "бачив", як відбувалася псування комп'ютера, багато піддослідних здавались і "визнавали" свою "вину", "згадуючи" подробиці та деталі того, як вони це робили.
Це дослідження опосередковано доводить, що люди, обвинувачені хибно, при певному тиску чи пред'явленні "доказів" того, що їх "бачили", можуть "згадати" свій злочин, придумати подробиці, які б підтримали почуття провини і визнати провину за те, чого ніколи не робили.
Отже, підіб'ємо проміжні підсумки про те, який механізм формування хибних спогадів. По-перше, на випробуваних, які згодом сформували хибну пам'ять, чинився певний тиск з боку психологів і дослідників. По-друге, конструювання хибних спогадів відбувається найпростіше тоді, коли події, про які йдеться у спогаді, видалені в часі. І, нарешті, для формування хибної пам'яті у випробуваного не повинно бути жодних сумнівів у тому, що хибнеспогад є реальним.
Таким чином, враховуючи всі наведені вище фактори, можна стверджувати, що найкраще формування помилкової пам'яті відбувається під час експериментів, на кушетці психотерапевта або протягом нічим не примітного дня. Помилкові спогади починають формуватися на стику реальних спогадів і припущень, отриманих від людей ззовні, причому під час формування помилкової пам'яті людина може легко забути джерело відомостей.
Точніший механізм конструювання помилкових спогадів підлягає подальшому ретельному вивченню, уточнюють психологи.