Ігри на зняття агресії у дітей із ЗПР - Ігри та Іграшки
«Два барани»
Мета: зняти невербальну агресію, надати дитині можливість «легальним» чином виплеснути гнів; зняти зайву емоційну та м'язову напругу; направити енергію дітей у потрібне русло.
Вихователь розбиває дітей на пари і читає текст: «Рано рано два барани зустрілися на мосту». Учасники гри, широко розставивши ноги, схиливши вперед тулуб, упираються долонями та лобами один в одного. Завдання - протистояти один одному, не рухаючись з місця якомога довше. Можна видавати звуки "Бе-е-е". (Необхідно дотримуватись «техніки безпеки», уважно стежити, щоб «барани» не розбили собі лоби.)
"Тух-тібі-дух"
Мета: зняти негативні настрої, відновити сили.
Вихователь ділиться із хлопцями секретним словом проти поганого настрою. Діти ходять кімнатою, ні з ким не розмовляючи. Як тільки комусь захочеться поговорити, треба зупинитися навпроти одного з учасників, подивитися йому в очі і тричі сердито вимовити чарівне слово: «Тух-тібі-дух». Потім продовжити ходити кімнатою. Щоб чарівне слово подіяло, необхідно говорити його не в порожнечу, а дивлячись у вічі людини. У цій грі закладено комічний парадокс. Хоча діти повинні вимовляти слово «Тух-Тібі-дух» сердито, через деякий час вони не можуть не сміятися.
«Попроси іграшку»
Мета: навчити дітей ефективним способам спілкування.
Група ділиться на пари, один із учасників пари бере до рук будь-який предмет, наприклад, іграшку, зошит, олівець. Інший учасник має попросити цей предмет. Вихователь каже власникові речі: «Ти тримаєш у руках іграшку (зошит, олівець), яка дуже потрібна тобі, але вона потрібна і твоєму.приятелю. Він проситиме цю річ. Постарайся залишити іграшку у себе і віддати її лише в тому випадку, якщо тобі справді захочеться це зробити». Другий учасник, підбираючи потрібні слова, має переконати друга віддати іграшку. Потім учасники змінюються ролями.
Мета: дати дітям можливість випробувати різноманітні м'язові відчуття, навчити затримувати увагу цих відчуттях, розрізняти і порівнювати їх.
Вихователь просить дітей уявити себе веселими зайчиками в цирку, що грають на уявних барабанах. Описує характер фізичних дій - силу, темп, різкість - і звертає увагу дітей на усвідомлення та порівняння виникаючих м'язових та емоційних відчуттів.
Наприклад, дорослий каже: «Як сильно зайчики стукають на барабанах! А ви відчуваєте, як напружені у них лапки? Відчуваєте, які лапки тверді, не гнуться! Як палички! Відчуваєте, як напружилися у вас м'язи в кулачках, ручках, навіть у плічках?! А ось обличчя усміхається, вільне, розслаблене. І животик розслаблений. Дихає… А кулачки напружено стукають!»
Мета: встановити довірчі відносини між дорослим та дитиною, розвивати пам'ять та увагу дитини.
Діти, сидячи в колі, по черзі називають предмети, що знаходяться в кімнаті, починаючи кожен вислів словами: «Я бачу…». Називати той самий предмет двічі не можна.
Мета: навчити дітей контролювати свої рухи.
Вихователь ділить дітей на пари, ставить з відривом витягнутої руки друг від друга. Діти повинні підняти руки на висоту плечей і спертися долонями про долоню свого партнера. За сигналом потрібно почати штовхати свого партнера, намагаючись зрушити його з місця. Якщо один гравець зрушив, необхідно повернутися у вихідне положення. Гра припиняється за сигналомведучого. (Іноді можна вводити нові варіанти гри: штовхатися, схрестивши руки; штовхати партнера тільки лівою рукою; штовхатися спиною до спини.)
Мета: навчити агресивних дітей бути менш уразливими; надати можливість побути дома скривдженого.
Жужа сидить на стільці з рушником в руках. Всі інші бігають навколо неї, будують пики, дражнять, торкаються її. "Жужа" терпить, але коли їй все це набридає, вона схоплюється і починає ганятися за кривдниками, намагаючись зловити того, хто образив її найбільше, він і буде "Жужою". Дорослий повинен стежити, щоб гра не переросла у конфлікт.
«Рубка дров»
Мета: допомогти дітям переключитися на активну діяльність після довгої сидячої роботи, відчути свою агресивну енергію, що накопичилася, і «виплеснути» її під час гри.
Вихователь запитує: «Хто з вас хоч раз бачив, як рубають дрова? Покажіть, як треба тримати сокиру. У якому становищі повинні бути руки та ноги?». Вихователь просить дітей стати так, щоб навколо кожного залишилося трохи вільного місця. Діти імітують рубку дров: ставлять шмат колоди на пень, піднімають сокиру над головою і з силою опускають її, вимовляючи «Ха!».
Мета: розвивати навички співпраці у парах та трійках, навчити дітей довіряти один одному.
Діти діляться на пари і лягають на підлогу один навпроти одного. Лягти потрібно на живіт так, щоб голова опинилася поряд із головою партнера. Дорослий кладе м'яч точно між головами гравців. Тепер їм потрібно підняти м'яч і стати самим. Діти можуть торкатися м'яча лише головами.
«Паперові м'ячики»
Мета: дати дітям виплеснути агресію, гнів, знизити занепокоєння та напругу.
Перед початком гри кожна дитина повинна скомкативеликий аркуш паперу (газети) так, щоб вийшов м'ячик. Діти діляться на дві команди, кожна вишиковується в лінію так, щоб відстань між командами була приблизно 4 метри. За командою дорослого діти починають кидати м'ячі на бік супротивника. Гравці кожної команди прагнуть якнайшвидше закинути м'ячі, що опинилися на її боці, на бік супротивника. За командою дорослого "Стоп!" гра припиняється. Виграє та команда, на чиїй стороні виявиться менше м'ячів на підлозі.
Мета: допомогти дітям, які мають труднощі у спілкуванні, знайти впевненість і відчути себе частиною колективу.
Діти стають однією лінію, тримаючись руками за плечі одне одного. Перший учасник – “голова”, останній – “хвіст”. "Голова" повинна дотягнутися до "хвоста" і доторкнутися до нього. «Тіло» дракона нерозривне. Як тільки "голова" схопила "хвіст", вона стає "хвістом". Гра триває доти, доки кожна дитина не побуває у двох ролях.
«Маленький привид»
Мета: навчити дітей виплескувати в прийнятній формі гнів, що накопичився.
Вихователь пропонує пограти у добрих привидів. По бавовні вихователя діти роблять руками рух (піднімають зігнуті в ліктях руки, пальці розчепірюють) і вимовляють звук «У». Якщо дорослий тихо плескає, діти тихо вимовляють «У», якщо бавовна гучна, то й діти говорять голосно.
«Півняки-забіяки»
Мета: коригувати агресивну поведінку дітей.
Участь беруть діти, яким захотілося поштовхатися, решта – глядачі. Вихователь описує ситуацію: посварилися два півники. Діти, що їх зображують, із закладеними за спину руками стають на одну ногу один проти одного і, підстрибуючи, намагаються вдарити суперника рухом плечей вперед. Гра повинна проходити так,щоб діти, що оточують «півників», сміялися.
Після гри проводиться бесіда з питань. Як виглядала бійка півників? За що посварилися півники? Чи можна було уникнути сварки та бійки? Чи добре тому, кого б'ють? Що відчуває сильніший? Як помиритися півням? Яка шкода завдає бійки?
Любов Ічетовкіна, вчитель-дефектолог ДСКВ МБОУ №70, м.Братськ