Історія розвитку патопсихології, Розвиток уявлень про патопсихологію у дореволюційний період
Історія патопсихології пов'язана з розвитком психіатрії, неврології та експериментальної психології.
Наприкінці ХІХ ст. психологія стала поступово втрачати характер умоглядної науки, у її дослідженнях почали використовувати методи природознавства. Експериментальні методи В. Вундта і його учнів проникли в психіатричні клініки - в клініку Е. Крепеліна (1879), найбільшу психіатричну клініку Франції в Сальпетрієрі (1890), де посаду завідувача лабораторії понад 50 років займав П. Жан; експериментально-психологічні лабораторії було відкрито й у психіатричних клініках Укаїни - в лабораторії У. М. Бехтерєва у Казані (1886), потім у лабораторії У. Ф. Чижа у Юр'єві, І. А. Сікорського у Києві та інших.
Патопсихологія як самостійна галузь психологічної науки почала формуватись на початку XX ст. Так, в 1904 р. В. М. Бехтерєв пише про те, що нові успіхи психіатрії багато в чому були зобов'язані клінічному вивченню психічних розладів хворого і стали основою особливого розділу знань - патологічної психології; вона вже допомогла вирішити багато психологічних проблем, а в майбутньому, швидше за все, надасть ще більшу допомогу.
Саме в роботах В. М. Бехтерєва містилися найчіткіші уявлення про предмет і завдання патопсихології на початкових етапах її становлення, а саме - вивчення ненормальних проявів психічної сфери, оскільки вони висвітлюють завдання, що стоять перед психологією нормальних людей. В організованому В. М. Бехтерєвим Психоневрологічному інституті читалися курси загальної психопатології та патологічної психології. У літературі тих років вона позначається як "патологічна психологія" (В. М. Бехтерєв, 1907).
В одній із перших узагальнюючих робіт з патопсихології "Психопатологія у застосуванні до психології" швейцарськийпсихіатр Г. Штеррінг писав, що зміна внаслідок хвороби того чи іншого складового елемента душевного життя дає можливість дізнатися, в яких процесах він бере участь і яке значення має для явищ, до складу яких входить. Патологічний матеріал сприяє постановці нових проблем у спільній психології, чим сприяє її розвитку; крім того, патологічні явища можуть бути критерієм в оцінці психологічних теорій.
Таким чином, у самих витоків пової галузі психологічної науки, коли ще не був достатньо накопичений конкретний матеріал, вчені вже усвідомлювали її значення як прикладної до психіатрії науки. У передмові до українського видання роботи Г. Штеррінга (1903) В. М. Бехтерєв висловив думку про те, що патологічні прояви душевної діяльності – це відхилення та видозміни нормальних проявів душевної діяльності, що підпорядковуються одним і тим же законам.
Розвиток вітчизняної патопсихології відрізнялося наявністю міцних природничих традицій. І. М. Сєченов надавав великого значення зближенню психології та психіатрії. У листі до М. А. Бокової у 1876 р. він повідомив, що приступає до створення медичної психології - своєї "лебединої пісні" - і констатував той факт, що психологія стає основою психіатрії. Вчений - зокрема, його робота "Рефлекси головного мозку" (1863) - вплинув на формування її принципів і методів. Однак основоположником патопсихологічного напряму в Україні став не І. М. Сєченов, а В. М. Бехтерєв, який організував широкі експериментально-психологічні дослідження порушень психічної діяльності.
Представник рефлекторної концепції В. М. Бехтерєв вигнав інтроспекцію зі сфери науки, оголосивши єдиний науковий метод об'єктивний, щобуло його заслугою під час засилля суб'єктивно-ідеалістичної психології. Але, як відомо, логіка боротьби з інтроспективною психологією призвела В. М. Бехтерєва до відмови не лише від вживання психологічної термінології, а й від спроб проникнення в суб'єктивний світ, до створення рефлексології, і це не могло не позначитися на патопсихологічних дослідженнях його учнів та співробітників: рефлексологічний принцип позбавляв дослідження власне психологічного аналізу об'єктивних проявів психіки. Тому інтерес представляють швидше протокольні записи робіт школи В. М. Бехтерева, а не сам їхній аналіз: об'єктивне дослідження вимагало по можливості охоплювати всю сукупність факторів, пов'язаних із зовнішнім проявом невропсихіки, а також супутні умови.
Крім того, більшість патологічних досліджень було здійснено в дорефлекторний період творчості В. М. Бехтерєва, в лабораторії та клініці душевних та нервових хвороб Військово-медичної академії у Петербурзі.
Відхід від власного психологічного аналізу фактично суперечив висунутому В. М. Бехтерєвим принципу особистісного підходу, згідно з яким у ході експерименту враховується особистість хворого та його ставлення до експерименту, беруться до уваги найменші деталі – починаючи з міміки та закінчуючи репліками та поведінкою хворого. Ця суперечність призводила до того, що всупереч принципам рефлексології у конкретні дослідження представників школи В. М. Бехтерєва проникав психологічний аналіз. Прикладом може бути робота М. І. Аствацатурова "Про прояв негативізму в мові", що вийшла в 1907 р.. Мова хворого у цьому дослідженні аналізується у системі цілісного поведінки, особливості мови у експериментальної розмові зіставляються з промовою хворого за іншими обставин,підкреслюється, що подібні мовні реакції можуть мати різну природу.
Прийнятий у школі В. М. Бехтерєва принцип якісного аналізу порушень психологічної діяльності став традицією вітчизняної психології.
В. М. Бехтерєвим, С. Д. Владичко, В. Я. Аніфімовим та іншими представниками школи було розроблено безліч методик експериментально-психологічного дослідження душевнохворих, деякі з них (методика порівняння понять, визначення понять) увійшли до числа найбільш вживаних у радянській патопсихології .
Зберегли своє значення для сучасної науки сформульовані В. М. Бехтерєвим та С. Д. Владичком вимоги до методик:
o простота (для вирішення експериментальних завдань випробувані не повинні мати особливих знань, навичок);
o портативність (можливість дослідження безпосередньо біля ліжка хворого, поза лабораторною обстановкою);
o попереднє випробування методики на велику кількість здорових людей відповідного віку, статі, освіти.
Видатну роль визначенні напрями вітчизняної експериментальної психології зіграв учень У. М. Бехтерєва - А. Ф. Лазурський, завідувач психологічної лабораторією у заснованому У. М. Бехтерєвим Психоневрологічному інституті, організатор своєї психологічної школи. У передмові до книги А. Ф. Лазурського "Психологія загальна та експериментальна" Л. С. Виготський писав, що А. Ф. Лазурський відноситься до тих дослідників, які були на шляху перетворення емпіричної психології на наукову.
Вчений зробив великий внесок у розвиток методології патопсихології. У клініку було впроваджено розроблений ним потреб педагогічної психології природний експеримент. Він застосовувався при організації дозвілля хворих, їх занять та трудової діяльності.
Значним етапом у розвитку патопсихології стала робота Г. І. Россолімо "Психологічні профілі. Метод кількісного дослідження психологічних процесів у нормальному та патологічному станах" (1910), що отримала широку популярність в Україні та за кордоном. Це була одна з перших спроб тестових досліджень: пропонувалася система обстеження психічних процесів та оцінки їх за 10-бальною шкалою. Це був ще один крок на шляху перетворення патопсихології на точну науку, хоча надалі запропонований підхід виявився недостатньо заможним для вирішення завдань патопсихологічного дослідження.
Другим центром, у якому розвивалася клінічна психологія, була психіатрична клініка З. З. Корсакова у Москві. У цій клініці в 1886 р. була організована друга в Україні психологічна лабораторія, якою завідував
А. А. Токарський. Як і представники прогресивних напрямів у психіатрії, З. З. Корсаков дотримувався тієї думки, що знання основ психологічної науки дає можливість правильного розуміння розпаду психічної діяльності душевнохворого людини.
У 1911 р. вийшла книга А. Н. Бернштейна, присвячена опису методик експериментально-психологічного дослідження; того ж року Ф. Є. Рибаков видав свій "Атлас для експериментально-психологічного дослідження особистості". Таким чином, до 20-х років. XX ст. почала формуватися нова галузь знань – експериментальна патопсихологія.