Як я стала вчителем у Канаді, Вікі-тревел
Мене звуть Аня, і я з чоловіком, сином та котом переїхала до Канади 2,5 роки тому. Ми приїхали з Воронежа до Ванкувера, не знаючи тут жодної людини, нас ніхто не зустрічав в аеропорту, нас не чекала квартира, навіть знімна. Зате мову ми з чоловіком знали цілком непогано, і свою першу роботу, причому майже за фахом, я знайшла вже другого тижня перебування тут, раніше, ніж винайняла квартиру.
За два роки ми пройшли досить яскравий і насичений подіями шлях, і зараз стало здаватися, що нам є чим поділитися зі світом. У мене є блог у жж, де я багато пишу про своє канадське життя, навчання, професію та про свого сина, якому зараз 10 років і він навчається у 5 класі. Тема школи завжди була для мене дуже важливою і актуальною, так що в моєму журналі багато думок і міркувань щодо цього.
У мене була мрія стати в Канаді вчителем, і я активно займаюся її здійсненням. Я дуже товариська і відкрита людина, тому буду рада відповісти на будь-які питання про наше життя чи мою професію.
Ідея написати цю статтю вже давно оселилася у мене в голові, але мені не хотілося робити цього перш, ніж у мене буде більш-менш логічне, якщо поки що не завершення, але хоча б продовження моєї історії та хоч якийсь проміжний підсумок.
Справа в тому, що свій шлях я проходила практично наосліп, методом спроб і помилок. Не те, щоб цих помилок було дуже багато, але й порадитися мені не було з ким. Я знаю, що далеко не перша, хто одержав учительський сертифікат у Канаді, але мені не пощастило зустріти тут українських колег. Тож якщо хтось тільки планує почати підтверджувати свою педагогічну освіту, то я готова поділитися досвідом та враженнями.
Я живу, і тепер уже працюю, у Ванкувері, у БританськійКолумбії, а отже, я можу судити тільки про те, як справи тут, можливо в інших провінціях все інакше.
Ще їдучи з України трохи більше двох років тому, я знала, що спробую стати учителем. Колись я закінчила педагогічний інститут, факультет іноземних мов і навіть попрацювала кілька років у школі. Потім, як і багато інших, я змінила професію, тому що багато працювати за смішні гроші мені не хотілося, якийсь час займалася репетиторством, а потім взагалі переключилася на іншу сферу, яка й допомогла мені приїхати до Канади. Нічого не буває просто так, правда?
Але, незважаючи ні на що, за складом характеру я безперечно вчитель. Ніщо не захоплювало мене більше, ніж підготовка цікавих уроків для моїх учнів чи розвиток мого сина. Про виховання та навчання я можу говорити годинами. Проте мені ніколи не була близька шкільна система в Україні. Я терпіти не могла ходити до школи в дитинстві, а вчителем стала більше не завдяки, а всупереч, щоб хоч для когось постаратися зробити шкільні роки приємними.
Отже, сумнівів ким бути у мене після приїзду не було. Я не знаю, звідки в мені взялася впевненість, що в мене це вийде, тому що викладати не рідною для тебе мовою — справа, безумовно, не легка. Але я вирішила спробувати.
Загалом, я провела деякі дослідження, і з'ясувала, що в UBC, тобто University of British Columbia є спеціальна програма для вчителів, які здобули освіту та досвід роботи за межами Канади. Є така програма і в SFU (Simon Fraser University), але якщо в UBC програма займає 6 місяців, то в SFU рік full time. Коштують при цьому вони однаково. Причому в SFU набір відбувається через рік, і вимоги мені здалися суворішими. Хоча на виході ти отримуєш той самийрезультат.
Але потрапити на ці програми можна лише після схвалення твоєї кандидатури Міністерством освіти (Ministry of Education). Отже, перше, що треба зробити, це зайти сюди.
Це опис того, що треба зробити і які документи надіслати до Міністерства Освіти для оцінки досвіду та диплома.
Не пускатимусь у подробиці про те, які це документи, бо за два роки щось могло змінитись. Скажу тільки, що список здається страшним і непідйомним, але нічого надприродного там немає, і все цілком можливо. Я зібрала та відправила всі папери ще з України і була цьому дуже рада, бо зв'язуватися з інститутом та колишнім місцем роботи і пояснювати, що саме тобі потрібно з іншої країни явно не просто, тож якщо можна, раджу подбати про це заздалегідь.
Отже, коли я приїхала до Канади, десь уже через пару місяців у мене в руках був лист із Ministry of Education, Teachers Regulation Branch про те, що мені треба зробити далі, щоб отримати вчительський сертифікат та мати можливість працювати вчителем. Лише із цим листом на руках можна претендувати на зарахування на ту спеціальну програму в UBC або SFU, про яку я писала раніше.
А зробити треба було наступне: перш ніж мене візьмуть на програму в UBC, мені треба отримати 6 кредитів англійською, взявши два курси в інституті і 3 кредити Canadian Studies (це могла бути історія або географія). Я вибрала History of Canada Before Confederation, Essay Writing and Contemporary Literature.
Щоб далеко не ходити, ці курси я взяла в найближчому ж від мене інституті, Capilano University, попередньо погодивши з UBC, що їх ці курси влаштовують. Знаю, що багатьох просили взяти ще й курс з математики, але мене на Батьківщині пощастило вже отриматидруга вища освіта, економічна, тож мені математику пробачили.
Отже, свою першу канадську зиму я проводила, приміряючи роль студентки, вникаючи, як взагалі влаштований інститут і як оцінюються студенти. Я дуже рада, що отримала цей досвід до основної програми, багато речей були вже зрозумілі та знайомі.
Крім поділу на елементарні і вторинні, є ще поділ на групи, так звані коhorts. Ось цього я якраз не знала, а то можливо зробила б інший вибір. Мене вже поставили перед фактом перед початком навчання, що я в KIPP (Kindergarten and Primary Program) групі, що означає, що моя спеціалізація — це початкові класи та кіндергаден.
Крім цієї є ще такі cohorts як ESL, IB (International Baccalaureate) - дуже модна зараз штука, Монтессорі (майже те саме, що і KIPP, майже всі предмети у нас були разом, просто у них було на один курс більше, але проте спеціалізація вже ширше), Art Based and Creativity, Community of Inquiry in Teacher Education, French, Personalized Learning and Technology, Social and Emotional Learning. Докладніше про всі спеціалізації можна почитати ось тут.
Також треба враховувати, що від напрямку залежить район, де буде практика. Наприклад, мені дістався KIPP, бо я просила практику у Північному Ванкувері.
Отже, про практику. Вона триває 10 тижнів, і це найважливіша і найскладніша частина навчання. Це те саме бойове хрещення, після якого стає зрозуміло, що собою являє робота в школі в Канаді і чи вийде в тебе стати тут учителем.
Основний вчитель у класі повинен тебе направляти та оцінювати, а ще кожен студент має керівника від інституту, який офіційно приїжджає п'ять разів за практику і пише звіт про урок, який типроводиш "на показ".
Загалом, враження від практики можуть бути дуже різними, багато залежить від тих відносин, які складуться з учителем у класі, і, як на мене, варто постаратися, щоб вони склалися вдало.
Загалом для звичайних студентів програма триває повний рік, без канікул. Раніше вона займала два, але її вирішили втиснути в один рік, і тепер вона, звісно, дуже інтенсивна. Для звичайних студентів є ще друга практика та кілька літніх курсів, але для нас, для апдейтерів, після 10-тижневої практики починається вільне життя.
Взагалі вважається, що щоб потрапити до шкільної системи, потрібно пройти стадію teacher-on-call, це entering position. І вже потім до тебе придивляться та візьмуть кудись на постійну посаду. Я якось побоювалася такої перспективи. Мені не подобалося, що я не зможу планувати свій день і не знатиму, покличуть мене сьогодні працювати чи ні, в який клас і яку школу.
Тому коли мені запропонували посаду Faculty Associate, тобто за фактом помічника вчителя в одній із приватних шкіл West Vancouver я з радістю погодилася. Ця робота дає можливість продовжувати освоювати тонкощі канадської школи, але за невелику зарплату. Сподіваюся, для мене ця робота буде плавним переходом до учительської роботи.
Усі тонкощі в одній статті описати не просто, але якщо хтось стоїть на роздоріжжі і подумує не кидати чи почати викладання в Канаді і ви хочете поговорити про це — не соромтеся, пишіть, я із задоволенням поділюся тим, що знаю.