Як жаби болото шукали»
Халіса Заболотна«Як жаби болото шукали». Конспект заняття з математики у середній групі
Заняття – гра
Якжаби болото шукали.
Ясногірська ЗОШ. п. Ясногірський, Кемеровська обл.
Мета: Вдосконалити навички кількісного рахунку.
Заняття в ігровій формі вчить дітей кількісному рахунку, призначена для дітейсереднього віку.
Вос.: Давайте пограємо в казку. Я буду доброю феєю.(Надягає корону). Я вмію перетворювати дітей на звірят. Хочете в кого-небудь перетворитися?(Так, хочемо)Заплющте очі. Казка чарівна, до нас прийди, дітей у жучків ілягушат перетворити !(Надягає на дітей шапочкижабенят і жучків.)Розплющіть очі. Тепер ви зеленіжабенята і коричневі жучки. Жучки люблять сидіти на траві.(П'ятеро жучків сідають на квадратний килим.)Одинжабеня спати хотів. (Жабеня сідати під штучний кущ, поставлений в одному з кутів килима.) Біля мене іншіжабенята. Скільки вас лишилося, хто порахує?
Вихованець: Дежаби живуть ?
Діти: Наболоті.
Вихованець: Правильно. І ось вирішили жаби знайти собі болото. Коли краще вирушити у подорож – вранці чи ввечері?(Вранці)Чому?(Світло, добре, видно дорогу. Ще ніхто не втомився.)Дивіться сонечко піднімається! Коли воно прокидається?(Вранці)Отже можнашукати болото. Давайте покличемо жучків із собою. (Називає імена чотирьох жучків, вони підходять до вихователя. Один залишається сидіти на килимі – спить.) Скільки жучків поряд зі мною?(Чотири.)А скількилягушат ?(Чотири.)Що можна сказати про жучки іжаб'ята, якщо їх по чотири?
Діти: Їх порівну.
Діти парами танцюють під музику.
Вихованець: Ви розбудили сплячогожабонка. Он він до нас скаче.(Жабеня підходить до вихователя.)Скільки тепер сталожабенят ?
Вихованець: А кого більше - жучків чижабляють ?
Діти:Жабенят.
Вихованець: На скільки?
Вихователь. А один жучок так і не прокинувся. Покличмо його!(Жучок підходить до вихователя.)Скільки тепер жучків?
Вихованець: Що можна сказати про жучки іжаб'ята, якщо їх по п'ять?
Діти: Їх порівну.
Діти парами танцюють під музику.
Вихованець: Подивіться на небо. Сонце високо. Жарко. Коли сонце гріє спекотніше – вранці чи вдень?
Вихованець: Ідемо далішукати болото.(Підходять до стільця, на спинці якого висить фартух.)Дивіться, це ж фартух Баби - яги, та весь у дірках. Вона його, мабуть, втратила. Адже бабуся так його любила! Давайте залатаємо його і віддамо Бабі - язі.(змахує чарівною паличкою, дістає латки.)
На що формою схожі дірки на фартуху та латки?
Діти: На трикутники, квадрати, кола.
Прикладають латки до фартуха.
Вихованець: На які фігури схожі будиночки?
Діти: На квадрати та трикутники.
Вихованець: У квадратних будиночках ночуватимутьжабенята, у трикутних – жучки. Скільки квадратних будиночків?
Аналогічно проводиться розмова про будиночки для жучків.
Вихованець: Що потрібно зробити, щоб усім вистачило будиночків?
(Знайти ще два – дляжабонка та жучка ). Я знаю де вони.(Достає будиночки з недоступного для дітей місця). Сонце сховалося. Стало темно. Коли це буває?
Вихованець: Всім уже давно час спати.
Діти розставляють будиночки на килимах.
Вихованець:Жабенята і жучки зараз заснуть, і казка закінчиться. Треба перетворити їх на дітей. Закрийте очі.(Вимовляє чарівні слова, знімає корону та шапочки дітей.)Розплющіть очі. Ось ми й у дитячому садку. Який зараз час доби?
Вихованець: А що роблять діти в дитячому садку вдень?
Вихованець: Ось ми і вирушимо на прогулянку.
Перспективне планування з математичного розвитку для середньої групи Перспективне планування з математичного розвитку Тема і мета заняття 1-го тижня - «Осінь різнокольорова» Тема та цілі.
Презентація для дітей середнього дошкільного віку «Перелітні птахи» Презентація "Перелітні птахи" призначена для дітей середнього дошкільного віку. У презентації доступна для дітей середнього дошкільного.