ЯК ЗРОБИТИ З ДИТИНИ ВІДМІННИКА
Навантаження на дітей у школах останнім часом зросли, і підтримувати високий статус відмінника стає складнішим. Як забезпечити хороші позначки у щоденнику, не змушуючи дитину зі сльозами сидіти над домашніми завданнями та не формуючи відрази до навчання «з-під палиці»? Є кілька «партизанських» способів.
Метод «зеленого чорнила»
З моїми творами, диктантами та контрольними таке траплялося рідко, але я досі здригаюся, коли згадую щедрі вчительські розчерки червоним чорнилом. Пам'ятаю, викладачі у нашій школі зазвичай ставили у щоденнику позначки синьою пастою, але «двійки» (а іноді й «трійки») – неодмінно червоною. Таке відчуття, що нашу увагу хотіли загострити на невдачах: «Помилися!»
Тетяна Іванко, знаменита на просторах інтернету мама, яка веде блог про виховання дітей, практично не водила свою дочку до школи раннього розвитку, воліючи займатися з нею вдома самостійно. Перевіряючи, як донька виводила у зошити гачки, кружечки та інші фігури, Тетяна використала замість класичної червоної зеленої пасти. Вона не наголошувала на помилках, а, навпаки, обводила в гурток гачки, які вдалися доньці найкраще, зі словами «Ідеально» тощо.
На думку Тетяни, коли увага дитини концентрується не так на помилках, але в тому, що зроблено добре, вона отримує зовсім інші емоції, заряд мотивації, хоче знову і знову робити те, що в нього виходить. Формування любові замість відрази до навчання – лише вершина айсберга. Вміння акцентувати увагу на успіхах і не переживати за помилки напевно не раз допоможе стійко переносити складні ситуації і рухатися до мети, незважаючи ні на що, у подальшому житті.
Бути чи здаватися?
Люди суб'єктивні, і шкільні освітяни – не виняток. Є одинстарий освітній фільм - "Я та інші". У ньому показано кілька експериментів, під час одного з яких студентам демонструють фотографію чоловіка та просять скласти його психологічний портрет. Фотографія завжди та сама, але вступну інформацію студентам дають різну. Одним учасникам експериментатор каже, що на фото злочинець-рецидивіст, а іншим чоловік представляє як відомого вченого. У результаті психологічні портрети дуже відрізняються – від «хитрого і безжального садиста» до «приємної людини, яка, напевно, любить дітей».
Відмінник – найчастіше такий самий «психологічний портрет». У педагогів у класах бувають свої улюбленці – їхні невдачі та неправильні відповіді часто списуються на перевтому, хворобу, «не той день». Є і так звані хронічні двієчники – правильна відповідь такої дитини біля дошки може сприйматися як «вгадав» або «завдання було легким».
Я трохи утрирую, але часто у стінах шкіл спостерігаються схожі явища. І батько – саме та людина, яка може на них вплинути. Велику роль відіграє те, як ви спілкуєтеся з педагогом, як подаєте свою дитину, який образ створюєте. Не йдеться про те, щоб повністю компенсувати відсутність знань добрими стосунками з вчителями, просто школяр починає виглядати в очах педагога інакше, і отримує більш високі шанси розкрити свій потенціал.
Вашій дитині потрібна мета
У давньогрецькому міфі про Сізіфа розповідається про жорстоке і безглузде покарання, якому було піддано в царстві тіней засновник і цар Корінфа. Сізіф мав щоразу котити на вершину гори величезний камінь, після чого той одразу зривався вниз.
«Сізіфова праця» – словосполучення, яке часто використовують для опису безглуздою, яка не має метироботи. Саме так багато дітей сприймають навчання у школі. Для чого потрібно вставати з ранку раніше, йти до школи, просиджувати штани за партою, а ввечері виконувати набридлі домашні завдання?
Якщо ви хочете зацікавити і мотивувати дитину, змусити прагнути хороших оцінок – покажіть їй мету. Нехай він знає, навіщо всі зусилля, чого він прагне. Хороша мета – вступ до престижного ВНЗ, можливість у майбутньому опанувати бажану професію. Нехай дитина розуміє, що робить перший крок саме зараз, вираховуючи дискримінанту в домашньому завданні з алгебри.
Підійдуть і більш приземлені цілі. Дитина хоче новий велосипед чи роликові ковзани? Нехай заради цього закриє на «чотири» та «п'ять» навчальний рік.
Сила самоосвіти
Доведено: людина краще та охочіше запам'ятовує ту інформацію, яка їй цікава. Дитини потрібно частіше вести по музеях, зоопарках та інших місцях, де він може в цікавій формі пізнати світ. Не варто замикатися на шкільній програмі, читанні параграфів "від цих до цих". Набагато цінніше прищепити дитині любов до самоосвіти – тоді й шкільна програма даватиметься простіше.
Рада від старого вчителя фізики
Одним зі своїх найкращих шкільних вчителів я вважаю викладача з фізики Афоніна Юрія Михайловича. Ця непересічна людина навчила наш клас не лише своєму предмету, а й тому, як потрібно сприймати процес навчання. Ми приходили, щоб дізнатися про другий закон Ньютона, а отримували багаж знань, який рятує в житті досі.
Якось, у день контрольної роботи, Юрій Михайлович запитав мене: «Ну що, вчив?» На мою ствердну відповідь невдоволено похитав головою: «А ось не треба вчити. Розуміти треба». Ця думка червоною ниткою проходила через усі наші урокифізики, і зараз я все більше відчуваю її цінність.
Зубріння не дається легко, а отримані таким чином знання швидко забуваються і не приносять користі. Важливо навчити дитину розуміти, вникати у суть складних предметів та явищ. Одна річ завчити складну формулу і зовсім інше – знати, як вона працює в житті, які явища стоять за кожною цифрою, чому тут логічно саме множити, а не ділити.
На мій погляд, саме такий підхід до навчання дозволяє подавати знання у максимально цікавій, легкій формі, часто взагалі у вигляді гри. Та й дитині їх засвоїти буде набагато простіше, ніж набір незрозумілих цифр та фактів.
Це мають розуміти не лише педагоги, а й батьки, адже відповідальність за те, наскільки розумними та успішними будуть наші діти, насамперед лежить на нас самих. Отже, ми повинні знаходити час і активно брати участь у їх освіті. Джерело