Класна година в 4в класі на тему «Хороша людина – хто він», Контент-платформа

Класна година в 4в класі на тему

«ДОБРА ЛЮДИНА - ХТО ВІН?»

1. Розвиток інтересу учнів до внутрішнього світу людини.

2. Пізнання хлопцями себе та роздуми над питаннями: «Якою має бути хороша людина? Якими якостями повинен він мати? Які риси характеру людина має виправляти у собі?»

Людина залишається людиною лише тоді, коли вона живе за законами моральності.

Моральність позначає весь внутрішній світ людини. Словом НРАВ (чи НОРОВ) у давнину наші предки позначали людський характер. Наприклад: "у нього крута вдача", або "м'яка вдача".

Подобається (до вподоби): вираження почуттів, симпатії до людей та явищ навколишнього світу.

Сноровка, пристосуватися: вміння і прагнення робити щось корисне.

Таким чином, ми бачимо, що повноцінна людська особистість повинна складатися з трьох головних складових: особистих якостей характеру, доброзичливого ставлення до світу та оточуючих, і прагнення творчої праці.

Відзначимо ті позитивні якості, які характеризують хорошу людину: доброзичливість, милосердя, співчуття, дружність, гуманність, правдивість, миролюбність, працьовитість та ін.

Яким у житті буде людина, залежить від самої людини та суспільства, в якому людина живе.

Хороша людина – хто він?

1. Спробуй скласти словесний портрет доброї людини

4. Яким мала бути хороша людина з погляду:

а) первісних людей _____________________________________________

б) стародавніх греків _________________________________________________

в) русичів_______________________________________________________

г) із сучасної точки зору _______________________________________

Хороша людина – хто він?

1. Ти добре знаєш літературних героїв: Попелюшку, Айболіта, Незнайка, королевича Єлисея, діда Мазая, Іллю Муромця, Червону Шапочку, Змія Горинича.

Напиши, хто з перелічених героїв: правдивий, дбайливий, щирий, ввічливий, акуратний, працьовитий, скромний, брехливий, мужній, сміливий, добрий, злий, вірний, жорстокий?

2. Якими ще відомими тобі людськими якостями, на твою думку, мають ці цікаві герої? Доповни слова першого завдання за наступною схемою: Курочка Ряба – добра, кмітлива. Тобто до кожної пари слів першого завдання допиши третє слово, але своє власне.

4. Прочитай і здогадайся, про яку якість людини йдеться? Заголовок розповідь.

Вечоріло. По дорозі йшли два мандрівники: батько та дванадцятирічний син. Посеред дороги лежав камінь. Батько не помітив каменя, спіткнувся, забивши ногу.

На другий день батько з сином йшли тією ж дорогою назад. Батько знову не помітив каменя, знову спіткнувся і забив ногу.

На третій день батько і син знову йшли тією ж дорогою. До каменя було ще далеко, та батько сказав до сина:

- Дивись уважно, сину. Потрібно обійти камінь.

Проте на дорозі каменю вже не було. На узбіччі дороги там, де лежав камінь, сидів сивий старий.

- Дідусю, - спитав хлопчик, - ви не бачили тут каменю?

– Я прибрав його з дороги.

- Ви теж забили ногу?

- Чому ж ви прибрали камінь?

- Тому що я – людина!

Хлопчик зупинився у роздумі. "Тато, - спитав він, - а хіба ти не людина?"

Я познайомити з ним можу -

Він цілий день на березі.

Ми до моря спустимося з тобою

Знайомою мені стежкою,

І ми зійдемо на край землі,

Шорсткий і рябий.

Ти сміливо на берег ступи

І за скелю зайди.

Чотири шлюпки на ланцюгу

Дивись ногою не зачепи!

Ти обіцяєш нічого

Не питати його.

Не лізти до мереж і вітрил,

До всіх інших снастей.

Він все тобі покаже сам,

Він все тобі розповість сам,

Як усім своїм гостям.

А що може показати?

Він може показати,

Як два кінці канату взяти,

Морським вузлом зв'язати,

Як ловлять крабів між скелями,

Яких ти шукав,

І як у воді тримати весло,

Щоб у Стамбул не забрало.

Він спустить шлюпку на хвилю,

З чотирьох одну,

І тільки крикне: "Гей, дивись

Рівніше сиди, правіше бери,

Під сонцем не згори!

А якщо шлюпку понесе

І ти хлібнеш води

І якщо він тебе врятує -

Двохсотим будеш ти!

Сто дев'яносто дев'ять разів

Він казав: "Ну ось,

Яка справа! Спас так урятував!

І людина живе!

Стривай! Мені здається, зараз

Він сам іде сюди.

До нього я перший підійду,

А ти вже за мною…

Ти чуєш, як у нас у саду

Запахло раптом хвилею?

Запитання та завдання:

2. Опишіть героя вірша.

3. Чому він ризикував своїм життям, допомагаючи людям, які потрапили в біду?

4. Поясніть слова героя вірша: "Яка справа! Спас так врятував!"?

5. Які якості потрібно виробляти, щоб бути гарною людиною?

М. Радичев. Балада про хорошу людину

У селі за річкою Немолочною,

Де стежки йдуть врозбіг,

Живе непідкупний та точнийГарна душа людина.

Віскі обсипала пороша,

В очі йому холодом дихаючи.

Обличчям він темнів, але гарною

І світлою залишилася душа.

Ніде не рипів під навантаженням,

А важко – лише стисне кулак,

Так пояс затягне українською,

І скаже: "Була не була!"

Завив суховій над полями,

Інші бігли з туги.

Він вистояв, вросши корінням

У тієї немолочної річки.

У війну, не вагаючись анітрохи,

Залишив свій будинок та село.

Пішов, де вогнем палахкотіло,

Звідки залізом мело...

Сорочку для друга він зніме,

Розділить сухар навпіл.

Звучить його добре ім'я

Закликом до добрих справ.

Запитання та завдання:

1. Яку людину поет Радичев називає гарною?

2. Який ще вірш чи розповідь ви знаєте про хорошу людину?