Комп’ютери п’ятого покоління

Зміст

Комп'ютери V покоління

Автор проекту

Структура проекту

1. Порівняльні характеристики комп'ютерів І-ІV поколінь 2. Архітектури комп'ютерів І-ІV поколінь 3. Проект комп'ютера V покоління 4. Основні вимоги до комп'ютерів V покоління

Порівняльні характеристики комп'ютерів І-ІV поколінь

Архітектури комп'ютерів І-ІV поколінь

Архітектура фон Неймана(комп'ютери І-ІІ покоління)

ютери

Положення фон Неймана:•Комп'ютер складається з декількох основних пристроїв (арифметико-логічний пристрій, керуючий пристрій, пам'ять, зовнішня пам'ять, пристрої введення та виведення) •Арифметико-логічний пристрій - виконує логічні і арифметичні дії, необхідні для переробки інформації, що зберігається в пам'яті •Керуючий пристрій – забезпечує керування та контроль усіх пристроїв комп'ютера (керуючі сигнали вказані пунктирними стрілками) •Дані, які зберігаються в пристрої, представлені в двійковій формі •Програма, яка задає роботу комп'ютера, та дані зберігаються в одному і тому ж запам'ятовуючому пристрої •Для введення та виведення інформації використовуються пристрої введення та виведення. (Джерело)

Шинна архітектура(комп'ютери III-IV покоління)

ютери

Архітектура сучасних персональних комп'ютерів ґрунтується на магістрально-модульному принципі. Модульний принцип дозволяє користувачеві самому комплектувати необхідну йому конфігурацію комп'ютера і проводити за необхідності модернізацію. p align="justify"> Модульна організація системи спирається на магістральний принцип обміну інформацією. Всі контролери пристроїв взаємодіють з мікропроцесором та оперативною пам'яттю черезсистемну магістраль передачі даних, яка називається системною шиною. Системна шина виконується у вигляді друкарського містка на материнській платі. (Джерело)

Проект комп'ютера V покоління

Але все-таки для вирішення поставленого завдання пропонувалися такі напрямки: 1. Розробка простого інтерфейсу, що дозволяє кінцевому користувачеві вести діалог з комп'ютером для вирішення своїх завдань. Подібний інтерфейс може бути організований двома способами: природно-мовним та графічним. Підтримка природно-мовного діалогу – дуже складне і не вирішене поки що завдання. Реальним є створення графічного інтерфейсу, що й зроблено у ряді програмних продуктів, наприклад, в ОС Windows XP. Цей інтерфейс має наочність, не вимагає спеціальних знань. Однак розробка доступних інтерфейсів вирішує проблему лише наполовину – дозволяє кінцевому користувачеві звертатися до заздалегідь спроектованого програмного забезпечення, не беручи участь у його розробці; 2.залучення кінцевого користувача до проектування програмних продуктів. Цей напрямок дозволило б включити замовника безпосередньо в процес створення програм, що зрештою скоротило б час розробки програмних продуктів і, можливо, підвищило б їхню якість. Подібна технологія пов'язана з автоформалізацією професійних знань кінцевого користувача і передбачає два етапи проектування програмних продуктів: програмістом створюється «порожня» універсальна програмна оболонка, здатна наповнюватися конкретними знаннями і з їх використанням вирішувати практичні завдання. Наприклад, цю оболонку можна було б заповнити правилами складання квартальних та інших балансів підприємств, і тоді вона могла вирішувати завдання бухгалтерського обліку. Або можна було внести туди правилазарахування абітурієнтів, які викладені раніше та використані у прикладах; •кінцевий користувач заповнює створену програмістом програмну оболонку, вводячи у ній знання, носієм яких (у певній предметної області) він. Тут можна використовувати зрозумілий інтерфейс. Після цього програмний продукт готовий до експлуатації.

Таким чином, пропонована у проекті ЕОМ п'ятого покоління технологія підготовки прикладних завдань до вирішення на комп'ютері включає два етапи та представлена ​​на малюнку:

1) програміст створює порожню програмну оболонку.

2) замовник (кінцевий користувач) наповнює оболонку знаннями

Наповнена знаннями кінцевого користувача програмна оболонка готова до вирішення тих прикладних завдань, правила вирішення яких вніс до неї кінцевий користувач. Таким чином починається експлуатація програмного продукту. Пропонована технологія має багато серйозних проблем, пов'язаних із поданням та маніпулюванням знаннями. Проте з нею пов'язують прорив у галузі проектування прикладних програмних продуктів. (Джерело)

Основні вимоги до комп'ютерів V покоління

1. Створення розвиненого людино-машинного інтерфейсу (розпізнавання мови, образів); 2. Розвиток логічного програмування для створення баз знань та систем штучного інтелекту; 3. створення нових технологій у виробництві обчислювальної техніки; 4. Створення нових архітектур комп'ютерів та обчислювальних комплексів.

Нові технічні можливості обчислювальної техніки мали розширити коло розв'язуваних завдань, і дозволити перейти до завдань створення штучного інтелекту. Як одна з необхідних для створення штучного інтелекту складових є бази знань (базиданих) з різних напрямів науки і техніки. Для створення та використання баз даних потрібна висока швидкодія обчислювальної системи та великий обсяг пам'яті. Універсальні комп'ютери здатні виконувати високошвидкісні обчислення, але не придатні для виконання з високою швидкістю операцій порівняння та сортування великих обсягів записів, які зазвичай зберігаються на магнітних дисках. Для створення програм, що забезпечують заповнення, оновлення баз даних та роботу з ними, було створено спеціальні об'єктно-орієнтовані та логічні мови програмування, що забезпечують найбільші можливості порівняно із звичайними процедурними мовами. Структура цих мов вимагає переходу від традиційної фон-нейманівської архітектури комп'ютера до архітектур, які враховують вимоги створення штучного інтелекту. (Джерело)

Корисні ресурси

Інші документи

Журнал "Відкриті системи" (рекомендую почитати)

Відгук Сафіної

Цікава доповідь. Сподобалося те, що було зроблено порівняльний аналіз ЕОМ різних поколінь.

Відгук Кукліної Є.В.

Дуже корисно було освіжити у пам'яті покоління комп'ютерів та його відмінності. Цікавий матеріал з 5 покоління комп'ютерів, їх новим технічним можливостям. Хотілося б, щоб ці комп'ютери скоріше "вийшли в маси", я думаю, вони стали б для нас хорошими помічниками.

Відгук Соловйової Наді

Олена, дуже хороша доповідь з комп'ютерів покоління, ми згадали вже відоме і дізналися нове. І в мене виникло питання: "Як ти думаєш чи буде 6 покоління біля комп'ютерів?"

Крилова Єгора.

Тема цікава і як майбутнім фахівцям просто потрібна! Молодець, Ленка!!

Лобанова Олексія.

Швидко фізики працюють. І 2е, і 3е покоління пройшли за 9років. Вони створюють новинки швидше, ніж нас навчають працювати.

Відгук про Шамагулову еліту.

Це питання ми вивчали ще на першому курсі, але завдяки Лені ця тема показала нам нові грані. Дякую.

Левкович Павла.

Дуже цікаво та пізнавально!

Рибакова Аркадія.

Доповідь змістовна та цікава, треба ж знати не лише програми, а й те, як працює сам комп'ютер, його архітектуру. Взагалі Олена Молодець.