Конспект НОД «Бережне ставлення до паперу» - Планета Дитинства
3.Мета: Формувати у дітей правильне ставлення до речей та матеріалів природного походження, якими вони користуються, економно та дбайливо поводитися з ними, тому що витрачені матеріали, взяті з природи. Розвивати творчі здібності дітей.
4.Завдання:
- Познайомити дітей з різними видами паперу та їх назвами, призначенням
— закріпити знання про властивості паперу, процес її виготовлення та використання;
- активізувати мовлення дітей;
— розвивати ретроспективний погляд на папір (минулий та сучасний);
- підвести дітей до розуміння того, що до паперу потрібно ставитися дбайливо,
ГО «Читання художньої літератури»:
- Виховувати художній інтерес до виготовлення паперу через художній текст;
— поглиблювати знання дітей про загадки, прислів'я, приказки та їх зміст, узагальнене значення та образний зміст;
- Розширювати уявлення про папері, розуміти ідею вірша, виразні засоби.
ГО «Художня творчість»:
- Формувати вміння малювати квіти пом'ятим папером, листя - плавним рухом пензля, вирізати пелюстки квітів з паперу, складеного вдвічі;
— закріпити вміння створювати колективну композицію у малюванні та аплікації;
- Виховувати естетичне сприйняття, відчуття кольору, композиції; бажання створювати прекрасне для близьких їм людей;
- Розвивати уяву, творчість.
5. Організація розвиваючого середовища:
— ДЛЯ МОТИВАЦІЇ НІД:
Паперова лялька Агамуб (папір), виготовлені з журналу.
-ДЛЯ ПРОВЕДЕННЯ НІД:
різні види паперу; експозиція паперових виробів; дитячікниги, газети, журнали, предмети ізодіяльності.
Щітки, ножиці, кольоровий папір, пом'ятий папір у вигляді кульок.
6.Попередня робота:
- Розмова про властивості паперу;
- Виготовлення дітьми виробів з паперу та картону;
- Розучування пальчикової гімнастики «Папір»;
- Читання дитячої енциклопедії («Історія про минуле паперу»);
ВЗАЄМОДІЯ З БАТЬКАМИ:
- конкурс виробів із різних видів паперу;
- Закріплення з дітьми властивостей паперу;
- Орігамі з дітьми будинку;
- Закріплення змісту художніх творів.
7.Форми організації діяльності:
Бесіди, орігамі, фізхвилинка, читання книг, дослідницька діяльність із папером, виготовлення продукту дитячої творчості.
Проведення НОД
1.Мотивація.
Стукіт у двері. З'являється Агамуб.
Агамуб: — Здрастуйте хлопці, я гість із чарівним ім'ям Агамуб. Мене можна зустріти всюди: у дитячих садках, школах, магазинах, бібліотеках, поштою, в ощадних банках, кіосках, туалетних кімнатах, на фабриках сувенірів тощо. А щоб ви дізналися як мене звати насправді, я загадаю вам загадки:
1.Я біла, як сніг, дружу з олівцем,
Де він по мені пройде, там замітку кладе? (Папір)
2.Склейте корабель, солдата, паровоз, машину, шпагу,
А допоможе вам хлопці, різнокольорові…………(Папір)
Агамуб: — Ну що, здогадалися, як мене звуть?
Відповіді дітей: - Папір.
Агамуб: Подивіться на мене, з чого я зроблений?
Відповіді дітей: - З паперу.
Вихователь: — Так, хлопці, наш гість справді зроблено з паперу. А чи весь папір однаковий?
2. Основна частина НОД.
Вихователь: — А ви хотіли б більшедізнатися про папір?
Рецепт виготовлення паперу вигадали в Китаї. Дивиною захоплювалися всі країни, але китайці тримали в таємниці чудовий спосіб. Лише через віки Європа дізналася, як робити це диво. Щоб дізнатися, як роблять папір, потрібно вирушити на паперову фабрику. Туди привозять з лісу колоди – переважно соснові та ялинові. На фабриці з них здирають кору, подрібнюють на тріски, які сортують на варіння, щоб одержати масу, схожу на рідке тісто. Тісто поміщають у спеціальну машину, яка має багато валиків: одні валики віджимають, інші висушують, треті полірують. Так, переходячи з валика на валик, деревина перетворюється на білий папір і скочується у великі паперові рулони.
Вихователь: — Випуск паперу швидко зростає, але скорочуються площі лісів. Дерева ростуть довго, папір виготовляють швидко, тому дуже важливим є збір макулатури – старого, непотрібного паперу, картону. Макулатуру на фабриці переробляють і знову одержують папір.
— А тепер пройдемо з вами до музею паперу. Подивіться хлопці на всі види паперу.
Діти розглядають різні види паперу: картон, білий, глянсовий, гофрований, шорсткий, кольоровий, оксамитовий, альбомний.
Вихователь: Хлопці, назвіть знайомі вам види паперу.
Вихователь: А тепер зверніть увагу на ці види паперу та постарайтеся запам'ятати їх назви: шпалерний, газетний, туалетний, ватман, картон коробковий, наждачний, фотопапір, гофрований. Усі види паперу різні за своїми властивостями.
Вихователь пропонує дітям пояснити призначення знайомих видів паперу, потім додає пояснення для незнайомих дітям видів паперу.
Вихователь: Хлопці, давайте згадаємо з вами властивості паперу та назвемо їх.
Діти розглядають папір, а вихователь спонукає їх довиділення якісних її характеристик, задаючи питання, яка вона, як визначити – гладка чи шорстка, товста чи тонка. Діти гладять її листи, обмацують її, відповідають питання.
Потім вихователь пропонує дітям:
- Зім'яти аркуш паперу (мнеться);
- Розірвати на шматочки (рветься);
- Потягнути за краї в різні боки (порушується цілісність листа, отже, матеріал неміцний);
- Розрізати лист ножицями (добре ріжеться);
- Покласти аркуш паперу в ємність з водою (намокає).
Агамуб: — Хлопці, а який папір вам найбільше сподобався?
Агамуб: — А я хочу вам прочитати вірш С. Михалкова про папір:
Простий папір свіжого листа!
Ти білий, як крейда, не зім'ятий і чистий.
Твоєї поверхні поки
Нічия не чіпала рука.
Чим станеш ти? Коли який
Списаний ти будеш рукою?
Одного разу олівець кольоровий
Пройдеться по всьому аркушу,
Його заповнивши порожнечу,
І синім буде небозвід,
І червоним буде пароплав,
І сонце буде золотим,
І аркуш паперу не пустий!
Вихователь: Так, дорогий Агамуб, з паперу можна зробити все, що завгодно. І я запрошую всіх на експозицію предметів із паперу.
Вихователь коротко розповідає про деякі предмети та якості паперу, з якого вони зроблені. На експозиції представлені книги: дорослі та дитячі. Вихователь відзначає якість паперу у різних книгах, показує гарні вироби, підкреслює їхню художню цінність. Говорить про необхідність їх берегти, акуратно з ними поводитися, руки мають бути чистими.
Вихователь: А тепер хлопці зробимо зарядку!
З папером дружимо ми давно,
Вироби робимо вміло з неї,
Щоб вироби виготовити,
Папір треба підготувати:
Ми папір ріжемо,
А якщо треба, то порвемо.
Тепер намажемо клеєм,
До іншого паперу ми приклеїмо.
Вийде красивий Карабас –
Ми так старалися для вас!
Агамуб: — А я для вас приготував прислів'я та приказки про папір, послухайте їх і скажіть, як ви їх розумієте: «ПАПЕР ВСЕ ТЕРПИТЬ», «БЕЗ ПАПЕРУ ТИ БУКАШКА».
Вихователь: А ось у цех із виготовлення сувенірів паспорта не потрібно. Ми з вами йдемо до цеху, де готують подарунки або їх називають сувеніри.
— А навіщо потрібні сувеніри?
Вихователь: Давайте виготовимо для улюблених мам два букети квітів у вазах: один намалювати, а другий наклеїти. Виберіть, чим ви зараз займатиметеся: малювати або наклеювати.
Діти діляться на 2 групи та виконують колективні роботи на аркушах розміром А2, діти малюють кульками пом'ятого паперу та пензлями; наклеюють вирізані з паперу складеної вдвічі заготовки. Виконані роботи вивішуються у приймальні для мам.
Агамуб: — Які ви добрі майстри з виготовлення сувенірів! Молодці, хлопці! Але пам'ятайте, хлопці, правила використання паперу!
Вихователь: — Агамубе, хлопці намагатимуться дбайливо та економно поводитися з папером.
Агамуб прощається і йде.
Вихователь уточнює у дітей, із чим познайомилися на занятті, роблять висновки.
Автор: Губанова Наталія Олександрівна, вихователь МБДОУ «Дитячий садок загальнорозвиваючого виду № 189» міського округу Самара, м. Самара, Самарська область.