Конспект НОД «Розпис димківської іграшки
Муніципальний бюджетний дошкільний навчальний заклад «Дитячий садок № 15 «Черемушка»» комбінованого виду
(безпосередня освітня діяльність) у середній групі
з освітньої галузі «Художня творчість»
«Розпис димківської іграшки. Індик»
Вихователь МБДОУ №15
Бублик Світлана Василівна
Тема НОД : «Розпис димківської іграшки. Індик»
Вікова група : середня (4-5 років)
Інтеграція освітніх областей : художня творчість, читання художньої літератури, соціалізація, комунікація, музика, здоров'я.
Види діяльності : ігрова, комунікативна, музично-мистецька, продуктивна.
Мета : знайомство дітей з народною димківською іграшкою - індик, як видом народного декоративно-ужиткового мистецтва.
Завдання :
1. Вчити дітей самостійно вибирати елементи розпису та поєднання кольорів для прикраси іграшки – трафарету.
2.Вправляти у використанні гуашевих фарб, нетрадиційних засобів зображення (ватна паличка).
3. Розвивати увагу, пам'ять, уяву.
4. Виховувати інтерес до образотворчої діяльності, шанобливе ставлення до праці народних майстрів, гордість за майстерність українського народу.
Попередня робота : ознайомлення дітей з українськими народними промислами в освітньому процесі у ДНЗ; проведення дидактичних ігор із закріплення знань про українські народні промисли.
Словарна робота : ярмарок -Свистунья.
Обладнання : С D – плеєр, аудіозапис української народної музики, димківські іграшки, силуети індика (ізпапери), матеріали для продуктивної діяльності (пензлі, гуаш, серветки, баночки з водою, ватяні палички), готовий ескіз індика, українські народні костюми, стіл, серветка, мольберт, стенд.
Хід НОД :
Група поділена на дві зони:
- виставка – ярмарок «Свистунья»
- робоча зона – столи, на яких підготовлений матеріал для роботи дітей
Звучить українська народна музика, під яку входить вихователь в українському народному вбранні.
Всіх на ярмарок кличемо,
Ми іграшки продаємо! (заходять діти)
Вихователь: - Хлопці, сьогодні ми з вами побуємо на ярмарку «Свистунья» і познайомимося з незвичайними іграшками. А ось як вони називаються ви, повинні відгадати:
Усі іграшки не прості,
А чарівно – розписні:
Білі, як берізки,
Кружочки, крапочки, смужки?
(Відповіді дітей: димківські іграшки)
Вихователь: - Правильно. Подивіться, які вони ошатні. Діти, а з чого зроблені іграшки? (Відповіді дітей: з глини)
- Назвіть, які димківські іграшки ви знаєте? (Відповіді дітей)
– А у нас ще цікава з'явилася іграшка.
(педагог відкриває індика, накритого серветкою)
Подивіться, пишний хвіст
У нього зовсім не простий –
Точно сонячна квітка,
А високий гребінець,
Червоною фарбою горя,
Як корона у царя! (Відповіді дітей: індик)
- Якими елементами димківського розпису прикрашений індик? (відповіді дітей: хвиляста лінія, кружечки, крапки, кільця)
Згадаймо, що позначають ці елементи?
(вихователь звертає увагу дітей на стенд, де зображені дані зразки елементів, а діти пояснюють їх значення: пряма лінія – це земля; хвиляста лінія – це вода; кільце – це сонце; крапки –це зірки)
- Якими кольорами фарб майстри прикрашали іграшки? (відповіді дітей: червоним, жовтим, помаранчевим, синім, зеленим)
- Хлопці, а зараз ми вирушимо в майстерню, і ви розписуватимете своїх індичат.
(Діти сідають за столи і розглядають димківську іграшку - індика, яка розташована на мольберті)
- А тепер подивіться уважно. Щоб малюнки вийшли красивими, яскравими ми візьмемо пензлик у праву руку трьома пальчиками вище залізного сарафанчика. Вмочні пензель в червону фарбу і кінчиком пензлика намалюємо велике кільце. Ставлю кінець пензлика і веду не зупиняючись, намагаючись з'єднати кільце. Щоб намалювати інший елемент, я ретельно промиваю пензель у баночці з водою, зайву воду прибираю об край банки та висушую пензель серветкою. Чистим ворсом пензлика набираю іншу фарбу – жовту і примокую всім пензлем, зображуючи промінчики сонця (вихователь показує прийоми малювання елементів розпису).
- Хлопці, покажіть у повітрі, як ви малюватимете елемент хвилястої лінії? (Діти показують). Зауважте, що хвилясту лінію ведемо плавно, не відриваючи від листа.
А зараз ми відпочинемо, пальчики ми розімнемо!
(пальчикова гімнастика під українську народну мелодію)
Крильця заляскали (рухи ліктями)
Пальці стиснути, потім розтиснути (стискаємо та розтискаємо пальці)
Повернув індик головку (повороти кистями рук)
Праворуч, ліворуч покивав (рухи кистями рук праворуч – ліворуч)
Пензли, фарби в руки взяли
Майстрами ми всі стали!
- Хлопці, сядьте все правильно: спинки випряміть, ніжки поставте разом, візьміть пензлик у праву руку, трьома пальчиками вище залізного сарафанчика і приступаємо до роботи.
(самостійна робота дітей під українську народнумузику; вихователь допомагає тим дітям, яким потрібна допомога; показ елементів розпису вихователь виробляє своєму листі.
Через 10 хвилин, педагог робить вказівку про те, що робота в майстернях підходить до завершення).
- Хлопці, хто закінчив свою роботу, підходьте зі своїми індичатами на ярмарок (діти зі своїми індичатами підходять до столу, де знаходяться всі димківські іграшки та викладають розписних індичат).
- Подивіться хлопці, які у нас чудові індичата! Вам подобається? Чому? (Відповіді дітей: яскраві, забавні, красиві). Яке вам індичко найбільше сподобалося? Чому? (Відповіді дітей) Хлопці, мені дуже хочеться вас похвалити! Ви сьогодні були, як справжні майстри: кожен із вас впорався із завданням, і всі ви працювали дружно. Молодці!
Закінчився веселий ярмарок «Свистунья»! А ми з вами вирушаємо до іншого села, на новий ярмарок.