Конспект уроку ІЗО, 4 клас
Мета діяльності педагога: Знайомство з народними ремеслами України. Ознайомлення з творами та історією розвитку Городецького розпису. Ознайомити з візерунками у виробах майстрів м. Городця та основними етапами розпису. Розвиток пізнавальної активності дітей, творчої фантазії, мистецького смаку. Стимулювати прагнення своїми руками створювати красу. Формувати практичні вміння та навички малювання із зразка. Вчити дітей складати візерунок за мотивами Городецького розпису. Удосконалювати навички малювання пензлем декоративних елементів Городецького розпису. Виховувати інтерес до мистецтва Городецьких майстрів, шанування творчої спадщини. Розвивати такі якості як посидючість, увага, акуратність під час роботи з фарбами. Дати змогу дітям відчути себе народними майстрами.Наглядно-демонстраційний матеріал: Презентація «Мистецтво Городця», навчальні таблиці із зображенням поетапного малюнка, листівки, репродукції, плакати «Містецький розпис». Літературний ряд: вірші народному промислі.Обладнання :гуаш, пензлі, палітра, серветки, склянка з водоюПлановані освітні результатиПредметні : у пізнавальній сфері – освоюють засади образотворчої грамоти, особливості засобів художньої виразності; набувають практичних навичок та вмінь у образотворчій діяльності; у ціннісно-естетичній сфері – опановують художній (естетичний) смак; бачать та розуміють прояви художньої культури навколо (народне та декоративно-ужиткове мистецтво); у комунікативній сфері – виявляють здатність висловлювати судження про художні особливості творів; в естетичній діяльності: висловлюють своє ставлення дотворам мистецтва; виявляють стійкий інтерес до мистецтва, художніх традицій свого народу.Особистісні : опановують навички самостійної роботи у процесі виконання художньо-творчих завдань; вміють застосовувати отримані знання у своїй художньо-творчій діяльності; бачать, сприймають і передають у своїй художньо-творчій діяльності красу природи, довкілля, виражену з допомогою засобів малюнка, живопису; опановують навички використання різних художніх матеріалів для роботи в різних техніках; прагнуть використати художні вміння для створення гарних речей або їх прикраси.Метапредмет ні : вчаться бачити та сприймати прояви художньої культури у навколишньому житті; виявляють бажання спілкуватися з мистецтвом, брати участь в обговоренні змісту та виразних засобів творів мистецтва; опановують здібності оцінювати результати художньо-творчої діяльності, власної та однокласників; опановують художньо-образну уяву і мислення, художню інтуїцію і пам'ять.структура урокуI.Організаційний моментПеревірюю готовність учнів до уроку.Продзвенів уже дзвінок, Сядьте тихо і нечутно, І скоріше почнемо урок. Малюватимемо, працюватимемо,
Народні промисли – це гордість України. У народі говорили: «Що не ремесло, те й промисел», «Не без розуму, так і не без промислу». З деякими народними промислами ви вже знайомилися під час уроків образотворчого мистецтва. -Погляньте на виставку виробів. Який виріб новий прийшов до нас у гості? -Це Городецький розпис. Ви сьогодні навчитеся виконувати головні елементи квіткового візерунка цього розпису
II. Вивчення нового матеріалу1. Бесіда на тему «Мистецтво Городця» Назви промислу йде від назви міста. Старовинне українське місто Городець Нижегородської області наче прийшло з казки. У ньому живуть чудові майстри, які створюють красу своїми руками, тому це місто називається містом майстрів. Деколи здається, що кожен його мешканець – художник та майстер. Сучасні мистецькі вироби з міським розписом виготовляються на фабриці міста Городця. Це дитячі меблі, іграшки, посуд, шкатулки, прядки. Фабрика виникла дома старовинного промислу, якому понад 200 років.
-Давайте уявимо, що ми з вами потрапили на городецький ярмарок Щотижня, по суботах сюди, в Городець, з'їжджалися селяни з навколишніх сіл. Приїжджали купці з різних міст. І як не різноманітні були товари, виставлені на огляд покупців, вони не могли затьмарити виробів місцевих майстрів – художньо оформлених іграшок, прялок, дерев'яного посуду з сіл, розташованих на берегах лівої притоки Волги – річки Узоли. Рідко хто їхав з міського базару без іграшки чи прядки – традиційного подарунку нареченій, без якого тоді не обходилося жодне весілля. Особливою популярністю користувалися городецькі прядки. Їх із задоволенням купували багато в чому завдяки кумедним розписним картинкам на донці прядки. Після закінчення роботи таке донце господиня вішала на стіну замість картини.
Зі старої спадщини сучасні майстри розвивають окремі традиційні мотиви: квіти, коні, птахи. Багато народних майстрів відображають у своїх візерунках красу квітучих лук і садів.
Квіти пишуть фантастичні, яких у природі не зустрінеш, але це на перший погляд так здається. Якщо придивитися уважніше, можна дізнатися ромашки, ягоди, троянди, купавки. АлеОсновними елементами квіткового розпису є розан і купавка.
2. Етапи виконання купавки та розан а Центр розана збігається з центром розетки пелюсток. У купавки центр квітки зміщений ліворуч або праворуч. Вони виконуються насиченими квітами – червоним та синім, та його відтінками – рожевим, блакитним. Раніше майстри використали темперні фарби (якими писали ікони), а зараз сучасні майстри використовують олійні фарби. Пишуть городецькі майстри, як за кольоровим тлом, так і по незабарвленому дереву. Особливу виразність городецького розпису надає ошатне «оживка», виконане білилами. Штрихи, лінії, дужки прикрашають квіти та фігури. Іноді так багато і так густо накладена ця оживка, що хочеться торкнутися її руками. Чорним кольором також можна підкреслювати форму ягід, квітів, листочків. Дуже виразні квіти, у яких половина кола виділена чорною оживкою, а половина – білою. Цей простий прийом створює враження руху, вносить динаміку у розпис.
Давайте і ми спробуємо одразу пензлем виконати головні елементи квіткового розпису: розан і купавку. Приготуйте гуаш та пензлі, а також альбомний лист. Зараз я покажу, як виконувати декоративне зображення розана та купавки, а ви виконуйте за мною.
3. Виконання тренувальних вправ з написання елементів городецької роспи (Вчитель демонструє виконання троянду та купавки на дошці). Підмалювань - так називається перша прописка розана і купавки. Розан зазвичай виконується рожевим кольором, а купавка - блакитним. Для цього треба білу фарбу змішати із червоною гуашшю, а потім – із синьою. Виконують два кола в центрі листа блакитним та рожевим кольором. У середині рожевого кола червоним кольором намалюємо невеликий кружечок - це центр квітки. А центр купавки зміщений, і половина йогознаходиться на підмальовці. Інша частина кухля розташована на білому полі листа. У розана зазвичай парна кількість пелюсток однакового розміру. Для того щоб виконати такі однакові пелюстки-дужки, треба: (показ схеми). У купавки непарна кількість пелюсток. Навпроти центру знаходиться найбільша пелюстка-дужка, а по обидва боки від нього розташовуються по три пелюстки. При цьому чим ближче пелюстки до центру, тим менше за розміром. Останні білі штрихи хіба що пожвавлюють квітку, і називають їх «оживка». Ставимо в центрі розан і купавки і навколо нього білі крапки. У троянда в кожному з восьми пелюсток також ставимо короткі штрихи. А у купавки «оживка» підкреслює його форму в середині довгий штрих, а з кожного боку від нього лежать коротші. Малюнок закінчено.
Фізкультміну тка Ми сьогодні малювали, Наші пальчики втомилися. Наші пальчики струсимо, Малювати знову почнемо
ІІІ. Творча практична діяльність. - А тепер давайте попрацюємо, як городецькі майстри. Сьогодні ми готуватимемо товари для міського ярмарку. Це – обробні дошки. За формою вони нагадують донце прядки. Намагайтеся розписати їх, використовуючи городецькі мотиви (розани, купавки, листя). (Хлопці самостійно обирають композиційне та колірне рішення роботи, у цьому їм допомагає таблиця «Послідовність виконання розан і купавки, листочка, кущика. Схеми візерунків».)
У вас є паперові заготовки обробних дощок. - Наш майстер на ярмарку чекатиме на ваші роботи. І моє бажання кожному з вас: Нічого не бійся - Ти робиш для всіх. Ми на тебе сподіваємось І віримо у твій успіх. Вийде, ЯК ТРЕБА, І навіть понад те. Дошка лежить тут поряд, Давай почнемо з неї!
- Свобода кистьового розпису схожавеселощами на українських святкових гуляннях, удалині та душевній широті, що зближує городецький розпис з українською народною піснею. Я думаю, що ці пісні допомагатимуть вашій роботі. (Звучать українські народні пісні).
IV. Підсумок уроку. Рефлексія Виставка робіт учнів, виявлення помилок, виставлення оцінок. - Я дуже рада, що у вас вийшли такі красиві квіти, ви працювали акуратно. Подивіться, як красиво, різноманітно та оригінально розташовані розани та купавки. А яке оживання! Чудові вийшли роботи! Наші дошки розписні, Погляньте, ось які: Все хочемо вам показати І докладно описати.
- З яким чудовим народним промислом ви познайомились? - А де розташований цей промисел? - Які елементи квіткового візерунка Городця є основними? - Підніміть, будь ласка, руку, хто вважає, що із завданням впорався повністю? - Хто вважає, що роботу не встиг завершити? - Хто б хотів продовжити знайомство з іншими народними промислами?
МОЛОДЦІ! ДЯКУЮ ЗА РОБОТУ. Урок завершено. До побачення.