Конспект відкритого уроку у 9 класі «Наука генетика
Муніципальний казенний загальноосвітній заклад
«Іллічівська середня загальноосвітня школа»
Миколаївського муніципального району Волгоградської області
Конспект відкритого уроку у 9 класі
«Наука генетика. З розвитку генетики. Основні поняття генетики. »
біології МКОУ «ІСОШ»
Наука генетика. З розвитку генетики. Основні поняття генетики.
Мета:познайомити учнів з наукою генетикою; значенням для практики, у розвиток медицини. Сформувати уявлення про основні генетичні поняття.
— навчальні: формування уявлення у учнів про поняття «ген», «генотип», «фенотип» та їх властивості; сформувати знання про сутність процесів спадковості та мінливості;
— розвиваючі:розвиток прийомів логічного мислення, уваги, розвивати пізнавальний інтерес до науки;— виховні:на виховання здорового способу життя, уважності, прищеплення інтересу до вивчення предмета через застосування різних форм оволодіння знаннями.
Тип уроку:урок вивчення нового матеріалу
Форми роботи учнів:індивідуальна, у групах, самостійна, фронтальна.
Здрастуйте, хлопці! Сьогодні ми з вами приступаємо до вивчення нового розділу.
Перш ніж розпочнемо вивчення нового розділу, давайте згадаємо, про що ми з вами говорили на минулому уроці. (Онтогенез – індивідуальний розвиток організмів, в результаті якого реалізується його спадкова інформація)
Прошу звернути увагу на дошку. (Особи дітей та їх батьків упереміш)
Завдання:визначте пари, за яким принципом ви це зробили?; що вам допомогло?
Який висновок із цього ми можемо зробити? (Ознаки та особливості діти успадковують від батьків) може бути, хтось із вас знає, як називається наука, яка вивчає спадковість? (Генетика) як ви думаєте навіщо потрібно вивчати цю науку? (Наука захоплююча, загадкова, захоплююча та допомагає з'ясувати причини захворювань, вивести більш корисні сорти рослин, породи тварин)
Як ви думаєте, чим же ми сьогодні займатимемося? (Познайомимося з наукою генетикою, дізнаємося, що вона вивчає, вивчимо нові терміни)
Відкриваємо зошити, записуємо тему уроку “Історія розвитку генетики. Основні поняття генетики.
Працюватимемо сьогодні по блоках у групах: 1. З історії розвитку генетики.
2. спадковість організмів
3. генотип та фенотип
4. мінливість організмів
5. перевір свої знання
ΙΙ.Робота над новим матеріалом.
Блок 1.Генетика як наука. З історії генетики.
Цілі:познайомитися з історією розвитку генетики та значенням генетики в сучасній науці та галузях діяльності людини
Удома вам потрібно було знайти у словниках поняття слова – генетика. Які визначення ви підготували? (запис у зошит: генетика – від грецького генезис – «походження» — наука мінливість організмів, що вивчає спадковість, а також механізми управління цими процесами.)
А з історією розвитку генетики, нас познайомлять Варя та Жанна, слухаючи, повідомлення назвіть закономірності успадкування ознак, які виділив Мендель. Ми з вами виконуємо лінгвістичну роботу, яка міститься в кімах гіа.
У тексті на стор. 62 знайдіть відомості про значення генетики, запишіть умаршрутних листах:
а) теоретична основа ……; б) діагностика ….. захворювань; в) ….. генетика вивчає вплив середовища на спадковість.
Висновок: генетика є теоретичною основою селекції, діагностує спадкові захворювання, екологічна генетика вивчає вплив середовища на спадковість.
Блок 2.Спадковість організмів.
Цілі:дізнатися про властивість організму – спадковість, біохімічні основи спадковості.
Уважно прочитайте текст § 18 на стор.63. У зошит напишіть поняття: спадковість.
На стор.64 знайдіть другий абзац. За допомогою тексту підручника у зошиті поясніть значення нового терміна –аллель.
Прочитайте абзаци 3 і 4 на стор. 64. У зошиті запишіть значення понять гетерозиготний організм і гомозиготний організм. Яке значення має гетерозиготність організмів у природі?
Дати визначення гена на сторінці 64.
Блок 3.Генотип та фенотип.
Цілі.Зрозуміти значення термінів «генотип», «фенотип», «норма реакції».
Прочитайте розділ «Генотип та фенотип». У зошиті напишіть коротке повідомлення (3-4 речення), що характеризує та поєднує поняття – генотип, фенотип, норма реакції.
Блок 4.Мінливість організмів.
Мета:з'ясувати сутність мінливості та зрозуміти значення мінливості в мінливих умовах нашої планети.
Прочитайте перший абзац розділу «Мінливість організму» стор. 65. У маршрутних листах письмово дайте відповідь на такі запитання: що впливає на організм у його середовищі? Що може змінитися в організмі у своїй?
Напишіть у маршрутних листах, що розуміється під терміном «мінливість»?
Прочитайте три останні абзаци §18.Порівняйте поняття спадковості та мінливості.
(якщо генетично людина здорова, то чи може довкілля вплинути на стан людини)
Блок 5. Перевір свої знання
Мета:перевірити знання нової теми.
Виконайте вправу 3 на сторінці 65
ΙV. Підсумок. Оцінка роботи у групах.
V. Д.З. §18, творче завдання підготувати повідомлення про значення генетики у суспільстві.
Рефлексія «У маршрутному листі – 5 блоків (розфарбувати залежно від складності: складний – червоний; середній – жовтий; легкий – зелений.