Конспект вікторини з ФЕМП у формі гри «Що Де Коли» у старшій групі
Наталія КарповаКонспект вікторини з ФЕМП у формі гри «Що? Де? Коли? у старшій групі
безпосередньо освітньої діяльності
в освітній галузі «Пізнання»
(Формування елементарних математичних уявлень)
у старшій групі (5-6 років)
Вихователь: Карпова Наталія Вікторівна, МАДОУ "Дитячий садок "Тополек", м. Радянський, ХМАО, Тюменської області.
Освітня область «Пізнання»
(формування елементарних математичних уявлень)
Інтеграція освітніх областей:
«Пізнання», «Комунікація», «Здоров'я», «Безпека»
Тип НОД: Пізнавально - розвиваюче
Вік дітей:5-6 років.
Форма проведення НОД:«Заняття-гра».
Види дитячої діяльності:
Комунікація (розмова, відповіді питання; художнє слово, загадки);
Здоров'я (фізхвилинка від Галчонка)
Пізнання (гра «Розклади фігури за формою», «Виклади машину з геометричних фігур»
Мета:Підтримувати інтерес дітей
1. Закріплювати у дітей навички рахунку до 10 у прямому та зворотному порядку.
2. Формувати вміння правильно користуватися кількісним та порядковими чисельними в межах 10, відповідати на запитання «Скільки?», «Який за рахунком?», «На якому за рахунком місці?»
3. Закріплювати знання про геометричні фігури.
4. Порівнювати предмети різної величини, розміщуючи в ряд у порядку зростання величини.
5. Закріплювати просторові уявлення: зліва, справа, над, під, перед, за, навколо, поруч.
6. Вчити поєднувати геометричні фігури в групи за заданою ознакою.
1.Розвивати в дітей віком навички навчальної діяльності: уважно слухати вихователя, товаришів.
2. Розвивати у дітей логічне та творче мислення.
3. Розуміти поставлене завдання, способи його досягнення.
4. Розвивати інтерес до математики.
Виховувати цілеспрямованість у досягненні кінцевого результату.
2.Місце проведення:
Старша група №1 "Непосиди"
Демонстраційний барабан для гри «Що? Де? Коли?», розділений на сектори, конверти, чорна скринька, 10 паперових суконь різного кольору, шість малюнків-схем, цифри для табло, аудіозапис мелодії із програми «Що? Де? Коли?».
Роздатковий: набір смужок різних за шириною на кожну дитину, набір геометричних фігур на кожну дитину. По одній картинці-фотографії на кожну дитину; медалі із зображенням сови та написом: «Що? Де? Коли?
4.Індивідуальна робота:активізувати сором'язливих дітей
5.Попередня робота:читання Успенський «Пригоди Дядька Федора в Простоквашино», дидактичні ігри «Порахуй, не помились», «Хто де знаходиться?», «Знайди фігуру».
6.Методи та прийоми:
Наочний метод: Слайди
Ігровий метод: Знавці на грі «Що? Де? Коли?
Практичний метод: прийоми: дидактична ігри «Розклади смужки», «Розклади фігури на групи», вправу «Порахуй сукні», вправу «Збери креслення»
Словесний метод: художнє слово, вказівки, питання дітей.
Хід безпосередньої освітньої діяльності:
1 частина
Вихователь: Хлопці, покажіть, будь ласка. Який у вас зараз настрій? Якщо настрій гарний, покажіть так. (Розводить руки убік над головою).
Вихователь: Якщо настрій поганий, покажіть так.(з'єднує долоні перед собою).
Діти показують, який у них настрій.
Вихователь: Правильно, хлопці, ці листи надішли від Дяді Федора та його друзів.
Звучить фонограма програми «Що? Де? Коли?».
Вихователь: Ви, хлопці, сьогодні команда знавців. Ви повинні будете відповісти на всі запитання та завдання, які приготували вам Дядя Федір та його друзі. (слайд1)
У Простоквашино живуть
Дядя Федір, пес і кіт-
Хоч і сваряться часом –
Знаємо ми з книжки,
Але надійніше за друзів
Нема у хлопчика.
2 частина
Перший раунд.Лист від мами Дядька Федора. (слайд 2)
Звучить аудіозапис: Увага, питання! Мама збирається у відпустку, порахуйте скільки суконь вона з собою взяла.
Вихователь: Скільки суконь? (Усього десять суконь)
На якому місці червона сукня? (Червона сукня на третьому місці)
На якому місці синє (жовте, зелене) плаття? (Відповіді дітей)
Яка за рахунком остання сукня? (Десяте)
Якого кольору друга (четверта, шоста) сукня? (Відповіді дітей)
Вихователь: Молодці, хлопці, впоралися із завданням.
1:0 на вашу користь.
Вихователь виставляє цифри на табло.
Другий раунд.Лист від тата Дяді Федора. (Слайд 3)
Звучить музика, голос: - Увага, завдання!
Поки мама відпочиває у відпустці, тато Дяді Федора вирішив приїхати до Простоквашино та відремонтувати ганок у будинку Дяді Федора та його друзів. Допоможіть татові відремонтувати ганок.
Вихователь: Як ви вважаєте, з чого можна зробити ганок? (Відповіді дітей)
Вихователь: Давайте допоможемо татові Дяді Федора. Перед вами дощечки. Подивіться уважно і скажіть, чи ці дощечки однакові? (Різні)
Чим вони відрізняються? (розміром)
Вихователь: Розкладіть дощечки від найдовшої до найкоротшої. Що потрібно зробити, якщо маєш сумнів, яку смужку покласти наступну? (Накласти одну смужку на іншу та порівняти).
Діти виконують завдання.
Вихователь: Розкажіть, як ви розклали смужки. (3-4 відповіді дітей)
Третій раунд.Лист від Галчонка. (слайд 4)
Звучить музика, голос: Галченя пропонує нам провести фізкультурну паузу.
Швидко встаньте, посміхніться,
Вище, вище підтягніться.
Ану плечі розпряміть,
Вліво, вправо поверніть,
Нижче, нижче ви нахилиться.
І на місці побігли.
Четвертий раунд.Лист від Шаріка. (слайд 5)
Звучить музика, голос: Увага, питання!
Кулькові подарували фоторушницю. Йому дуже подобається фотографувати, і він надіслав нам фотографії. Увага, завдання! Подивіться уважно на фотографії та скажіть, хто де знаходиться.
Кожній дитині вихователь роздає картинки.
Діти виконують завдання: називають де хто знаходиться, виділяючи прийменники: за, на, над, під, перед, в, навколо.
Звучить музика, голос: Увага, питання!
Хто відправив вам цю скриньку, дізнаєтесь, якщо відгадаєте загадку:
Хто бурчить та пошту носить?
Іноді приходить у гості
З цілою купою газет.
Здогадалися чи ні? (Відповіді дітей) (слайд 6)
Відгадайте, що знаходиться у чорній скриньці?
А братик мій, Сергію,
Математик та кресляр –
На столі у баби Шури
Чортять різні … (фігури)
Як ви думаєте, що лежить у чорній скриньці? (Геометричні фігури)
Розкладіть геометричні фігури на групи за формою.
Діти за столами виконують завдання.
Вихователь: На скількигруп ви розклали геометричні фігури? (Відповіді дітей)
Вихователь: Назвіть які групи у вас вийшли? (3-4 відповіді дітей)
Діти. Листоноші Печкіну дуже важко розвозити пошту на велосипеді. Давайте зробимо для нього подарунок – викладемо машину із геометричних фігур.
Діти виконують колективне завдання на килимі.
3 частина
Нагородження.(слайд 7)
Звучить музика, на слайді – сова. Голос сови: Молодці, хлопці! Ви впоралися з усіма завданнями. Рахунок 5:0 на вашу користь. Ви виграли і стали ще розумнішими та мудрішими.
Вихователь: Хлопці, Мудра Сова нагороджує вам медаллю.
Вихователь вручає дітям медалі із зображенням Сови.
Вихователь: А тепер покажіть, який у вас настрій після гри?
Діти жест показують свій настрій.
Моніторинг досягнення дітьми 3–4 років запланованих результатів освоєння основної загальноосвітньої програми Діагностичний матеріал відповідає програмі виховання та навчання у дитсадку за редакцією Васильєвої М. А., Гербової В. В., Комарової.