Контроль над звуковимовою в домашніх умовах

Електронний журнал Екстернат.РФ, соціальна мережа для вчителів, путівник по освітніх установах, новини освіти

Головна
Публікації у журналі
Корекційна педагогіка
Контроль над звуковимовою в домашніх умовах

Контроль над звуковимовою в домашніх умовах

Контроль над звуковимовоюв домашніх умовах

Орлова Ольга Анатоліївна, вчитель-логопед, ГБДОУ №20 Приморського району Санкт-Петербурга.

Навіщо потрібна артикуляційна гімнастика?

Всім відомо, що лист формується на основі мовлення, тому недоліки мовлення можуть призвести до поганої успішності в школі.

Усі мовні органи складаються з м'язів. Якщо можна тренувати м'язи рук, ніг, спини і т.д., то можна тренувати і м'язи губ і язика. Для цього існує спеціальна гімнастика, яка називається артикуляційною. Навіть, якщо ваша дитина ще не говорить, <артиляційна гімнастика допоможе зміцнити м'язи органів мови та підготує базу для чистого звуковимови.

Якщо ваша дитина відвідує логопедичний кабінет, знайте, що погану мову не можна виправити за одне і навіть за два заняття. Для цього знадобиться час та спільні зусилля логопеда, вихователя, дитини та її батьків.

Виправлення звуків проводиться поетапно:

1-й етап - підготовчий (спеціальні вправи для губ, язика, голосу, дихання та ін);

2-й етап – постановка (викликання звуків за наслідуванням або за допомогою спеціальних прийомів);

3-й етап – автоматизація (закріплення звуку у складах, словах, реченнях);

4-й етап - диференціація (увипадках заміни одного звуку іншим).

Підготовчий етап та етап закріплення нового звуку у багатьох дітей протікає повільно та потребує тривалого тренування.

Щоб домогтися правильного становища губ, язика, швидкого, вільного, чіткого вимови звуку мови, потрібно багато вправлятися. Потренуйтесь, будь ласка, вдома!

Якщо звук ще не вимовляється, виконуйте гімнастику артикуляції.

Якщо звук поставлений, закріплюйте його: називайте картинки, визначте місце звуку в слові (початок, середина, кінець слова), складіть з цими словами речення, вивчіть з дитиною мовний матеріал, записаний у зошиті, обов'язково слідкуйте за поставленими звуками у повсякденному мовленні.

Домашні завдання перевіряються та оцінюються. Звертайте увагу до записи, які пише логопед, потренуйтесь у вимові мовного матеріалу, якщо в дитини виникають труднощі у його засвоєнні.

Будь ласка, не забувайте зошити вдома у дні занять.

З питань, що вас цікавлять, ви завжди можете отримати консультацію логопеда і вихователя.

Правила роботи у зошиті домашніх завдань

Домашнє завдання дитина виконує з батьками протягом 10-15 хвилин 2-3 десь у день.
Виконання всіх завдань є обов'язковим. Це дисциплінує дитину, організує її та готує до сприйняття шкільної програми.
Якщо ви помітили, що у дитини зник інтерес до заняття, припиніть його, відновивши знову через деякий час.
Артикуляційна гімнастика виконується перед дзеркалом. Консультацію про правильне її виконання можна отримати у логопеда.
Ваша мова має бути взірцем для дитини.
Не загострюйте увагу дитини на недоліках її мови, однак, якщо звук, що вивчається, знаходиться наетапі автоматизації (тобто поставлений), батькам потрібно в ненав'язливій формі нагадувати про його правильну вимову.
Нехай виконання домашніх завдань стане грою для дитини.
Пам'ятайте: спільна робота логопеда, вихователів та батьків визначить загальний успіх корекційного навчання.
Привчайте дитину дбайливо ставитися до зошита.

Рекомендації з проведення артикуляційної гімнастики вдома:

1. Проводити артикуляційну гімнастику потрібно щодня, щоб навички, що виробляються у дітей, закріплювалися. Найкраще виконувати вправи 2-3 рази на день по 3-5 хвилин. 2. Кожна вправа виконується по 5-7 разів.

3. Статичні вправи виконуються по 10-15 секунд (утримання позику артикуляції в одному положенні).

4. При відборі вправ для артикуляційної гімнастики треба дотримуватись певної послідовності, йти від простих вправ до більш складних. Проводити їх краще емоційно, в ігровій формі.

5. З виконуваних двох-трьох вправ новим може бути тільки одна, друга та третя даються для повторення та закріплення. Якщо дитина виконує якесь вправу недостатньо добре, слід вводити нових вправ, краще відпрацьовувати старий матеріал. Для його закріплення можна вигадати нові ігрові прийоми.

6. Артикуляційну гімнастику виконують сидячи, тому що в такому положенні у дитини пряма спина, тіло не напружене, руки та ноги перебувають у спокійному положенні.

7. Дитина повинна добре бачити особу дорослого, а також свою особу, щоб самостійно контролювати правильність виконання вправ. Тому дитина і дорослий під час проведення гімнастики артикуляції повинні знаходитися перед настінним дзеркалом. Також дитина може скористатися невеликою ручноюдзеркалом (приблизно 9х12 см), але тоді дорослий повинен бути навпроти дитини обличчям до неї.

8. Починати гімнастику краще з вправ для губ.

Пам'ятайте: 1. Зошит є документом, який здійснює спадкоємність між учителем-логопедом, вихователем та батьками. 2. Зошит забирати щодня, а вранці приносити в дитячий садок для повторення пройденого матеріалу за тиждень та виконання індивідуальних завдань. 3. Даний логопедом матеріал необхідно промовляти не менше трьох разів по 10-15 хвилин. 4. По кожній темі необхідно наклеювати 3-5 картинок предметних або сюжетних картинок. 5. Знання дітей на тему перевіряється логопедом щотижня.

6. До виконання завдань ставтеся відповідально та акуратно. Виконуйте всі завдання і вчасно в понеділок не забувайте приносити зошит до дитячого садка.