Контролююча функція вчителя англійської мови
Контролююча функція вчителя англійської мови
Нурісламова З.З., вчитель англійської мови
У процесі викладання англійської контролююча функція вчителя одна із найважливіших. Вступний, проміжний та підсумковий контроль здійснюється у формі ЄДІ, поточний та тематичний мають різноманітні форми: диктант, аудіювання, контрольне читання, діалог, монолог, контрольний переказ, твір, лексико-граматичний тест тощо.
Моніторинг ведеться у прийнятній для вчителів формі. Кожен член нашого МО визначає оптимальний напрямок у викладанні предмета у поєднанні з традиційними формами.
Макарова І.С. систематично організовує роботу зі слабкими учнями і відображає її в даній роботі, вказавши ПІБ даних дітей та детально виконану роботу, список тем та видів завдань.
Вафіна Л.Р. воліє пошукову діяльність учнів, працюючи над розвитком мови та розширенням кругозору школярів, діти виступають з індивідуальних тем перед однокласниками.
Закирзянова Н.М. активно використовує форми роботи з елементами ЄДІ, використовуючи дидактичні збірники та таблиці.
Виходячи зі специфіки нашого предмета, можна визначити такі характерні моменти:
- Теми з граматики та розвитку мови можна поєднувати в будь-якому порядку, оскільки немає строгих рамок та обмежень. Одна й та сама граматична тема вивчається протягом багатьох років, заглиблюючись. Діапазон тим з розвитку промови як і розширюється, але охоплюються, переважно, самі сфери спілкування.
- практикується виконання тієї ж перевірочної роботи у різних класах з метою виявити рейтинг учня як у межах однієї групи, і у кількох класах. (вступний та проміжний контроль),
- Виконання тієї ж роботи повторночерез деякий проміжок часу (з метою виявлення зростання учня),
- оцінювання та порівняння результатів навченості з цієї теми щорічно.
- здавання заліків як у розвитку промови, і по грамматике.
- ступінчастий контроль: розподіл за видами мовної діяльності та рівнем складності.
Доцільно комплексне, інтегративне використання в навчальному процесі з оволодіння іноземною мовою на достатньому рівні для адаптації в іншомовному суспільстві.