Контрольна робота - Методи дослідження у психології 2
ІІ. Методи дослідження у психології
1. Спостереження та його різновиди
2. Типи та види опитування
3. Експериментальний метод у психології
4. Психологічні тести
5. Моделювання у психології
Будь-яка наука – це насамперед дослідження. Вона не може розвиватися, якщо не постійно поповнюватиметься новими та новими фактами. Правильне і успішне її розвиток можливе лише тому випадку, якщо вона матиме, з одного боку, творчими ідеями, які висувають вчені, з другого – досить обгрунтованими, точними і надійними методами, дозволяють перевіряти ці ідеї.Методи дослідження- це прийоми і засоби, за допомогою яких пізнається явище, що вивчається, предмет науки. Цілою системою різних наукових методів користується і психологія. У чому вони полягають?
Протягом тривалого періоду, аж до початку ХХ століття, психологія визначалася як наука про душу, душевні явища та закони душевного життя, що становлять суб'єктивний світ людини. Душа представлялася як щось, що мислить як Я суб'єкта. Під душевними явищами розумілися почуття, думки, бажання, тобто. стану суб'єкта. Визначення змісту науки відповідали та її методи. Відповідно до ідеалістичної концепції того часу єдиним способом пізнання душевного життя був суб'єктивний метод, який отримав назву ”інтроспекції”. Він полягав у описі явищ свідомості у процесі самоспостереження. Завдання психології бачилося в тому, щоб шляхом внутрішнього споглядання психічних образів, думок, переживань описувати форми душевного життя та психічних явищ, причому зміна станів свідомості пояснювалася дією особливої духовної субстанції.(першооснови). Але внутрішнє спостереження породжувало безліч суперечливих думок, т.к. спостерігач про психічні явища іншої людини міг судити тільки на основі своїх висновків, оскільки не міг бачити, чути і відчувати за іншу. Цей метод дуже обмежений. Потрібні були інші, об'єктивні методи, що досліджують поведінку. Завданням психології стала розробка таких методів дослідження, які спиралися б на прийоми спостереження за перебігом того чи іншого виду діяльності та на експериментальну зміну умов протікання цієї діяльності. Ними сталиметоди експериментутаметоди спостереженняза поведінкою людини в природних та експериментальних умовах. Крім цих методів психологів цікавила ступінь виразності тих чи інших психічних процесів (пам'яті, уваги, умінь, навичок, навчання і т.п.). Для вирішення цих завдань у психології вже наприкінці XIX – на початку XX ст. почали застосовуватикількісні методи та методи виміру.Одним з таких методів було опис закономірності, що зв'язує силу відчуттів людини з вираженими у фізичних величинах стимулами, що впливають на організм, та їх вимір. Для виявлення загальних психологічних властивостей і здібностей, що відрізняють людей один від одного, стали використовувати методи математичної статистики.
Але поряд із сучасними методами дослідження в психології досі не втратили свого значення прості, традиційні методи збору наукової інформації, такі як спостереження, самоспостереження та опитування. На відміну від методів природничих та точних наук, ці методи дозволяють дізнатися багато їх того, що практично недоступне приладам і неможливо описати за допомогою математичних формул.
1. Спостереження та його різновиди
Методиспостереження засновані на тому, що дані про психічні явища вчені отримують шляхом безпосереднього спостереження цих явищ або шляхом спостереження зовнішніх ознак, в яких ці явища проявляються. Невтручання у ситуацію виступає важливою характеристикою методу, визначаючи та її переваги та її недоліки. Перевагою є те, що об'єкт спостереження не знає, що за ним спостерігають, і в природній ситуації поводиться природно. Недоліками цього є, по-перше, неможливість контролювати ситуацію, по-друге, установки, інтереси, психологічні стани, особистісні особливості спостерігача можуть дуже впливати на результати спостереження. Основний недолік цього методу полягає в дуже низької достовірності отриманих результатів, тому вимагає ретельної перевірки за допомогою інших методів дослідження. Тим не менш, він є чи не найпоширенішим у реальній дослідницькій практиці.
Існують різні види спостережень:зовнішнє (спостереження з боку), внутрішнє (самоспостереження), вільне, стандартизоване, включене, стороннє.
Зовнішнє спостереження– це пряме цілеспрямоване спостереження поведінкою об'єкта (одним людиною чи групою осіб) з його подальшого аналізу та пояснення.Внутрішнє спостереження,або самоспостереження,застосовується в тих випадках, коли ставиться завдання вивчити цікаве явище в тому вигляді, в якому воно представлено в його свідомості (коли предметом спостереження стають власні думки, почуття, переживання).Вільне спостереженняведеться без заздалегідь встановленої програми та суворої фіксації на об'єкті спостереження, може змінювати його в ході самого спостереження.Стандартизоване спостереження,навпаки, проводиться зазаздалегідь продуманої програмі, в якій відображено, за чим ведеться спостереження, і суворо слідує їй.Включенимназивається таке спостереження, при якому дослідник може виступати як безпосередній учасник того процесу, за ходом якого воно ведеться (наприклад, психолог разом з дітьми може грати в якусь гру і одночасно з цим вести спостереження за їх поведінкою).Стороннимє спостереження, що може бути організовано в такий спосіб, що спостерігач не залучений у процес, що він вивчає, тобто. спостереження без взаємодії та встановлення будь-яких контактів з досліджуваною особою чи групою осіб.
2. Типи та види опитування
Метод опитування - це метод психологічного дослідження, при використанні якого людина відповідає на питання, що задаються йому. Опитування буваєусним та письмовим, вільним та стандартизованим, відкритим та закритим.
Усне опитуваннязастосовується тоді, коли бажано вести спостереження за поведінкою та реакціями людини, яка відповідає на запитання. Таке опитування дозволяє глибше поринути у психологію людини. Однак йому властива і обмеженість. Цей метод вимагає спеціальної підготовки, навчання, великих витрат часу проведення дослідження, залежить від особистості того, хто веде опитування, від індивідуальних особливостей того, хто відповідає на питання.
3. Експериментальний метод у психології
Експериментальні методи дослідження – це методи збирання фактів у спеціально створених умовах, що забезпечують активний експеримент прояв досліджуваних психічних явищ. Основна перевага експерименту в тому, що він дозволяє надійніше робити висновки про причинно-наслідкові зв'язки досліджуваного явища з іншими, активно впливати на досліджуванеявище, варіювати та змінювати умови, неодноразово відтворювати результати та встановлювати закономірності, науково пояснювати походження явища та розвиток. Експеримент буваєлабораторним, природним та польовим.
Лабораторний експериментпротікає у спеціальних штучних умовах, у лабораторіях, із застосуванням спеціальних приладів. Недоліком цього є неможливість організувати дослідження те щоб випробуваний не знав, що об'єктом дослідження. Це породжує скутість, страх, тривогу, що не може не позначитися на результатах.Природний експериментпроводиться у звичайних для випробуваного умовах, де спостерігач не втручається в перебіг подій, а фіксує їх у тому вигляді, як вони розвертаються власними силами.Польовий експеримент– це такий експеримент, який передбачає використання мінімуму обладнання у ситуації, близькій до реального життя.
4. Психологічні тести
Психологічними тестами називаються спеціалізовані методи психодіагностичного дослідження, використання яких дозволяє отримати точну кількісну та якісну оцінку психологічних особливостей людини. Тести – це завжди ретельно продумані та стандартизовані випробування, вони мають необхідні нормативи, є науково обґрунтованими. За допомогою тестів можна отримати характеристики, що відрізняють одну людину від іншої. Тести бувають трьох видів:тести-опитувальники, тести-завдання та проективні тести.
Тест-опитувальникзаснований на системі заздалегідь продуманих питань, за відповідями на які можна судити про психологічні особливості людини.Тест-завданняпередбачає оцінку психології та поведінки людини на основі того, що і як вона робить. Гідність цихтестів у цьому, що вони застосовні до людей різного віку, професії, рівня освіти. А недолік - свідомий вплив випробуваного на результати, спотворення чи прикрашання їх у разі, якщо він не хоче визнавати у себе ті чи інші негативні якості та мотиви поведінки. Тому для отримання більш об'єктивної інформації використовують проектні тести. В їх основі лежить метод проекції, згідно з яким приховані особистісні якості, особливо недоліки, людина схильна приписувати іншим людям. Такі тести вимагають високої підготовки як психолога, і самого випробуваного.
5. Моделювання у психології
Якщо дослідження цікавого психічного явища звичайними методами утруднено, використовуєтьсяметод моделювання -створення штучної моделі досліджуваного явища. На цій моделі детально досліджують це явище та роблять висновки про його природу. Моделі можуть бутитехнічними, логічними, математичними, кібернетичними.
Технічне моделюванняпередбачає створення приладу або пристрою, що нагадує те, що підлягає вивченню. задач обчислювальної технікиМатематичне моделюванняявляє собою вираз або формулу, що включає змінні і відносини між ними, елементи, що відтворюють, і відносини в досліджуваному явище.Кібернетичне моделюваннязасноване на використанні в якості моделі понять з галузі інформатики та кібернетики (наприклад, використання в психології ідей математичного програмування та опис поведінки людини за аналогією з дією комп'ютера). Метод моделювання значнорозширює можливості вивчення психічної діяльності людини, дозволяє висувати та перевіряти наукові гіпотези про приховані явища роботи мозку та виражати отримані результати кількісними характеристиками.
Крім перерахованих методів збору інформації, в психології використовуютьсяметоди математичної статистики та обробкиотриманих кількісних даних, а такожметоди якісного аналізу. значно підвищити достовірність одержуваних результатів.
Отже, у психології використовують низку методів. Який їх раціонально застосувати, вирішують у кожному окремому випадку залежно від завдань та об'єкта дослідження. При цьому зазвичай використовують не один якийсь метод, а ряд методів, що взаємно доповнюють і контролюють один одного.
1. Вачков І.В. Введення у професію «психолог»: Навч.
посібник/І.В. Вачков, І.Б. Гріншпун, Н.С. Пряжників;
За ред. І.Б.Гріншпуна. - 3-тє вид., Стер. - М.: Вид-во
2. Введення в психологію / За заг. ред. проф.
А.В. Петровського. - М.: Видавництво. Центр "Академія", 1996.
3. Загальна психологія: Навчальний посібник студентам пед.
інститутів / Под ред. В.В. Богословського. - 3-тє вид.,
перероб. та дод. - М.: Просвітництво, 1981.
4. Загальна психологія/Упоряд. Є.І. Рогів. - М.: ВЛАДОС, 1998
5. Ратанова Т.А., Домашенко І.А. Психологія загальна:
Експериментальна психологія: Підручник - 2-ге вид., Дод.
Університет: Флінта, 2004.
6. Романов К.М., Гараніна Ж.Г. Практикум із загальної
психології. Навч. посібник / Под ред. К.М. Романова. - 2-ге
вид., Стер. - М.: Видавництво Московського психолого-