Авторська програма елективного курсу з хімії для 8-х класів, що навчаються – хімічний практикум

Розділи: Хімія

Пояснювальна записка до програми курсу “Таємниці хімічних перетворень”.

Цей курс розрахований на 17 годин, рекомендований для учнів 8 класів. Він спрямовано розширення знань учнів, в розвитку допитливості, інтелектуальної діяльності учнів, їх пізнавальної активності.

Знання хімії – це знання фактів і теорій, про які розповідається під час уроків й у підручнику, а й уміння пояснювати хімічні явища, які з речовинами у житті, прагнення власноруч здійснити те, що йдеться у підручнику.

Тому цей курс дозволить учням спробувати самостійно розкрити таємниці природи та прищепити інтерес до предмета. Так як хімічний експеримент є джерелом знання про речовину та хімічну реакцію, служить основою для висування та перевірки гіпотез, засобом закріплення знань та умінь, методом контролю засвоєння матеріалу та сформованості умінь та навичок учнів. Саме демонстраційний досвід є своєрідним об'єктом вивчення, джерелом та засобом нового знання.

Цілі курсу:

сформувати в учнів основні теоретичні поняття хімії,
забезпечити наочне сприйняття хімічних явищ та конкретних речовин,
сприяти інтелектуальному розвитку учнів, розвитку їхнього логічного мислення для постановки та вирішення практичних проблем та виявлення значення хімії в сучасному житті.

Дана програма пронизує всі теми шкільного курсу хімії, сприяючи розкриттю його змісту та будучи своєрідним методом навчання.

Елективний курс “Таємниці хімічнихперетворень” реалізується з використанням сучасних педагогічних технологій: особистісно-орієнтованого навчання, проблемного навчання, групового навчання, а також урочних технологій – ігрових та комп'ютерних (мультимедійних).

У програму включені демонстраційні досліди, які проводять учитель, і практичні, лабораторні роботи, які виконуються учнями. При виборі дослідів враховувалися педагогічні вимоги – досвід має бути наочним, переконливим та безпечним, зацікавити тим, чого він навчає.

Хімічний експеримент допомагає здобувати знання, концентрувати увагу, виробляє вміння володіти ним. Одне з головних завдань практичних робіт - відпрацювання навичок точної, акуратної, педантичної роботи, бо хімія не терпить і не прощає помилок.

У цьому курсі використовуються мультимедійні програми, складені мною "Узагальнення відомостей про найважливіші класи неорганічних сполук", "Генетичний зв'язок між основними класами неорганічних речовин", а також учнями "Поділ сумішей", "Типи хімічних реакцій".

Представлений елективний курс передбачає більш глибоке проти загальноосвітнім рівнем, вивчення тем – “Суміші, їх поділ”, “Хімічні реакції”, “Електролітична дисоціація”, “Гідроліз солей”. Крім того, до програми курсу включено тему, вивчення якої не передбачено базовим курсом – “Молярна концентрація. Нормальність розчину”, з метою познайомити учнів з різними способами вираження концентрації та підготувати їх до вирішення складніших розрахункових завдань.

У силу практичної значимості дана програма спрямована на розвиток інтересу школярів до предмета, на розширення уявлень про матеріал, що вивчається, є засобом навчання та розвитку інтелектуальних якостей особистостішколярів. А для учнів, які поки не виявили помітної схильності до хімії, ці заняття можуть стати поштовхом у розвитку інтересу до предмета, викликати бажання дізнатися більше, допомогти у освоєнні нового предмета.

Вимоги до результатів навчання.

Після закінчення курсу учні повинні вміти:

спостерігати та описувати явища та властивості речовин;
висувати гіпотези, описувати результати спостережень;
вибирати із загального головне;
приймати правильні рішення у відповіді питання, аргументувати свої відповіді;
проводити обчислення складу розчинів з використанням масової частки розчиненої речовини, молярної концентрації, нормальності, готувати розчини певної концентрації;
складати рівняння хімічних реакцій, що характеризують хімічні процеси, що відбуваються, і властивості досліджуваних речовин;
вміти поводитися з хімічним посудом та лабораторним обладнанням;
використовувати набуті знання та вміння у подальшому вивченні хімії.

Форми та методи роботи: лекція, демонстраційний експеримент, лабораторні роботи, практичні роботи, комп'ютерні програми.

На закінчення курсу проводиться узагальнюючий урок - гра "Ключі від форда ГСМКВ", який підбиває підсумки вивчення курсу або турнір "Що ми знаємо, що ми вміємо" з використанням мультимедійної програми.

Список литературы.

Цікаві завдання та ефектні досліди з хімії. Б.Д. Степін, Л.Ю. Алікберова.
Нестандартні уроки з хімії. Л.М. Брейгер.
Хімія 8 клас. О.С. Габрієлян.
Хімія для допитливих чи про що не дізнаєшся на уроці. В.В.Девяткін, Ю.М. Ляхова.
Цікаві досліди з хімії. В.М. Олексинський
Цікава хімія В.І. Левашів.
Методика навчання хімії вшколі-гімназії. Практикум з хімії. І Я. Курамшин.
Хімічний експеримент у школі. Т.С. Назарова, А.А. Грабецький, В.М. Лаврова.
Хімічний дослід. І.М. Чортков, П.М. Жуків.
Досліди без вибухів. О.М. Ольгін.
Хімія. Енциклопедія для дітей
Настільна книга вчителя. Хімія 8 клас. О.С. Габрієлян, Н.П. Воскобойніков, А.В. Яшукова.