Короткостроковий курс «Юний екскурсовод»
 Муніципальний автономний загальноосвітній заклад «Школа бізнесу тапідприємництва» МАОУ «Школа бізнесу від «____» __________ 2016 р. директор МАОУ «Школа бізнесу ___________ / Горбунова І.В./ від «____» __________ 2016 р. Програма "Юний екскурсовод" Програма короткострокового курсу "Юний екскурсовод" призначена для учнів 5 класу. Ця програма призначена для учнів, які цікавляться історією рідного краю та музеєзнавством. Вона передбачає використання музейної педагогіки, особливостей професії екскурсовода, які потребують умінь та навичок як науково-дослідної, так і просвітницької діяльності; введення старовинних предметів у сучасне середовище дитини; дає найцікавіший матеріал у розвиток асоціативного мислення. У словосполученні "Юний екскурсовод" ключовим є слово екскурсовод. Професійний екскурсовод має низку якостей, умінь, навичок, властивих представникам даної професії. Разом про те не можна ігнорувати епітет «юний» т.к. Ця програма передбачає підготовку екскурсоводів для аудиторії, що складається, перш за все, зі школярів. В даний час гостро відчувається необхідність відродження духовності, вивчення культури свого народу, вивчення минулого та сьогодення своєї “малої батьківщини”, відновлення духовності для формування моральної особистості громадянина та патріота своєї країни. Безперечна думка про те, що мала батьківщина, батьківщина, рідний край відіграють значну роль у житті кожної людини. Частка улюбленої Вітчизни, дорогі серцю місця, близькі душі звичаї. Але мало говорити про любов до рідного краю, треба знати його минуле та сьогодення, багату духовну культуру, народні традиції,природу, що можна зрозуміти через пошукову та дослідницьку діяльність. У процесі знайомства з народною культурою в середньому шкільному віці починається формування національних почуттів, шанобливого ставлення до традицій та історії рідного краю. Мета:створити умови для пробудження у тих, хто навчається інтересу до вивчення культурно-історичної спадщини рідного краю, підготовка екскурсоводів для проведення екскурсій по Пермі та Пермському краю. 1. Створити умови для виховання почуття причетності до системи культурних, природних цінностей, історії рідного краю; 2. Створити умови розвитку потреб у здоровому способі життя, естетичної сприйнятливості до прекрасному . 3. Створити умови для самовираження та розкриття творчого потенціалу учнів через різні форми роботи: пошуково-дослідницьку, екскурсійно-просвітницьку, самостійну роботу з краєзнавчими джерелами. 4. Створити умови для накопичення знань з краєзнавства, набуття досвіду практичної екскурсійно-просвітницької діяльності. 5. Залучення у пошуково-дослідницьку діяльність. 6. Вироблення умінь ведення посильної дослідницької роботи у галузі краєзнавства. 7. Формування у школярів навичок інформаційної культури. Використання Інтернет та інформаційних технологій у вивчення краєзнавства Категорія учасників: Заняття призначені для учнів 5 класу, три цикли занять з 8 занять у кожному. Заняття триває 1 академічну годину на тиждень. Оптимальна кількість учасників 10 -1 5 осіб. Місце проведення: Кабінет географії та біології Методи та форми роботи: Програма передбачає різні формипроведення занять: бесіди, лекції, консультації з фахівцями, робота з літературою, краєзнавчими джерелами, індивідуальна та колективна творча робота, відвідування музеїв, виставок, творчі зустрічі, навчально-пізнавальні та екскурсійні поїздки. Очікуваний результат: Осмислення дитини себе як частини своєї школи, Батьківщини, її патріота. . Форми підбиття підсумків: Після закінчення курсу, проводиться екскурсія по м. Пермі та її околицях. Тематичне планування 5 класу. Вступ. Професія – екскурсовод. Вимоги до екскурсовода. Основні принципи підготовки та проведення екскурсій. Тема та мета екскурсії Тема та мета екскурсії. Вивчення теми екскурсії Відбір експонатів (об'єктів) та складання маршруту Робота у групах. Екскурсійні методи та прийоми Робота в групах. Відпрацювання та проведення екскурсії ЗАНЯТТЯ №1Вступ. Професія – екскурсовод. Вимоги до екскурсовода (знання матеріалу, культура мови, володіння методикою) Основні принципи підготовки та проведення екскурсій Екскурсія як одна з форм освітньої та культурно-освітньої роботи. Об'єкти екскурсії. Принципи екскурсійної методики: цілеспрямованість, науковість, логічна та хронологічна послідовність, доступність, наочність та конкретність. Практичне заняття:Прослуховування екскурсії за допомогою інтернет-ресурсів, історико-краєзнавчого музею, екскурсії містом (на вибір). ЗАНЯТТЯ №2Тема та мета екскурсії. Вивчення теми. Тема та мета екскурсії.Тема та структура змісту. План екскурсії. Формулювання мети. Практичне заняття: Розподіл тем між гуртківцями та прослуховуваннятим цих екскурсій. Складання зразкового плану кожної екскурсії, визначення її мети. Складання бібліографії на тему екскурсії.Порядок вивчення літератури, джерел та експонатів (об'єктів). Відбір та систематизація необхідних відомостей та фактів. Детальне вивчення експонатів, виявлення їхньої історії та змісту. Практичне заняття:Вивчення та аналіз літератури та джерел з обраних екскурсійних тем; складання літопису основних подій та картотеки експонатів (об'єктів) з кожної теми; запис отриманих відомостей на картки експонатів (об'єктів) та до блокноту екскурсовода; заслуховування оповідань гуртківців про окремі події та експонати (об'єкти). ЗАНЯТТЯ № 3Відбір експонатів (об'єктів) та складання маршруту. Виявлення підтем та окремих питань теми, їх логічна та хронологічна послідовність та взаємозв'язок. Відбирає відповідні експонати (об'єкти). Критерії відбору. Створення та оформлення маршруту екскурсії. Практичне заняття:Остаточне формулювання та запис теми і мети кожної екскурсії, що готується; складання тематичного плану екскурсії, відбір експонатів за підтемами екскурсії; розміщення карток експонатів (об'єктів) відповідно до відбору експонатів; запис маршруту екскурсії, креслення графіка руху. Екскурсія в один із музеїв міста та її аналіз. Відпрацювання маршруту відповідно до тематико-хронологічного принципу та цілеустановки. Заняття №5Екскурсійні методи та прийоми. Взаємодія методів екскурсії. Спосіб показу. Обов'язкове поєднання показу з оповіданням. Прийоми порівняння та розумової реконструкції. Метод розповіді та його основні прийоми. Вимоги до мови екскурсовода. Прийомцитування. Метод розмови, його варіанти та умови використання. Використання "портфеля" екскурсовода. Елементи ритуалу на екскурсії. Контакт екскурсовода із групою. Практичне заняття:Відпрацювання методики показу та аналізу групи експонатів (об'єктів), використання прийомів демонстрації, порівняння експонатів, цитування; складання запитальника та проведення тематичної бесіди під час екскурсії. ЗАНЯТТЯ №6Відпрацювання та проведення екскурсії. Практичне заняття:Індивідуальне або групове відпрацювання маршруту, змісту, методів та прийомів проведення кожної екскурсії; складання текстів екскурсії; прослуховування та обговорення всіх підготовлених екскурсій, проведення екскурсії (для кожного – по одному об'єкту чи епізоду).
Рекомендовані учням матеріали 1. Бабошина Е. Б. Краєзнавство та школа: до постановки проблеми навчання. - Курган, 1992. 2. Організація проектної діяльності у школі: система роботи / авт.-упоряд. С.Г.Щербакова та ін. - Волгоград: Вчитель, 2009. 3. СавенковА.І.Шлях у незвідане: як розвивати свої дослідницькі здібності. - М.: Генеза, 2005. 4. Сергєєв І.С. Як організувати проектну діяльність учнів: практичний посібник для працівників загальноосвітніх установ.-М., АРКТІ, 2003. |