Куточок живої природи у початковій школі
Куточок живої природи – це місце для зберігання живих рослин і тварин і підготовки дослідів із нею, а й місце щодо внеурочних і позакласних занять. Привчати дітей працювати у куточку живої природи слід із першого класу. Куточок живої природи може бути в кабінеті природознавства і бути його складовою.
Кімната для куточка живої природи має бути добре освітлена, відповідати нормам та вимогам для утримання тварин та вирощування рослин. У куточку живої природи слід підтримувати постійну температуру: це є оптимальною умовою для росту рослин та утримання тварин. Рослини куточка живої природи підбираються відповідно до навчальної програми. Найбільше різноманіття є кімнатні рослини. Кімнатні рослини слід підбирати так, щоб на їх прикладі можна було познайомити учнів із зовнішньою будовою органів рослини, способами розмноження та проводити різноманітну практичну роботу з вирощування. Найбільш поширені кімнатні рослини: аспідистра, аспарагус, алое, араукарія, бегонія, бальзамін, каменяломка, колеус, різні види кактусів, кипарис, монстера, пеларгонія, папороті, сансев'єра, традесканція, узамбарська фіалка, фікус, фу. У куточку живої природи можуть бути гідри, молюски, дафнії, циклопи, плавунці, личинки плавунців, бабок, поденок. З комах – шовкопряди, метелик-капустянка, сонечко та ін. З хребетних містяться риби, земноводні (жаби, тритони), плазуни (ящірки, черепахи), птиці та дрібні ссавці.
Акваріумних риб необхідно підбирати з урахуванням особливостей куточка живої природи, розмірівакваріума; для утримання в акваріумі використовують холодноводні риби (карася, краснопірку, в'юна, гамбузію, гуппі); тепловодних (мечоносця, макропода, гурамі та ін).
З класу плазунів у школі утримуються черепахи. Для куточка живої природи можна придбати середньоазіатську черепаху. Зміст черепахи для початкових класів не становить труднощів. Місцем для проживання черепахи є тераріум або навіть ящик. Ставити його краще на дерев'яну підставку або якесь піднесення ближче до батареї.
Для утримання птахів у куточку живої природи необхідно створити певні умови, оскільки птахи на відміну від земноводних та плазунів більш вимогливі до умов життя. Птахи більш рухливі, вони активний обмін речовин, вони не переносять голодування, тому їх треба часто годувати. Перш ніж закупити птахів для куточка живої природи, необхідно підготуватися відповідно. З численної кількості співчих птахів, які можуть утримуватися в неволі, для школи рекомендуються такі: чечітки, щігли, чижі, папуги, канарки. Птахи вивчаються у всіх початкових класах, тому необхідно навчити школярів проводити роботу з догляду та спостереження за птахами.
У куточку живої природи містять обмежену кількість ссавців. Вільно переносять неволю білки, хом'яки, їжаки, а також білі миші та морські свинки.
Зміст тварин у куточку живої природи вимагає дотримання санітарно-гігієнічних правил, тому не можна приносити до школи випадкових тварин. Для створення нормальних умов тваринам у куточку живої природи необхідно дотримуватись найелементарніших правил: проводити ретельне прибирання приміщень; у куточку живої природи повинні перебувати лише особи, які мають відношення до їх догляду та вирощування; з метою забезпеченнятехніки безпеки на вікнах у куточку живої природи має бути металева сітка; у приміщенні має бути вода; кватирки необхідно щодня відкривати для провітрювання; рослини та тварини повинні періодично дезінфікуватися. Санітарної обробки піддаються клітини, вольєри, інвентар.
У краєзнавчому куточку повинні бути стенди та інші матеріали, що характеризують об'єкти природи своєї місцевості, рослини, що охороняються, і тварини, що ілюструють досягнення в галузі сільського господарства тощо.
Куточок живої природи для молодших класів допоміжної школи має значення. Постійне спілкування з живими об'єктами, проведення з ними спостережень та дослідів, а також виконання систематичної роботи з догляду за тваринами та вирощування рослин привчають дітей до самостійності, підвищують відповідальність за виконання завдань, прищеплюють любов до природи. У процесі тривалих спостережень за рослинами та тваринами у школярів накопичуються знання, що дозволяють правильно зрозуміти, чому залежить їх зростання та розвиток, який взаємозв'язок рослин та тварин з навколишнім середовищем, що сприяє формуванню розуміння явищ та процесів, що відбуваються в живих організмах. Куточок живої природи є важливою частиною матеріальної бази у навчально-виховному процесі. Він сприяє найкращому здійсненню екологічного та природоохоронного виховання, формуванню наукового світогляду, вихованню науково-атеїстичних переконань, прищепленню дітям патріотичних та моральних почуттів та любові до Батьківщини. Ретельне планування куточку живої природи забезпечує виконання різних видів практичних та дослідницьких робіт, що сприяють підтвердженню знань на практиці, а потім використанню набутих знань під час уроків природознавства та географії.