Л. С. Виготський - основоположник вітчизняної дефектології

дефектології

Бібліографічний опис:

Анотація: матеріал є покликаний до contribution outstanding Російський психологолог Vygotsky і pathologists у формуванні modern defectology.

Keywords : освіта abnormal child, effectiveness of educational system, культурна історична теорія, primario and secondary defect, zone of nearest development, compensation theory.

Дефектологія (від латів. defectus - недолік і грец. λόγος - вчення, наука) - є наука про психофізичні особливості розвитку дітей з психічними і (або) фізичними вадами, закономірності їх виховання та навчання. Предмет вивчення - діти з фізичними та розумовими вадами або, з погляду сучасної дефектології, діти з особливими освітніми потребами, а також проблеми їх навчання та виховання [4, c. 7].

Дефектологія, як наука нерозривно пов'язана з ім'ям видатного вітчизняного психолога та дефектолога Лева Семеновича Виготського, який зробив неоціненний внесок у розвиток дефектології, як науки та практики. Л. З. Виготського по праву вважають основоположником сучасної дефектологічної науки.

У 1931 р. він публікує фундаментальну працю «Діагностика розвитку та педологічна клініка важкого дитинства», де докладно проаналізовано стан діагностики того часу та намічені шляхи її розвитку. У цей період Л. З. Виготським створено монографія «Історія розвитку вищих психічних функцій», у якій розгорнуто викладено культурно-історична теорія розвитку психіки. У ній він пропонує розрізняти нижчі та вищі психічні функції, і відповідно два плани поведінки – натуральний, природний (результат біологічної еволюції тваринного світу) та культурний, суспільно-історичний (результатісторичного розвитку суспільства), злиті у розвитку психіки.

Вчення Л. З. Виготського є основою у розвиток вітчизняної дефектології. Немає жодного напряму в сучасній дефектології, який не базувався б на фундаментальних експериментальних та теоретичних дослідженнях Л. С. Виготського [6, c. 18].

Незважаючи на те, що Л. С. Виготський був активним дослідником та талановитим експериментатором, він водночас був і видатним теоретиком. Свої теорії, аномального психічного розвитку, він доводив з допомогою експериментів. При аналізі результатів своїх досліджень, він вивчав не лише поведінку дитини, а й збагачував через своє знання про дітей та їх розвиток це знання, піднімаючи теорію на новий рівень. Л. С. Виготський в одному зі своїх психологічних праць говорив: «Жодна велика справа в житті не робиться без великого почуття». Він вміло поєднував обґрунтування теоретичної думки із повсякденним спілкуванням із дитячими душами.

Суть теорії компенсації Л. С. Виготського в наступному: «Основний факт, з яким ми зустрічаємося у розвитку, ускладненим дефектом, є двоїстою роль органічного недоліку в процесі цього розвитку та формування особистості дитини. З одного боку, дефект є мінус, обмеження, слабкість, зменшення розвитку; з іншого боку, саме тому, що він створює труднощі, він стимулює підвищений, посилений рух уперед.

Незважаючи на те, що в середині XX століття вчення Л. С. Виготського не визнавалося - сьогодні ім'я Л. С. Виготського набуло визнання у всьому світі. Роботи Л. С. Виготського такі, як "Педагогічна психологія", "Вчення про емоції", "Психологія мистецтва", "Зброя і знак", "Мова і мислення", "Мислення і мова" добре відомі в нашій країні і за кордоном [2, c. 56].

Л. З.Виготський був людиною дивовижної ерудиції у різних наукових сферах, починаючи від літератури та закінчуючи медичними знаннями, інтелектуалом, мислителем.

Багато відомих дефектологів такі, як Р. Е. Левіна, Е. С. Бейн, Ж. І. Шиф, Н. Г. Морозова працювали зі Львом Семеновичем. Вони так оцінюють його внесок у розвиток теорії та практики психології та дефектології: «Його праці служили науковою основою побудови спеціальних шкіл та теоретичним обґрунтуванням принципів та методів вивчення діагностики аномальних дітей. Л. С. Виготський залишив спадок неминущого наукового значення, що увійшло до скарбниці вітчизняної та світової психології, дефектології, психоневрології та інших суміжних наук».

Наукова спадщина Л. С. Виготського – це близько двохсот дослідницьких робіт, серед яких Зібрання творів у 6-ти томах, наукова праця «Психологія мистецтва».

  1. Вигодська Р. Л., Ліфанова Т. М. Лев Семенович Виготський. Життя. Діяльність. Штрихи портрет. - М., 1996.
  2. Виготський Л. С. Зібр. тв.: У 6 т. / За ред М. Г. Ярошевського. М., 1982-1984.
  3. Мещеряков Б. Г. Л.С. Виготський та його ім'я. //Культурно-історична психологія. - 2007, № 3, С.90-95.
  4. Назарова Н. М. Корекція дефектології: через п'ятнадцять років. / / Корекційна педагогіка. - 2007, № 5, С.5-10
  5. Еткінд А. М. Ще про Л. С. Виготському: забуті тексти та незнайдені контексти.// Питання психології. - 1993, № 4.
  6. Ярошевський М. Г. Л. Виготський: у пошуках нової психології. - СПб., 1993.