Логопедичне дозвілля для дітей підготовчої групи «Як Буквоїд літери викрав»
Олена ПашинінаЛогопедичне дозвілля для дітей підготовчої групи «Як Буквоїд літери викрав»
Мета: підбити підсумки корекційної роботи у святковій обстановці.
Завдання:
Автоматизувати правильну вимову поставлених звуків у мові.
Удосконалювати граматичний лад мови (утворювати відносні прикметники, іменники та прикметники зі зменшувально-пестливими суфіксами, однокорінні слова до слова риба, слова-антоніми).
Удосконалювати навички читання речень.
Розвивати загальну та тонку моторику.
Удосконалювати інтонаційну виразність.
Розвивати зв'язне мовлення, фонематичне сприйняття, мислення, пам'ять.
Виховувати в дітей віком взаємодопомога, співчуття, почуття колективізму.
Розвивати у дітей емоційний відгук на те, що відбувається.
Обладнання: книга «Казки», літери зі слова КАЗКИ, блакитна тканина, площинні зображення риб, каміння з ребусами, колод з написаними на них пропозиціями, муляжі овочів, дидактична вправа «Чий хвіст?», картки для ігор «4 зайвий», «Скажи навпаки», цебро з вудкою, листочки з елементами букв, фломастери, картки-колода з написаними реченнями.
Попередня робота. Автоматизація вимови поставлених звуків у віршах, скоромовках. Освіта однокорінних слів до слова риба. Розучування пальчикової гімнастики "У лісі". Виготовлення костюмів "Річка", "Рибалка", "Фея Квітів", "Фея Лісова", дід "Буквоїд", гноміки, шапочки квітів (дзвіночок, ромашка, волошка, мак, фіалка).
Хід дозвілля
Логопед.Хлопці, до нас сьогодні прийшли гості. Привітайте з ними.
Хлопці, але перш ніж розпочати наше незвичайне заняття, давайте згадаємосекрет правильної та красивої мови.
«Щодня, завжди, скрізь,
На заняттях, у грі,
Гучно, чітко говоримо,
Нікуди ми не поспішаємо».
Діти сідають на стільці, беруть дзеркала.
- Я зараз розповідатиму історію, а ви мені допомагайте.
/Артикуляційна гімнастика.Слайди 2-10
Якщо в казку всім серцем повірити,
У світ чарівний відчиняться двері!
Ви туди легко потрапите
На чарівному килимі літак,
Утримувати широку розслаблену мову на рахунок від 1 до 10.
На леткому великому кораблі
Або з Бабою-Ягою на мітлі,
На плоту по молочній річці
І верхи на Коньку-Горбунці.
Можна в казку злетіти на жар-птиці,
Можна на Колобку закотитися,
Можна в'їхати, як Слон на їжаку.
Ой! Ми, здається, у казці вже…Слайд 11
Жив у світі хлопчик.
І щовечора з книгою
Входить хлопчик із книгою, сідає на стілець, «читає».
До хлопчика підходить дівчинка.
Вітя, вдома не сиди,
Надвір краще виходь!
Не заважай мені, не піду
Вітю, хто це, дивись!
До нас заходить, не стукає…
Звучить музика. Входить дід Буквоєд.
Літери все я заберу,
І світом рознесу.
Буквоїд забирає з книги літери і йде.
Що мені робити, літери де?
Як знайти мені всі літери? (Плаче).
Логопед.Діти, допоможемо Віте?
Зволікати нам зовсім не можна,
В дорогу вирушимо друзі!
Діти йдуть залом і промовляють слова:
«Ми веселі хлопці і не любимо ми нудьгувати,
Із задоволенням ми літери наші виручатимемо».
Підходять до річки. На блакитній тканині площинні зображення каміння зребусами, рибки, на березі колоди з пропозиціями.
Річка перед нами постала на шляху.Слайд 12
Річка. Записування голосу на слайді.
Важко мені, я втомилася.
Допоможіть мені, друзі!
Розгадування ребусів.
Логопед.Нам треба розгадати ребуси і камінь можна буде прибрати з річки.
Діти розгадують ребуси.
Гра «Виправте пропозицію».
Логопед.-Хлопці, як же нам пройти через річку? (Треба побудувати міст).
-З чого ж нам його збудувати? (з колод)
На березі є колоди. Прочитайте та виправте пропозиції, тільки тоді міст буде збудовано.
Річка дає нам першу букву С. Хлопчик прикріплює букву дошку.
З вудкою з ранку сидить
І за поплавцем стежить?
Входить рибалка з цеберком та вудкою.
Я веселий рибалок,
Ловлю рибку на гачок.
У мене для кожної рибки
Гра «Назви сімейку слова».
Логопед.Хлопці, давайте утворюємо слова однієї сімейки до слова риба. На кожне слово рибалка ловитиме рибу.
Діти називають слова: рибка, рибна, рибина, рибна, риба, рибалка, рибалка, рибалка, рибалити, рибальська, рибалка). Рибалка за допомогою вудки та магнітика виловлює рибок з річки.
Ох, дякую, допомогли
Риби багато наловити.
З вами мені час прощатися,
І з уловом додому повертатись.
-Молодці хлопці, врятували ще одну букву. (Даю другу літеру. К. Хлопчик прикріплює букву на дошку.)
Літеру ми звільнили,
Далі в дорогу поспішили.
«Ми веселі хлопці і не любимо ми нудьгувати,
Із задоволенням ми літери наші виручатимемо».
Куди ми потрапили?Слайд 13
Ось килим лежить великий,
Його ніхто неткали.
Він розстелився сам собою,
Лежить біля річки блакитний,
І жовтий, і синій, і ал!
Логопед.Господиня лука - Фея Квітів.
Під музику виходить дівчинка-Фея Квітів
Познайомтеся – Фея я!
Я у квітах завжди живу
І нектар квітковий п'ю.
Виходять діти у шапочках «квітів».
Я в модному капелюшку блакитний
З ким не зустрінусь -
До землі схиляюся.
Я ромашка із золотим серцем,
У мене висока стеблинка.
Я синій, мов річка,
Сонечком нагрітий волошка.
Я найяскравіший, найяскравіший
Пелюстки мої, як полум'я
Я червоний мак, лише день кольору
І дуже сонечко люблю!
Я – фіалка молода!
На узліссі проростаю.
Ароматні та ніжні,
Очі наші гарні!
Гра «Який?» (з м'ячем діти у колі)
Підберіть слова: дзвіночок «Який?»
Діти. Блакитний, ніжний, ароматний, запашний.
Гра «Назви ласкаво» (з м'ячем діти у колі)
Я назву квіти, а ви будете вимовляти ці ж слова ласкаво. Синій волошка.
Діти.Синенький волошка.
Діти називають:біленька ромашечка, голубенькі незабудочки і т.д.
-Молодці! Впоралися із завданням.
Гра «Чий хвіст? Чия голова?»
логопед. Вийшли на лужок птиці, тварини з дитинчатами. Всі сховалися в траві тільки хвости та вуха видно. Здогадайтесь, чий хвіст? чиї вуха?
(На картках тварини без хвостів, діти знаходять свою тварину і прикладають картку з хвостом. «У корови коров'ячий хвіст» і т. д.)
-Молодці хлопці, які врятували від Буквоєда третю букву А. Хлопчик прикріплює букву на дошку.
Літеру ми звільнили,
Далі в дорогу поспішили.
«Ми веселі хлопці і не любимо ми нудьгувати,
Із задоволенням ми літери наші виручатимемо».
Він зелений і густий,
Він високий та великий,
То – ялиновий, то – дубовий,
Заходь у зелений будинок -
Дива побачиш у ньому!
Де ми опинилися? Слайд 14
У лісі господиня інша.
Тут мешкає Фея Лісова.
Під музику виходить дівчинка-Фея Лісова
Чарівниця - Лісова Фея
Я тут головна у лісі.
Все знаю і вмію я,
Їм суницю, п'ю росу.
-Пограємо з нашими їжачками і розповімо Феї про ліс.
Пальчикова гімнастика «У лісі» (су-джок кульки)
У лісі дрімучому ростуть ялинки
І блукають злі-злі вовки.
Буває зайчика пробіжить,
І гілка ялинки затремтить.
Буває ведмедик клишоногий
Зачепить ялинку своєю лапою.
А старий їжак, колючий бік,
Згорнувся в клубок.
Гра «Четвертий зайвий» за індивідуальними картками.
Діти знаходять зайвий предмет та пояснюють.
-Молодці хлопці, які врятували від Буквоєда четверту букву З. Хлопчик прикріплює букву на дошку.
Фея Лісова.Я хочу познайомити вас зі своїми старими знайомими, казковими гномами.Слайд 15
У кошику у гномів муляжі овочів (горох, картопля, буряк, квасоля, капуста)
Ми два веселі гноми,
Живемо ми сотні років,
У гарному нашому будиночку
Суп нас чекає на обід.
[i]Гра «Який суп?»[/i]
Логопед.На обід гноми приготують суп із гороху. Який суп?
Діти називають суп, дістаючи овочі з кошика.
Гра «Назви слова навпаки».[/i ]
Логопед.Гноми люблять грати у слова навпаки. Пограємось із ними?
Дітям лунають картинки,потрібно підібрати пару, протилежну за змістом.
-Молодці хлопці, які врятували від Буквоєда п'яту букву К. Хлопчик прикріплює букву на дошку.
[i]Проговорення скоромовок. Слайд 16-23[/i]
Логопед.Сядемо на пагорбі, розкажемо чистомовки.
Діти промовляють розучені на індивідуальних заняттях чистомовки на картинках на екрані.
Під музику входить дід Буквоєд.
Обхитрили, ось справи!
Рано я радів.
Літери Вам зараз віддам,
Відгадайте їх спершу.
Впорається із завданням Вам.
[i]Гра «Допиши літери»[/i]
Логопед.Дід Буквоїд букви нам дав, тільки він їх поламав. Візьміть фломастери і намалюйте літери.
Діти на листочках домальовують частини букв.
Треба літеру віддавати.
Буквоїд віддає шосту букву І і йде. Логопед.
Наші букви всі дружні
З ними цікавіше жити.
Букву до букви ти склади,
Вийшло що, прочитай… «Казки» (Діти читають із букв слово «Казки»)
Логопед. Слайд 24
Ви, хлопці, молодці!
Повернути літери допомогли.
Слова з літер ми складатимемо!
Діти йдуть із зали під музику
Прикріплені файли:
| bukvoed_jjsp9.pptx 7044,89 Кб Скачан: 22 |
Аналіз корекційно-розвивальної роботи з дітьми підготовчої групи, які відвідують логопедичний пункт Аналіз корекційно-розвивальної роботи з дітьми підготовчої групи, що відвідують логопедичний пункт. Розробка рекомендацій для батьків.
Дозвілля для дітей підготовчої групи присвячене Дню матері Дозвілля для дітей підготовчої групи присвячене Дню матері Мета: Пробудити інтерес до заходів, що проводяться в дитячому садку.
Логопедичне дозвілля «Як ручки язичку допомагають» Логопедичне дозвілля на тему: «Як ручки язичку допомагали». (Старша група, початок року) Мета: -Створення сприятливої психологічної обстановки.
Логопедичне дозвілля на тему: «Подорож казками» з дітьми підготовчої до школи групи Мета: закріплення отриманих раніше знань, умінь та навичок. Завдання: - Розвивати фонематичне сприйняття; - закріплювати навички звуко-літерного.
Логопедичне дозвілля з використанням інноваційних технологій: ІКТ, суджок масажерів, арт-терапії «Осіння казка» Мета: активізація словника за темами «Осінь. Дерева. Фрукти. Овочі. Ягоди. Гриби Корекційно - освітні завдання: - Систематизувати.
Логопедичне дозвілля «В гостях у казки»! Ціль: закріплення знань казок в ігровій формі. Завдання: -активізувати словник на тему «Казки», вчити впізнавати казки за завданнями;
Логопедичне свято для дітей підготовчої групи «У гості до казок» Цілі: 1. Удосконалення та розвиток фонематичного слуху, речерухових навичок, зорового та слухового сприйняття. 2. Збагачення.