Логопедичні вправи, заняття на вимову з, з, ц
Перший комплекс (для свистячих звуків [с], [з], [ц])
Для виголошення свистячих звуків потрібні складні та точні рухи язика, в яких беруть участь кінчик язика (він знаходиться за нижніми зубами), бічні краї язика (вони щільно примикають до верхніх корінних зубів), спинка язика (передня частина її піднімається до альвеол і утворює з ними щілина, а при зауці ц спочатку смичку, потім щілину); руху губ (в посмішці), нижньої щелепи (ледь опущена) та наявність повітряного струменя (досить сильного та спрямованого посередині язика). Виробленню необхідних рухів мови та повітряного струменя сприяють наступні вправи.
Загнати м'яч у ворота
Мета: виробляти тривалий, спрямований повітряний струмінь.Короткий опис: витягнути губи вперед трубочкою і довго дмуть на ватну кульку (лежать на столі перед дитиною), заганяючи його між двома кубиками.
Методичні вказівки:
- Слідкувати, щоб не надувались щоки, для цього їх можна притримувати пальцями.
- Заганяти кульку на одному видиху, не допускаючи, щоб повітряний струмінь був уривчастим.
Покарати неслухняну мову
Мета: виробляти вміння, розслабивши м'язи язика, утримувати його широким, розпластаним.Короткий опис: трохи відкрити рота, спокійно покласти язик на нижню губу і, пошльопуючи його губами, вимовляти звуки пя-пя-пя. Утримувати широку мову у спокійному положенні при відкритому роті під рахунок від одного до п'яти - десяти.
Методичні вказівки.
- Нижню губу не слід підвертати та натягувати на нижні зуби.
- Мова має бути широкою, краї її стосуються куточків рота.
- Поплескувати язик губами треба кілька разів на одному видиху. Слідкувати, щоб дитина не затримувала при цьому повітря, що видихається. Проконтролювати виконання можна так: піднести ватку до рота дитини! якщо той робить вправу правильно, вона відхилятиметься. Одночасно ця вправа сприяє виробленню спрямованого повітряного струменя.
Зробити мову широкою
Мета: виробляти вміння утримувати мову в спокійному, розслабленому положенні.Короткий опис: посміхнутися, відкрити рот, покласти широкий передній край язика на нижню губу. Утримувати його в такому положенні під рахунок від одного до п'яти-десяти.
Методичні вказівки.
- Губи не розтягувати у сильну посмішку, щоб не було напруження.
- Слідкувати, щоб не поверталася нижня губа.
- Не висовувати язика далеко: він повинен лише накривати нижню губу.
- Бічні краї язика мають стосуватися кутів рота.
- Якщо ця вправа не виходить, треба повернутися до вправи «Покарати неслухняну мову».
Хто далі зажене м'яч?
Мета: виробляти плавний, тривалий, безперервний повітряний струмінь, що йде посередині язика.Короткий опис: посміхнутися, покласти широкий передній край язика на нижню губу і, як би вимовляючи довго звук [ф], здути ватку на протилежний край столу.
Методичні вказівки.
- Нижня губа повинна натягуватися на нижні зуби.
- Не можна надувати щоки.
- Слідкувати, щоб діти вимовляли звук [ф] а не звук [х], тобто щоб повітряний струмінь був вузький, а не розсіяний.
Почистимо зуби
Мета: навчити дітей утримувати кінчик язика за нижніми зубами.Короткий опис: посміхнутися, показатизуби, відкрити рот і кінчиком язика «почистити» нижні зуби, роблячи спочатку рухи язиком з боку в бік, потім знизу вгору.
Методичні вказівки.
- Губи нерухомі, перебувають у становищі посмішки.
- Рухаючи кінчиком язика з боку на бік, слідкувати, щоб він був у ясен, а чи не ковзав по верхньому краю зубів.
- Рухаючи язиком знизу вгору, слідкувати, щоб кінчик язика був широким і починав рух бт коренів нижніх зубів.
Приклей цукерку
Мета: зміцнити м'язи язика і відпрацювати підйом язика вгору.Короткий опис: покласти широкий кінчик язика на нижню губу. На сам край язика покласти тоненький шматочок іриски, приклеїти шматочок цукерки до піднебіння за верхніми зубами.
Методичні вказівки.
- Слідкувати, щоб працювала тільки мова — нижня щелепа має бути нерухомою.
- Рот відкривати не ширше ніж на 1,5-2 см.
- Якщо нижня щелепа бере участь у виконанні руху, можна поставити чистий вказівний палець дитини збоку між корінними зубами (тоді вона не закриватиме рота).
- Виконувати вправу треба у повільному темпі.
Грибок
Мета: виробляти підйом мови вгору, розтягувати під'язичну зв'язку (вуздечку).Короткий опис: посміхнутися, показати зуби, відкрити рот і, притиснувши широку мову всією площиною до піднебіння, широко відкрити рот. (Мова нагадуватиме тонкий капелюшок грибка, а розтягнута під'язична зв'язка — його ніжку.)
Методичні вказівки.
- Слідкувати, щоб губи були у положенні посмішки.
- Бічні краї язика повинні бути притиснуті однаково щільно - жодна половина не повинна опускатися.
- При повторенні вправи треба відкривати рота ширше.
Смачне варення
Мета: виробляти рух широкої передньої частини мови вгору та положення мови, близьке до форми чашки, яке він приймає при виголошенні звуку [ш].Короткий опис: злегка відкрити рот і широким переднім краєм язика облизати верхню губу, роблячи рух язиком зверху вниз, але не з боку в бік.
Методичні вказівки.
- Слідкувати, щоб працювала тільки мова, а нижня щелепа не допомагала, не «підсаджувала» мову нагору — вона має бути нерухомою (можна притримувати її пальцем).
- Мова має бути широкою, бічні краї її стосуються кутів рота.
- Якщо вправа не виходить, потрібно повернутись до вправи «Покарати неслухняну мову». Як тільки мова стане розпластаною, потрібно шпателем підняти її нагору і загорнути на верхню губу.
Гармошка
Мета: зміцнювати м'язи язика, розтягувати під'язичну зв'язку (вуздечку).Короткий опис: посміхнутися, відкрити рот, приклеїти мову до піднебіння і, не відпускаючи мови, закривати і відкривати рот (як розтягуються хутра гармошки, так розтягується під'язична вуздечка). Губи перебувають у положенні посмішки. При повторенні вправи треба намагатися відкривати рота все ширше і все довше утримувати мову у верхньому положенні.
Методичні вказівки.
- Слідкувати, щоб при відкритті рота губи були нерухомі.
- Відкривати і закривати рота, утримуючи його в кожному положенні під рахунок від трьох до десяти.
- Слідкувати, щоб при відкриванні рота не провисала одна зі сторін язика.
Фокус
Мета: виробляти підйом мови вгору, вміння надавати мові форму ковшика і спрямовувати повітряний струмінь посередині мови.Короткий опис: посміхнутися, відкрити рота, покласти широкий передній край язика на верхню губу так, щоб бічні краї його були притиснуті, а посередині язика був жолобок, і здути ватку, покладену на кінчик носа. Повітря при цьому має йти посередині язика, тоді ватка полетить нагору.
Методичні вказівки.
- Слідкувати, щоб нижня щелепа була нерухомою.
- Бічні краї язика повинні бути притиснуті до верхньої губи; посередині утворюється щілина, в яку йде повітряний струмінь. Якщо це не виходить, можна трохи притримати мову.
- Нижня губа повинна повертатися і натягуватися на нижні зуби.
Пароплав гуде
Мета: виробляти підйом спинки язика вгору.Короткий опис: відкрити рот і довго вимовляти звук [и] (як гуде пароплав).
Методичні вказівки.
- Слідкувати, щоб кінчик язика був опущений і знаходився в глибині рота, а спинка була піднята до піднебіння.
Індик
Методичні вказівки.
- Слідкувати, щоб мова була широкою і не звужувалась.
- Щоб рухи язиком були вперед-назад, а не з боку в бік.
- Мова має "облизувати" верхню губу, а не викидатися вперед.
Гойдалки
Мета: виробляти вміння швидко змінювати положення мови, необхідне приз'єднанні звуку [л] з голосними а, і, про, у.Короткий опис: посміхнутися, показати зуби, відкрити рот, покласти широку мову за нижні зуби (з внутрішньої сторони) і утримувати в такому положенні під рахунок від одного до п'яти. Потім підняти широку мову за верхні зуби (теж із внутрішньої сторони) і утримувати під рахунок від одного до п'яти. Так, по черзі змінювати становище мови 4-6 разів.
Методичні вказівки.
- Слідкувати, щоб працювала тільки мова, а нижня щелепа та губи залишалися нерухомими.
Поклацувати кінчиком мови
Мета: зміцнювати м'язи язика і виробляти підйом язика вгору.Короткий опис: посміхнутися" показати зуби, відкрити рот і поклацати кінчиком язика (як конячка цокає копитами).
Методичні вказівки.
- Вправа спочатку виконується у повільному темпі, потім швидше.
- Нижня щелепа має рухатися; працює лише мова.
- Якщо у дитини клацання не виходить, потрібно запропонувати йому виконати вправу «Приклей цукерку», а потім повернути до цієї вправи.
- Слідкувати, щоб кінчик язика не підвертався всередину, тобто щоб дитина клацала язиком, а не цмокала.
Беззвучно поклацувати кінчиком мови
Мета: виробляти рух мови вгору і допомогти дитині визначити місце мови під час промови звуку [л].Короткий опис: дитина повинна робити ті ж рухи мовою, що і в попередній вправі, тільки беззвучно.
Методичні вказівки.
- Слідкувати, щоб нижня щелепа та губи були нерухомі: вправу виконує лише язик.
- Кінчик язика не повинен загинатися всередину.
- Кінчик язика впирається в піднебіння за верхніми зубами, а не висовуєтьсяз рота.
Чиї зуби чистіші?
Мета: виробляти підйом мови вгору та вміння володіти мовою.Короткий опис: відкрити рот і кінчиком язика «почистити» верхні зуби з внутрішньої сторони, роблячи рухи язиком з боку в бік.
Методичні вказівки.
- Губи в посмішці, верхні та нижні зуби видно.
- Слідкувати, щоб кінчик язика не висовувався, не загинався всередину, а перебував біля коріння верхніх зубів.
- Нижня щелепа нерухома; працює лише мова.
Маляр
Мета: відпрацьовувати рухи мови вгору та її рухливість.Короткий опис: посміхнутися, відкрити рот і «погладити» кінчиком язика тверде піднебіння, роблячи рухи язиком вперед-назад.
Методичні вказівки.
- Губи та нижня щелепа мають бути нерухомі.
- Слідкувати, щоб кінчик язика доходив до внутрішньої поверхні верхніх зубів, коли він просувається вперед і не висовувався з рота.
Барабанщики
Мета: зміцнювати м'язи кінчика язика, виробляти підйом язика вгору і вміння робити кінчик язика напруженим.Короткий опис: посміхнутися, відкрити рота і постукати кінчиком язика за верхніми зубами, багаторазово і чітко вимовляючи звук [д]: д-д-д. Спочатку звук д вимовляти повільно. Поступово прискорювати темп.
Методичні вказівки.
- Рот повинен бути постійно відкритий, губи в посмішці, нижня щелепа нерухома; працює лише мова.
- Слідкувати, щоб звук носив характер чіткого удару — не був хлюпаючим.
- Кінчик мови не повинен повертатися.
- Звук д потрібно вимовляти так, щоб відчувався повітряний струмінь, що видихається. Для цього треба піднести до рота смужку паперу. Приправильному виконанні вправи вона відхилятиметься.